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Avaliação Educacional

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Qual dos seguintes enunciados relacionam corretamente os estilos de ensino do docente com os estilos de aprendizagem dos alunos? Marque a alternativa correta.
a. Enunciado A
b. Enunciado B
c. Enunciado C
d. Enunciado D

Aprendendo com Desafios

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FP087 - Fatores da aprendizagem correção

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Díaz-Posada et al. (2017), afirma que a implementação de ações derivadas da perspectiva múltipla na educação apresentou benefícios, melhorando os processos de ensino - aprendizagem através de um enfoque mais centrado na diversidade dos estudantes.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmacoes. Você deve indicar se são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com o enunciado anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que: É positivo considerar as formas de aprendizagem desde as características e diversidades dos estudantes.
É positivo considerar as formas de aprendizagem desde as características e diversidades dos estudantes.
As habilidades são representadas nas provas de capacidade estandardizadas.
É necessário buscar formas de avaliação que incluam uma multiplicidade de opções.
A procura de métodos de aprendizagem tem efeitos no trabalho de intervenção com os estudantes.
A percepção que o aluno tem de uma atividade concreta e particular de aprendizagem coincide com a percepção do professor.
VERDADEIRA. As habilidades são representadas nas provas de capacidade estandardizadas.
FALSA.
VERDADEIRA.
VERDADEIRA.
FALSA.

Das seguintes colunas, identifique as associações corretas em relação às variáveis que influenciam na aprendizagem.
a. 1D – 2B – 3C – 4A
b. 1C – 2B – 3A – 4D
c. 1B – 2D – 3C – 4A
d. 1A – 2B – 3C – 4D
e. 1B – 2C – 3A – 4D

Os estilos de aprendizagem podem ser definidos como:
a. Um conjunto de ideias teóricas que pode levar um indivíduo a entender o que é a aprendizagem significativa.
b. Uma manifestação atitudinal e destrezas que distinguem uma pessoa da outra no momento de aprender.
c. Os traços cognitivos, afetivos e fisiológicos que servem como indicadores relativamente estáveis respeito a como as pessoas aprendem.
d. Maneira na qual uma pessoa atua e pensa ao momento de construir aprendizagens significativas.
e. A forma na qual alguém em particular processa e analisa a informação e que permite alcançar aprendizagens significativas.

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características:
a. 1A – 2B – 3C
b. 1A – 2C – 3B
c. 1B – 2C – 3A
d. 1C – 2A – 3B
e. 1C – 2B – 3A

Existem diversas teorias da aprendizagem que aportam características de como os estudantes aprendem. Com relação às afirmações que se apresentam, qual delas expressa a principal diferença entre a teoria comportamentalista e a teoria construtivista?
a. O construtivismo nasceu como uma tentativa de basear o conhecimento humano em critérios empíricos contrastáveis experimentalmente e o comportamentalismo nasceu com o objetivo de valorar as experiências.
b. O comportamentalismo explica o comportamento a partir da aprendizagem de padrões derivados da associação entre os diferentes estímulos possíveis.
c. O comportamentalismo baseia-se na reflexão e ideias do indivíduo e o construtivismo no desenvolvimento de ideias provenientes do contexto escolar.
d. O comportamentalismo associa os conhecimentos ao contexto de aprendizagem, ao contrário do construtivismo que não considera o contexto de aprendizagem.
e. O comportamento, meio ambiente e qualidades individuais de uma pessoa são fundamentos da teoria comportamentalista. Por outro lado, a teoria construtivista defende que as crianças aprendem da observação dos outros.

A autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes é uma alternativa que permite:
a. Elaborar pautas de estilos de aprendizagem.
b. Aprofundar no autoconhecimento e compreensão do processo realizado.
c. Estruturar práticas de formação.
d. Valorar se os alunos aprendem no mesmo ritmo.

Para George Siemens, o processo de aprendizagem é contínuo, caótico e complexo. Este autor é um dos exponentes do conectivismo.
Qual das seguintes afirmações é uma proposta chave do conectivismo?
a. A aprendizagem é um processo de conexão especializada de nós ou fontes de informação.
b. A aprendizagem e o conhecimento estão baseados na diversidade de condutas.
c. A capacidade para conhecer está influenciada pelo o que atualmente conhecemos.
d. Manter as conexões é suficiente para facilitar a aprendizagem contínua.
e. A habilidade para identificar conexões de qualquer tipo é essencial.

Podemos dizer que a construção do conhecimento escolar é em realidade um processo de elaboração, no sentido de que o aluno seleciona, organiza e transforma a informação que recebe de muitas fontes diversas, estabelecendo relações entre tal informação e suas ideias ou conhecimentos prévios.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmações relacionadas ao papel do professor. Você deve indicar são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com a citação anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
Uma das funções do professor é criar condições para que o aluno melhore sua aprendizagem desde a diversidade de formas.
O manejo de conteúdos teóricos é o elemento chave no trabalho docente.
O professor orienta, guia e acompanha a relação entre os estudantes e o conhecimento.
Trabalhar desde a realidade e o contexto social ajudará os alunos a alcançarem aprendizagens significativas.
VERDADEIRA.
FALSA.
VERDADEIRA.
VERDADEIRA.

Qual das seguintes afirmações proporciona uma definição do modelo das inteligências múltiplas?
a. O modelo de inteligências múltiplas expõe que as pessoas possuem pelo menos oito inteligências básicas.
b. O modelo de inteligências múltiplas estuda os fatores genéticos das pessoas para definir qual é o estilo de aprendizagem de cada um.
c. Nas inteligências múltiplas existe uma priorização e ordem de competência a partir da mais simples à mais complexa.
d. O modelo de inteligências múltiplas expõe que o ser humano, deveria pelo menos desenvolver três das oito inteligências.

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Das seguintes colunas, identifique as associações corretas em relação às variáveis que influenciam na aprendizagem.a. 1D – 2B – 3C – 4Ab. 1C – 2B – 3A – 4Dc. 1B – 2D – 3C – 4Ad. 1A – 2B – 3C – 4De. 1B – 2C – 3A – 4D

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características:a. 1A – 2B – 3Cb. 1A – 2C – 3Bc. 1B – 2C – 3Ad. 1C – 2A – 3Be. 1C – 2B – 3A

A autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes é uma alternativa que permite:a. Elaborar pautas de estilos de aprendizagem.b. Aprofundar no autoconhecimento e compreensão do processo realizado.c. Estruturar práticas de formação.d. Valorar se os alunos aprendem no mesmo ritmo.

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Das seguintes colunas, identifique as associações corretas em relação às variáveis que influenciam na aprendizagem.
a. 1D – 2B – 3C – 4A
b. 1C – 2B – 3A – 4D
c. 1B – 2D – 3C – 4A
d. 1A – 2B – 3C – 4D
e. 1B – 2C – 3A – 4D

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características:
a. 1A – 2B – 3C
b. 1A – 2C – 3B
c. 1B – 2C – 3A
d. 1C – 2A – 3B
e. 1C – 2B – 3A

A autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes é uma alternativa que permite:
a. Elaborar pautas de estilos de aprendizagem.
b. Aprofundar no autoconhecimento e compreensão do processo realizado.
c. Estruturar práticas de formação.
d. Valorar se os alunos aprendem no mesmo ritmo.