Grátis: A autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes é uma alternativa que permite: a. Elaborar critérios de controle da aprendizagem. b. Analisa... – Questões Respondidas

Metodologia

Outros

A autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes é uma alternativa que permite:
a. Elaborar critérios de controle da aprendizagem.
b. Analisar se o professorado repensa os conteúdos e propõe novas estratégias didáticas.
c. Valorar se os estudantes cumprem com o nível acadêmico.
d. Contribuir para abordar a diversidade da aprendizagem dos alunos nas aula.

Exercícios Para o Conhecimento

ano passado

Exercícios Para o Conhecimento

ano passado

FP087 PROVA FUNIBER

FP087 PROVA FUNIBER

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre a autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes: a) Elaborar critérios de controle da aprendizagem - Essa opção sugere que a autoavaliação é usada para criar critérios, mas a autoavaliação é mais sobre a reflexão do aluno sobre seu próprio aprendizado. b) Analisar se o professorado repensa os conteúdos e propõe novas estratégias didáticas - Essa opção foca mais na atuação do professor do que na autoavaliação do aluno. c) Valorar se os estudantes cumprem com o nível acadêmico - Embora a autoavaliação possa ajudar os alunos a refletirem sobre seu desempenho, essa opção não captura completamente o propósito da autoavaliação. d) Contribuir para abordar a diversidade da aprendizagem dos alunos nas aulas - Esta opção reflete a ideia de que a autoavaliação permite que os alunos reconheçam suas próprias necessidades e estilos de aprendizagem, promovendo uma abordagem mais inclusiva. Dessa forma, a alternativa que melhor representa o propósito da autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes é: d) Contribuir para abordar a diversidade da aprendizagem dos alunos nas aulas.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

FP087 PROVA FUNIBER

FP087 PROVA FUNIBER

Mais perguntas desse material

Díaz-Posada et al. (2017), afirma que a implementação de ações derivadas da perspectiva múltipla na educação apresentou benefícios, melhorando os processos de ensino-aprendizagem através de um enfoque mais centrado na diversidade dos estudantes.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmações. Você deve indicar se são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com o enunciado anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
Recomenda-se considerar a forma de aprender dos estudantes para que o docente possa decidir as formas de ensino que sejam mais apropriadas.
Os exames estandardizados refletem as capacidades e destrezas dos estudantes.
Não é necessário buscar formas de avaliação que incluam uma multiplicidade de opções e de estilos de aprendizagem.
Para alcançar aprendizagens, é necessário considerar as características do contexto dos estudantes.
Implementar diferentes métodos e estratégias didáticas na aula afetará positivamente o alcance de objetivos de aprendizagem.

Os estilos de aprendizagem podem ser definidos como:
a. Um conjunto de ideias teóricas que pode levar um indivíduo a entender o que é a aprendizagem significativa.
b. Uma manifestação atitudinal e destrezas que distinguem uma pessoa da outra no momento de aprender.
c. Os traços cognitivos, afetivos e fisiológicos que servem como indicadores relativamente estáveis respeito a como as pessoas aprendem.
d. Maneira na qual uma pessoa atua e pensa ao momento de construir aprendizagens significativas.
e. A forma na qual alguém em particular processa e analisa a informação e que permite alcançar aprendizagens significativas.

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características:
a. 1A – 2B – 3C
b. 1A – 2C – 3B
c. 1B – 2C – 3A
d. 1C – 2A – 3B
e. 1C – 2B – 3A

Existem diversas teorias da aprendizagem que aportam características de como os estudantes aprendem. Com relação às afirmações que se apresentam, qual delas expressa a principal diferença entre a teoria comportamentalista e a teoria construtivista?
a. O construtivismo nasceu como uma tentativa de basear o conhecimento humano em critérios empíricos contrastáveis experimentalmente e o comportamentalismo nasceu com o objetivo de valorar as experiências.
b. O comportamentalismo explica o comportamento a partir da aprendizagem de padrões derivados da associação entre os diferentes estímulos possíveis.
c. O comportamentalismo baseia-se na reflexão e ideias do indivíduo e o construtivismo no desenvolvimento de ideias provenientes do contexto escolar.
d. O comportamentalismo associa os conhecimentos ao contexto de aprendizagem, ao contrário do construtivismo que não considera o contexto de aprendizagem.
e. O comportamento, meio ambiente e qualidades individuais de uma pessoa são fundamentos da teoria comportamentalista. Por outro lado, a teoria construtivista defende que as crianças aprendem da observação dos outros.

Para George Siemens, o processo de aprendizagem é contínuo, caótico e complexo. Este autor é um dos exponentes do conectivismo.
Qual das seguintes afirmações é uma proposta chave do conectivismo?
a. O conhecimento objetivo é a base da aprendizagem dos seres humanos.
b. A capacidade para conhecer está influenciada pelo contexto social.
c. Manter as conexões é suficiente para facilitar a aprendizagem individual.
d. As conexões ou redes entre as famílias são a essência da aprendizagem significativa.
e. No mundo tecnológico, a aprendizagem se produz através das conexões dentro de redes.

Podemos dizer que a construção do conhecimento escolar é em realidade um processo de elaboração, no sentido de que o aluno seleciona, organiza e transforma a informação que recebe de muitas fontes diversas, estabelecendo relações entre tal informação e suas ideias ou conhecimentos prévios.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmações relacionadas ao papel do professor. Você deve indicar são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com a citação anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
Uma das funções do professor é criar condições para que o aluno melhore sua aprendizagem desde a diversidade de formas.
O manejo de conteúdos teóricos é o elemento chave no trabalho docente.
O professor orienta, guia e acompanha a relação entre os estudantes e o conhecimento.
Trabalhar desde a realidade e o contexto social ajudará os alunos a alcançarem aprendizagens significativas.

Qual das seguintes afirmações proporciona uma definição do modelo das inteligências múltiplas?
a. O modelo de inteligências múltiplas expõe que as pessoas possuem pelo menos oito inteligências básicas.
b. O modelo de inteligências múltiplas estuda os fatores genéticos das pessoas para definir qual é o estilo de aprendizagem de cada um.
c. Nas inteligências múltiplas existe uma priorização e ordem de competência a partir da mais simples à mais complexa.
d. O modelo de inteligências múltiplas expõe que o ser humano, deveria pelo menos desenvolver três das oito inteligências.

Qual dos seguintes enunciados relacionam corretamente os estilos de ensino do docente com os estilos de aprendizagem dos alunos? Marque a alternativa correta.
a. Enunciado A
b. Enunciado B
c. Enunciado C
d. Enunciado D