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Método Didático

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Em uma mesa temática dentro de uma conferência sobre Interculturalidade e Educação, o palestrante, ao final de sua breve explanação sobre as últimas tendências sobre o tema, abre espaço para que os professores compartilhem suas experiências sobre interculturalidade em suas aulas e, a partir de as histórias reconstroem em conjunto as orientações para a educação intercultural no contexto dos participantes.
a. Modelo prático-artesanal.
b. Modelo academicista.
c. Modelo hermenêutico-reflexivo.
d. Nenhuma das anteriores.

há 11 meses

há 11 meses

PROVA JUSSIMARA

PROVA JUSSIMARA

Respostas

Ed

há 11 meses

Para analisar a situação apresentada, precisamos entender os modelos de educação mencionados nas alternativas. a) Modelo prático-artesanal - Este modelo enfatiza a prática e a experiência, mas não necessariamente a reflexão conjunta ou a construção colaborativa de conhecimento. b) Modelo academicista - Este modelo é mais voltado para a teoria e o conhecimento formal, não se encaixando na ideia de compartilhar experiências práticas. c) Modelo hermenêutico-reflexivo - Este modelo envolve a interpretação e a reflexão sobre experiências, promovendo um diálogo e a construção conjunta de conhecimento, o que se alinha bem com a descrição da mesa temática. d) Nenhuma das anteriores - Esta opção só seria correta se nenhuma das outras se encaixasse, mas já identificamos uma alternativa que se alinha. Diante disso, a alternativa que melhor representa a situação descrita é: c) Modelo hermenêutico-reflexivo.

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PROVA JUSSIMARA

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Analise a situação apresentada a abaixo e, em seguida, selecione as ações da professora que não seguem o método de aprendizagem baseado em problemas.
Mariana é professora da disciplina Direito Penal I na graduação em direito. Ciente da quantidade de conhecimento que seus estudantes devem construir na disciplina, em suas aulas, exige que os alunos trabalhem de maneira ativa e integrada. Em um primeiro momento, pede aos estudantes que busquem nos meios de comunicação por diferentes tipos de delitos. Em um segundo momento, os alunos devem analisar e comparar em pequenos grupos a informação selecionada. Por fim, Mariana intervém, apresentando a teoria sobre delitos e fomentando a associação da teoria à prática. Mariana acredita que, com esta metodologia, suas aulas tornam-se mais dinâmicas e motivam os alunos a estudar o conteúdo a partir de diferentes redes de apoio (tecnologia, meios de comunicação, colegas de classe, etc). Selecione uma opção de resposta:
a. Paradigma Construtivista.
b. Paradigma Cognitivista.
c. Paradigma Comportamental.
d. Paradigma Conectivista.
e. Nenhum dos anteriores.

Sobre os tipos de conteúdo, é correto afirmar:
I. Orientar sobre como evitar o plágio é uma prática que visa desenvolver conteúdos atitudinais por meio da ética na elaboração de trabalhos acadêmicos. II. A preparação de uma apresentação de powerpoint sobre as teorias da aprendizagem é considerada um conteúdo conceitual. III. A elaboração de um esquema de um capítulo de livro pode ser considerada um conteúdo procedimental.
a. São corretos os enunciados I e II.
b. São corretos os enunciados III e IV.
c. São corretos os enunciados I e III.
d. Todos os enunciados são incorretos.
e. Somente o enunciado III é incorreto.

De acordo como o que foi explicado no capítulo 2 do material de estudo, “Tanto a avaliação pode ser utilizada como um guia para a análise e replanejamento de métodos, como um simples instrumento de qualificação, que busca classificar os alunos de acordo com seu desempenho.”
Dada essa afirmação, qual das seguintes opções se encaixa melhor nas três instruções listadas abaixo:
1. A _______ é a que melhor permite analisar a evolução da aprendizagem dos estudantes.
2. A _ é a que melhor permite medir a consecução dos objetivos de aprendizagem de um grupo.
3. A ______ favorece a tomada de decisão inicial sobre os conteúdos e procedimentos metodológicos a serem aplicados.
a. avaliação somativa; avaliação formativa; avaliação diagnóstica.
b. avaliação diagnóstica; avaliação formativa; avaliação somativa.
c. avaliação formativa; avaliação somativa; avaliação diagnóstica.
d. avaliação diagnóstica; avaliação somativa; avaliação formativa.

Em relação ao currículo, quais das seguintes afirmacoes estão corretas?
a. O currículo é uma disciplina que emerge do campo da psicologia.
b. Na corrente pós-crítics, aspectos como gênero, interculturalidade e identidade são valorizados no planejamento curricular.
c. O currículo nulo é aquele que se desenvolve no centro apesar de não estar regulamentado no plano de estudos.
d. Todas estão corretas.

Leia as seguintes afirmações e indique quais das respostas dadas abaixo correspondem corretamente ao novo papel do professor:
I. É importante que o professor seja autoritário em sala de aula, impondo relações e formas de organização, formas de encontrar e gerenciar o conhecimento.
II. O professor precisa saber motivar e despertar a curiosidade dos alunos, para que adquiram autonomia, criatividade e curiosidade intelectual.
III. O trabalho docente não consiste em transmitir informações, mas apresentá-las de maneira problematizante, a fim de estabelecer com os alunos uma relação que lhes permita desenvolver seus conhecimentos de maneira crítica e reflexiva.
IV. O professor deve ser o orientador e acompanhar os alunos, ajudando-os a organizar, encontrar e gerenciar o conhecimento.
a. É incorreto somente o enunciado I.
b. São corretos os enunciados I e III.
c. Todos os enunciados são corretos.
d. Todos os enunciados são incorretos.
e. É correto somente o enunciado IV.