Para responder à pergunta sobre o objetivo fundamental da escola no processo de leitura segundo Cagliari (1994), vamos analisar as alternativas: a) Desenvolver a leitura para que o aluno tenha bom desempenho em todas as disciplinas. - Essa opção foca no desempenho acadêmico, mas não abrange a totalidade do desenvolvimento do aluno. b) Desenvolver a leitura para que o aluno não tenha bom desempenho em todas as disciplinas. - Esta opção é contraditória e não faz sentido no contexto educacional. c) Não desenvolver a leitura para que o aluno tenha bom desempenho em todas as disciplinas. - Esta opção é incoerente, pois sugere que a leitura não é importante para o desempenho. d) Desenvolver a leitura para que o aluno tenha bom desempenho em todas as áreas da vida. - Esta opção é abrangente e reflete a ideia de que a leitura é fundamental não apenas para o desempenho acadêmico, mas também para a vida em geral. e) Enfatizar a ideia de que as habilidades de decodificação são necessárias durante toda a vida do leitor. - Embora importante, essa opção é mais específica e não abrange o objetivo mais amplo da escola. A alternativa que melhor representa o objetivo fundamental da escola no processo de leitura, segundo Cagliari, é: d) Desenvolver a leitura para que o aluno tenha bom desempenho em todas as áreas da vida.