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Educação e Diversidade

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Falar de diversidade envolve também entender as multiculturas, que vêm se tornando cada vez mais comuns na constituição das atuais sociedades. As multiculturas envolvem os problemas de governabilidade apresentados por qualquer sociedade na qual diferentes comunidades culturais convivem. Sobre as diferentes concepções de multiculturalismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Multiculturalismo conservador, crítico ou revolucionário, liberal e corporativo.
( ) Multiculturalismo conservador, crítico ou revolucionário, comercial e corporativo.
( ) Multiculturalismo crítico ou revolucionário, neoliberal, comercial e corporativo.
( ) Multiculturalismo conservador, crítico ou revolucionário, liberal, comercial e corporativo.
a) F - F - V - V.
b) F - V - V - F.
c) V - F - V - F.
d) V - V - F - V.

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há 7 meses

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Ed

há 7 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as diferentes concepções de multiculturalismo: ( ) Multiculturalismo conservador, crítico ou revolucionário, liberal e corporativo. É verdadeira. Essa afirmação abrange diferentes correntes de pensamento sobre multiculturalismo, incluindo as abordagens conservadoras, críticas, liberais e corporativas. ( ) Multiculturalismo conservador, crítico ou revolucionário, comercial e corporativo. É falsa. A expressão "comercial" não é uma categoria reconhecida nas concepções de multiculturalismo. ( ) Multiculturalismo crítico ou revolucionário, neoliberal, comercial e corporativo. É falsa. Novamente, a inclusão de "comercial" não é adequada, e "neoliberal" não é uma categoria típica de multiculturalismo. ( ) Multiculturalismo conservador, crítico ou revolucionário, liberal, comercial e corporativo. É falsa. A inclusão de "comercial" novamente não é correta. Portanto, a sequência correta é: V - F - F - F. Assim, a alternativa que apresenta essa sequência é: c) V - F - V - F.

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A educação não formal é uma atividade com uma intencionalidade, mas com outra organização, sistema e tempo, podendo ser encontrada nos trabalhos comunitários e atividades culturais, bem como na escola e nas atividades extracurriculares que integram os conhecimentos da educação formal. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O grande desafio da escola não é investir na superação da discriminação.
II- O grande desafio da escola é investir na superação da discriminação.
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo e o multiculturalismo.
IV- A discriminação surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular a opinião e justificar a escravidão.
a) As sentenças I e IV estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.

Ampliar os saberes docentes para enriquecer as práticas pedagógicas cabe a uma dinâmica contínua e, por meio da arte e da cultura, auxilia na ampliação do capital cultural docente e propicia uma mediação cultural com seus alunos e pares, valorizando o patrimônio do país. Sobre a educação informal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A educação informal apresenta metodologia, tempo e certificação.
( ) A educação informal é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e competências.
( ) A educação informal envolve conversas formais.
( ) Apenas a educação formal apresenta certificação.
a) V - F - V - F.
b) F - V - V - F.
c) V - V - F - F.
d) F - F - V - V.

Ao reintegrar a população do campo, deve-se dispor de estratégias que valorizem o seu contexto, considerando as condições locais, com base numa perspectiva inclusiva. Todavia, é necessário aprender a aprender, tanto a população do campo quanto a urbana, numa relação intercultural. Para isso, se faz necessário refletir e colocar o conhecimento à disposição do maior número possível de pessoas, criando um ambiente que seja não só de comunicação, mas que também atue como ferramenta instigadora.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
a) O não conhecimento de práticas generalistas, que não apoiam outros povos, está intrínseco nas relações e em diversas sociedades.
b) Trazer aos conteúdos escolares a cultura indígena e afro-brasileira é permitir e reconhecer nossa própria história.
c) Elaborar pautas de reunião escolares que ajudam contra o preconceito e a discriminação é permitir a diversidade.
d) Os conteúdos instaurados na escola partem de uma analise que se sobrepõem a condutas não preconceituosas e práticas discriminatórias.

Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência coletiva. As pessoas não assumem que são preconceituosas, porém, estão predispostas a manter distância social de outros grupos.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A cultura é apenas uma herança. ( ) O processo de aculturação significa abandono de uma cultura em detrimento com outra. ( ) O processo de aculturação significa o acolhimento da outra cultura como parte de seu contexto cultural. ( ) A cultura é uma construção coletiva em processo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - V.
b) F - V - V - F.
c) F - F - V - V.
d) V - F - V - F.

Diversidade cultural são os vários aspectos que representam particularmente as diferentes culturas, como a linguagem, as tradições, a culinária, a religião, os costumes. A estética nas diferentes sociedades vem geralmente acompanhada de marcas corporais que individualizam seus sujeitos e sua coletividade. Discos labiais, piercings, tatuagens, mutilações, pinturas, vestimentas, penteados e cortes de cabelo são algumas marcas reconhecíveis de um inventário possível das técnicas corporais em toda sua riqueza e diversidade. Embora universal, as formas das quais se valem os grupos e indivíduos para se marcarem corporalmente são vistas, às vezes, como estranhas a indivíduos que pertencem a outros grupos.
Sobre como é considerada conceitualmente essa atitude de estranhamento com relação ao diferente, assinale a alternativa CORRETA:
a) Etnocentrismo: só reconhece valor nos seus próprios elementos culturais.
b) Preconceito: reconhece no valor das raças o que é correto ou não na estética corporal.
c) Relativização: o outro é entendido nos seus próprios termos.
d) Etnocídio: afasta o diferente e procura transformá-lo num igual.

A educação não formal é uma atividade com intencionalidade, mas com organização, sistema e tempo, podendo ser encontrada nos trabalhos comunitários e atividades culturais, bem como na escola e nas atividades extracurriculares que integram os conhecimentos da educação formal. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A educação informal apresenta metodologia, tempo e certificação.
( ) A educação informal é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e competências.
( ) A educação informal envolve conversas informais.
( ) Apenas a educação formal apresenta certificação.
a) F - V - F - F.
b) V - V - F - F.
c) F - V - V - F.
d) F - F - F - V.

Implementar uma política de inclusão é muito mais que ser permissivo. Nesse sentido, ter acesso aos sujeitos negados nos faz pensar e estruturar condições para que essa inclusão saia do papel e verdadeiramente se aplique em nosso cotidiano. Para isso, tal estratégia preconiza o respeito à rotina da população, tanto do campo quanto indígena e quilombolas, organizando situações de aprendizagem que se articulam juntamente às culturas dessas comunidades, desde a estrutura física até a pedagógica, atendendo assim à diversidade.
Sobre como podemos analisar e praticar políticas mais inclusivas, assinale a alternativa CORRETA:
a) O desenvolvimento pedagógico e o surgimento de práticas que nos levam a zelar pela integridade e respeito para direitos adquiridos com lutas e glórias.
b) Desenvolver currículos e propostas pedagógicas específicas para educação escolar para as escolas do campo e para as comunidades indígenas e quilombolas, incluindo os conteúdos culturais.
c) Gerar ações no ambiente escolar que geram discrepância e dificuldades de relacionamentos.
d) O não desenvolvimento de práticas e propostas que se tornam pedagógicas.

Ampliar os saberes docentes para enriquecer as práticas pedagógicas é uma dinâmica contínua, e por meio da arte e da cultura auxilia na ampliação do capital cultural docente e propicia uma mediação cultural com seus alunos e pares, valorizando o patrimônio do país. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A educação informal apresenta metodologia, tempo e certificação.
II- O grande desafio da escola não é investir na superação da discriminação.
III- O grande desafio da escola é investir na superação da discriminação.
IV- A educação informal é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e competências.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças II e III estão corretas.