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Leia o excerto de texto: “Quando a atenção é definida como grau de interferência entre duas tarefas, o foco é entender quais tipos de tarefas interferem ou não entre si, e sob que circunstâncias esses padrões de interferência podem ocorrer”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 144.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente como a capacidade de atenção é vista de maneira geral dentro dos estudos de controle e aprendizagem motora:
A Capacidade fixa.
B Capacidade inexistente.
C Capacidade variável.
D Capacidade mutável.
E Capacidade inconstante.
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EducaFit

há 7 meses

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há 7 meses

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há 6 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos considerar como a capacidade de atenção é abordada nos estudos de controle e aprendizagem motora. A atenção é frequentemente vista como um recurso que pode ser alocado de maneira variável, dependendo das tarefas e das circunstâncias. Analisando as alternativas: A) Capacidade fixa - Sugere que a atenção não muda, o que não é o caso, pois a atenção pode ser ajustada. B) Capacidade inexistente - Isso não faz sentido, pois a atenção é uma capacidade reconhecida. C) Capacidade variável - Esta opção sugere que a atenção pode mudar dependendo das tarefas e do contexto, o que é uma visão comum nos estudos. D) Capacidade mutável - Embora similar a "variável", "mutável" pode sugerir uma mudança mais drástica, o que não é sempre o foco. E) Capacidade inconstante - Isso implica que a atenção é imprevisível, o que não é uma descrição precisa. A alternativa que melhor reflete a visão da capacidade de atenção nos estudos de controle e aprendizagem motora é: C) Capacidade variável.

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