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Acerca dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
( ) Identificar os concorrentes. ( ) Unir-se aos concorrentes. ( ) Superar os concorrentes.
A V – F – F.
B V – F – V.
C V – V – V.
D V – V – F.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

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Prova Deficiência Intelectual
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Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre os objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes: ( ) Identificar os concorrentes. É verdadeira (V). Identificar os concorrentes é um passo fundamental para entender o mercado e desenvolver estratégias competitivas. ( ) Unir-se aos concorrentes. É falsa (F). Embora em algumas situações as empresas possam colaborar com concorrentes (como em joint ventures), o objetivo principal geralmente não é unir-se a eles, mas sim competir. ( ) Superar os concorrentes. É verdadeira (V). Superar os concorrentes é um objetivo comum e desejável para qualquer empresa que busca se destacar no mercado. Portanto, a sequência correta é: V - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a B) V – F – V.

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A Lei nº 9.394/96, em seu artigo 59, inciso I, prevê que os estudantes PAEE devem ter assegurados, pelos sistemas de ensino, os currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades (BRASIL, 1996). Para que a escola ofereça um atendimento educacional individualizado que atenda às suas especificidades, é necessário um conjunto de ações no sentido de adequar a sua proposta pedagógica às possibilidades pedagógica” (BARBOSA; DE CARVALHO, 2019).
Nesse sentido, analise as seguintes afirmativas: Assinale a alternativa CORRETA:
I – Embora algumas adequações precisem ser realizadas, é possível atuar em sala de aula com a inclusão de todos os indivíduos.
II – São exemplos de adequações a diversificação de textos, atividades direcionadas, colaboração ente estudantes, apoio de professor especializado.
III – Atender às necessidades educacionais especiais de alunos inclusos em classes de ensino regular exige atenção e organização diferenciada exclusivamente da área pedagógica.
IV – De modo geral, para garantir a inclusão integral, a escola deve se atentar aos recursos necessários para o acesso ao currículo escolar das crianças com necessidades especiais.
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.

O termo deficiência intelectual (DI) é cada vez mais usado em vez de retardo mental. DI ou retardo mental é definida como uma condição de desenvolvimento interrompido ou incompleto da mente, que é especialmente caracterizado pelo comprometimento de habilidades manifestadas durante o período de desenvolvimento, que contribuem para o nível global de inteligência, isto é, cognitivas, de linguagem, motoras e habilidades sociais (Organização Mundial da Saúde, OMS, 1992). A American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD) descreve a DI como caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, expressas em habilidades adaptativas conceituais, sociais e práticas.” (KE; LIU, 2015).
Analise as seguintes asserções: Assinale a alternativa CORRETA:
I – O desenvolvimento individual das funções superiores é dirigido por fatores genéticos, conquistados exatamente por filogenia, mas efetivado por diversos condicionamento socias, tais como os modelos humanos de identificação, as relações intersubjetivas primárias, as afirmacoes sociais, o conhecimento acadêmico, a cultura do tempo e do lugar.
II – Há uma combinação de fatores coessenciais que podem agravar o quadro de Deficiência Intelectual, como a presença pela genética modificada ou as causas e fatores de riscos dos aparatos executivos, sobretudo do sistema nervoso.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

Ao avaliar um aluno com deficiência é importante observar desde o momento em que ele chegou à sala de aula e seus avanços nos mais distintos desempenhos, tais como o cognitivo e o motor. E, para tanto, é necessário utilizar os recursos pedagógicos apropriados (MENDES; TEOTÔNIO; MOURA, 2017).
Sobre os instrumentos de avaliação, analise as seguintes afirmativas: Assinale a alternativa CORRETA:
I – Importante ferramenta para a área da saúde e da educação para verificar o desenvolvimento do indivíduo.
II – Possibilita aos profissionais instruir a família sobre o estímulo adequado de acordo com a fase em que a criança está.
III – Todos os instrumentos de avaliação devem ser aplicados independente da realidade e finalidade.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.

O RTI (Resposta à Intervenção) é uma abordagem educacional de multiníveis, em uso crescente nos EUA nas últimas décadas. O RTI é uma alternativa para auxiliar alunos com necessidades especiais que combina avaliação, instrução e intervenção. Ao utilizar esse modelo, as escolas podem identificar precocemente os estudantes com dificuldades específicas de aprendizagem.
Sobre o RTI, analise as seguintes afirmativas: Assinale a alternativa CORRETA:
I – O RTI se destaca pela eficiência e eficácia nas intervenções precoces tidas como preventivas.
II – Há dois modelos de RTI: Modelo baseado no estudo e Modelo de resolução de problema.
III – Diferente de outras abordagens, o RTI é desenvolvido exclusivamente pelos profissionais da educação especial.
IV – O monitoramento sistemático e a adaptação na intervenção contribuem com a prevenção de prejuízos futuros.
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II, e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas II e IV estão corretas.

Avaliação e planejamento possuem uma relação intrínseca no processo pedagógico, isto é, uma não ocorre sem a outra, para ensinar é necessário planejar, para planejar é necessário avaliar. Embora pareça óbvio, entre o saber e o fazer, entre a teoria e a prática há muitos distanciamentos que precisam ser superados.
Sobre a avaliação e planejamento, analise as seguintes afirmativas: Assinale a alternativa CORRETA:
I – A prática inclusiva é aquela que o docente trabalha na diversidade, incorporando as múltiplas diferenças ao pensar em diferentes tipos de avaliação e planejamento.
II – A escola contemporânea atua com a heterogeneidade, portanto, necessita oferecer diferentes formas de ensino sem fugir dos métodos tradicionais de ensino.
III – A diferença é intrínseca ao ser humano e ela também se manifesta no modo de aprender, por isso não há como a escola oferecer um rígido padrão de ensino para as múltiplas diferenças que se manifestam no espaço educativo.
IV – A avaliação e o planejamento devem ser pensados de forma diversificada visando a aprovação dos alunos, uma vez que a reprovação é desmotivadora.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.

No Brasil, a partir dos anos 1980, foram adotados os programas follow-up com o propósito de alcançar crianças em situação de risco. Os programas preveem o acompanhamento longitudinal do crescimento e o desenvolvimento neuropsicomotor e, para tal feito, fez-se necessário a adoção de instrumentos de triagem e avaliação para o acompanhamento e registro do progresso das crianças.
Sobre os programas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Os programas devem valorizar a observação direta, incluir a família no processo, a realização sistematizada de exames neurológicos, a avaliação dos marcos de desenvolvimento e a realização de testes de tiragem.
( ) A ficha de acompanhamento do desenvolvimento e o Manual de vigilância do desenvolvimento infantil no contexto da atenção integrada às doenças prevalentes na infância (AIDPI) são utilizados pelos pediatras para acompanhar todas as crianças brasileiras.
( ) A Academia Americana de Pediatria recomenda que todas as crianças devem ser testadas em triagem padronizada aos doze, 24 e 48 meses.
( ) O acompanhamento de crianças pelos programas é obrigatório no Brasil desde os anos 1980, aprovado pelo Ministério da Saúde juntamente ao Manual de vigilância do desenvolvimento infantil no contexto da atenção integrada às doenças prevalentes na infância (AIDPI).
A V – F – V – F.
B F – V – F – F.
C F – V – V – V.
D V – V – F – F.

“A escola comum, que tem desafiado o processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência, tem se mostrado excludente, pois não sabe como lidar com as diferenças que existem na humanidade, uniformizando o aluno e a forma de ensinar, gerando dificuldades de aprendizagem até para os alunos considerados sem deficiências e agravando a situação quando o aluno tem alguma deficiência intelectual “(GROSSI, 2018).
Sobre o ambiente para o DI, analise as seguintes asserções: Assinale a alternativa CORRETA:
I – O papel desempenhado pelo ambiente no desenvolvimento do deficiente intelectual deve ser considerado atentamente, pois a dificuldade de adaptação está associada ao desenvolvimento de déficit cognitivo.
II – Na deficiência intelectual, as capacidades de elaboração são inferiores às exigências do ambiente e produzem sintomas de desadaptação, ou seja, um ambiente excessivamente exigente pode dificultar a determinação de um quadro de desorganização, inércia ou regressão de certos comportamentos.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

O termo plasticidade sináptica se refere às respostas adaptativas do sistema nervoso (SN) frente aos estímulos percebidos. A maioria dos sistemas no cérebro são plásticos, ou seja, são modificados com a experiência, o que significa que as sinapses envolvidas são alteradas por estímulos ambientais captados por alguma modalidade de percepção sensorial. O conceito de plasticidade sináptica foi definido há mais de um século pelo fisiologista Charles Sherrington e é uma propriedade essencial do desenvolvimento e uma das principais funções cerebrais. Em concordância com o conceito de plasticidade, LeDoux (2002) sustenta que o cérebro é muito sensível ao ambiente, e isso não é incompatível com um funcionamento possibilitado (mas não determinado) pelos genes. A experiência permite a aquisição de conhecimentos e de informações pelo SN provocando alterações anatômicas em diversos locais do encéfalo e essas alterações modificam a intensidade das conexões entre as células.” (OLIVA; DIAS; REIS, 2009).
Sobre os estágios do desenvolvimento da plasticidade, associe os itens utilizando os códigos a seguir:
I – Formação das sinapses.
II – Afinação das sinapses recém-desenvolvidas.
III – Regulação da eficácia sináptica.
( ) Ocorre diariamente por toda a vida, podendo ser a longo prazo ou transitória.
( ) Ocorre nos estágios precoces do desenvolvimento e encontra-se sob controle dos processos genéticos.
( ) Ocorre durante períodos críticos do desenvolvimento, estabelecida por estímulos ambientais.

Embora as ações pontuais iniciadas no século XIX, foi a partir dos anos 1930, no Brasil, que se ampliou as reflexões sobre pessoas com deficiências. Sobre os fatos históricos que marcaram o período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Helena Antipoff contribuiu com a formação de professores ao incluir os estudos da psicologia sobre crianças com deficiência. ( ) Em 1950 foram criadas as APAES com o objetivo de capacitar adultos com deficiências para atuação no mercado de trabalho. ( ) O CENESP foi o primeiro órgão nacional criado com o intuito de gerenciar a educação especial no Brasil. ( ) As campanhas para educação de cegos, surdos e deficientes intelectuais foram concebidas a partir dos anos 1960.
A V – V – F – V.
B V – V – V – F.
C V – F – V – V.

Sobre o design universal, analise as seguintes afirmativas:
I – O conceito surgiu nos anos 1960 com os estudos da área médica que buscavam adaptar-se às exigências da ciência médica da época.
II – A ideia principal do design universal é a criação do espaço de modo que todos os indivíduos possam fazer uso integral, além de estarem inseridos quanto às suas necessidades gerais.
III – A noção de design universal está muito mais atrelada a criação de ambientes acessíveis do que a adaptação.
IV – Na educação, o design universal contribui com o desenvolvimento de materiais e atividades educativas, com alternativas flexíveis para os alunos com capacidades de aprendizagem diferentes.
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas II e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

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