Grátis: Os estilos de aprendizagem podem ser definidos como: a. A importância que os docentes dão ao processo de aprendizagem dos estudantes. b. Um process... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

Os estilos de aprendizagem podem ser definidos como:
a. A importância que os docentes dão ao processo de aprendizagem dos estudantes.
b. Um processo que tenta igualar as habilidades que os estudantes possuem.
c. A única maneira que uma pessoa atua e pensa para construir aprendizagens significativas.
d. A forma que a equipe de professores processa e analisa opções para gerar a participação na aula.
e. Um processo ativo que tem relação com a teoria construtivista.

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há 9 meses

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Ed

há 9 meses

Para responder à sua pergunta sobre os estilos de aprendizagem, vamos analisar cada uma das alternativas: a) A importância que os docentes dão ao processo de aprendizagem dos estudantes. - Esta opção fala sobre a percepção dos docentes, não define estilos de aprendizagem. b) Um processo que tenta igualar as habilidades que os estudantes possuem. - Isso não se relaciona diretamente com a definição de estilos de aprendizagem. c) A única maneira que uma pessoa atua e pensa para construir aprendizagens significativas. - Embora mencione a construção de aprendizagens significativas, não é uma definição abrangente de estilos de aprendizagem. d) A forma que a equipe de professores processa e analisa opções para gerar a participação na aula. - Esta opção se refere mais à metodologia de ensino do que aos estilos de aprendizagem. e) Um processo ativo que tem relação com a teoria construtivista. - Esta opção se alinha mais com a ideia de que os estilos de aprendizagem são influenciados por abordagens construtivistas, onde o aprendizado é visto como um processo ativo. Dentre as opções apresentadas, a que melhor se aproxima da definição de estilos de aprendizagem é a e) Um processo ativo que tem relação com a teoria construtivista.

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Díaz-Posada et al. (2017), afirma que a implementação de ações derivadas da perspectiva múltipla na educação apresentou benefícios, melhorando os processos de ensino- aprendizagem através de um enfoque mais centrado na diversidade dos estudantes.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmacoes. Você deve indicar se são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com o enunciado anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
É positivo considerar as formas de aprendizagem desde as características e diversidades dos estudantes.
As habilidades são representadas nas provas de capacidade estandardizadas.
É necessário buscar formas de avaliação que incluam uma multiplicidade de opções.
A procura de métodos de aprendizagem tem efeitos no trabalho de intervenção com os estudantes.
A percepção que o aluno tem de uma atividade concreta e particular de aprendizagem coincide com a percepção do professor.

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características:
a. 1A – 2B – 3C
b. 1A – 2C – 3B
c. 1B – 2C – 3A
d. 1C – 2A – 3B
e. 1C – 2B – 3A

Para George Siemens, o processo de aprendizagem é contínuo, caótico e complexo. Este autor é um dos exponentes do conectivismo.
Qual das seguintes afirmações é uma proposta chave do conectivismo?
a. A aprendizagem é um processo de conexão especializada de nós ou fontes de informação.
b. A aprendizagem e o conhecimento estão baseados na diversidade de condutas.
c. A capacidade para conhecer está influenciada pelo o que atualmente conhecemos.
d. Manter as conexões é suficiente para facilitar a aprendizagem contínua.
e. A habilidade para identificar conexões de qualquer tipo é essencial.

Qual dos seguintes enunciados relacionam corretamente os estilos de ensino do docente com os estilos de aprendizagem dos alunos? Marque a alternativa correta.
a. Enunciado A
b. Enunciado B
c. Enunciado C
d. Enunciado D

Podemos dizer que a construção do conhecimento escolar é em realidade um processo de elaboração, no sentido de que o aluno seleciona, organiza e transforma a informação que recebe de muitas fontes diversas, estabelecendo relações entre tal informação e suas ideias ou conhecimentos prévios.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmações relacionadas ao papel do professor. Você deve indicar são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com a citação anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
A capacidade diagnóstica não serve para detectar as necessidades da aprendizagem do aluno.
É fundamental que o docente relacione os processos de construção do aluno com o saber cultural.
A principal habilidade que deve ser potencializada nos estudantes é a memorização.
É necessário que o docente considere as dimensões: cognitiva, afetiva e social do aluno para empreender um ensino individualizado.

Qual das seguintes afirmações proporciona uma definição do modelo das inteligências múltiplas?
a. O modelo de inteligências múltiplas expõe que as pessoas possuem pelo menos oito inteligências básicas.
b. O modelo de inteligências múltiplas estuda os fatores genéticos das pessoas para definir qual é o estilo de aprendizagem de cada um.
c. Nas inteligências múltiplas existe uma priorização e ordem de competência a partir da mais simples à mais complexa.
d. O modelo de inteligências múltiplas expõe que o ser humano, deveria pelo menos desenvolver três das oito inteligências.

Díaz-Posada et al. (2017), afirma que a implementação de ações derivadas da perspectiva múltipla na educação apresentou benefícios, melhorando os processos de ensino-aprendizagem através de um enfoque mais centrado na diversidade dos estudantes.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmações. Você deve indicar se são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com o enunciado anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
Recomenda-se considerar a forma de aprender dos estudantes para que o docente possa decidir as formas de ensino que sejam mais apropriadas.
Os exames estandardizados refletem as capacidades e destrezas dos estudantes.
Não é necessário buscar formas de avaliação que incluam uma multiplicidade de opções e de estilos de aprendizagem.
Para alcançar aprendizagens, é necessário considerar as características do contexto dos estudantes.
Implementar diferentes métodos e estratégias didáticas na aula afetará positivamente o alcance de objetivos de aprendizagem.

Das seguintes colunas, identifique as associações corretas em relação às variáveis que influenciam na aprendizagem.
a. 1D – 2B – 3C – 4A
b. 1B – 2D – 3C – 4A
c. 1C – 2B – 3A – 4D
d. 1B – 2A – 3C – 4D
e. 1D – 2C – 3A – 4B

Podemos dizer que a construção do conhecimento escolar é em realidade um processo de elaboração, no sentido de que o aluno seleciona, organiza e transforma a informação que recebe de muitas fontes diversas, estabelecendo relações entre tal informação e suas ideias ou conhecimentos prévios. A continuação, apresentam-se diferentes afirmacoes relacionadas ao papel do professor.
Você deve indicar são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com a citação anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
A função do professor limita-se a criar condições para o aluno implementar uma atividade que melhore a memória.
O professor orienta, guia e acompanha a relação com o conhecimento.
A informação é transmitida pelo docente ao seus alunos de maneira direta, sem considerar os conhecimentos prévios.
O conhecimento escolar é levado às aulas a partir dos planejamentos teóricos e não tem que ver com a realidade social.