Grátis: Analise as asserções abaixo acerca da “aptidão científica” presente na Pedagogia. I. Como campo investigativo teórico-prático, a Pedagogia se conce... – Questões Respondidas

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Analise as asserções abaixo acerca da “aptidão científica” presente na Pedagogia.
I. Como campo investigativo teórico-prático, a Pedagogia se concentra estritamente em pesquisas empíricas para estabelecer teorias orientadoras das práticas educativas. II. O campo investigativo da Pedagogia baseia-se na análise de componentes específicos que englobam os espaços escolares. III. A Pedagogia, como campo investigativo teórico-prático, concentra-se em estudos, pesquisas e na reflexão sobre os processos educativos e seus resultados.
Apenas a assertiva III está correta.
Todas as assertivas estão corretas.
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
Apenas as assertivas I e III estão correta.
Apenas a assertiva I está correta.

há 8 meses

há 8 meses

revisao pedagogia

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Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar cada uma das asserções: I. Como campo investigativo teórico-prático, a Pedagogia se concentra estritamente em pesquisas empíricas para estabelecer teorias orientadoras das práticas educativas. Falso, a Pedagogia não se limita apenas a pesquisas empíricas; ela também envolve reflexões teóricas e contextuais. II. O campo investigativo da Pedagogia baseia-se na análise de componentes específicos que englobam os espaços escolares. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a Pedagogia analisa diversos componentes dos ambientes educacionais. III. A Pedagogia, como campo investigativo teórico-prático, concentra-se em estudos, pesquisas e na reflexão sobre os processos educativos e seus resultados. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois reflete a natureza abrangente da Pedagogia. Agora, resumindo as análises: - A assertiva I está incorreta. - As assertivas II e III estão corretas. Portanto, a alternativa correta que contém todas as assertivas verdadeiras é: "Apenas as assertivas II e III estão corretas." No entanto, essa opção não está listada nas alternativas que você forneceu. Se você puder verificar as opções novamente, ficarei feliz em ajudar!

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Conforme apontam Franco, Libâneo e Pimenta (2011), a Pedagogia se constitui como a interrelação direta entre teoria e prática, como um campo de estudos diversificado acerca dos fenômenos educativos, portadora de especificidade epistemológica.
Nessa perspectiva, a especificidade epistemológica da Pedagogia se baseia em:
Práticas de ensino e de competências e resultados mensuráveis baseados nos alunos e no seu processo de aprender, indiferentes às suas singularidades.
Atividades de ensino-aprendizagem relacionadas a um saber, em situações pedagógicas que não levam em conta elementos externos.
Currículos bem delineados, baseados em experiências construídas por meio de temas geradores e projetos de ensino, pautados pela pesquisa e investigação.
Atividades que sustentam as relações entre a escola e o aluno, desassociadas dos aspectos externos à escola.
Conhecimentos do conteúdo e conhecimentos disciplinares em situações pedagógicas específicas.

Conforme Nunes (2006) aponta, os filhos, ao brincarem com diferentes figuras (pais, familiares, amigos, etc.), estabelecem, desde sua infância, vínculos mais estreitos com tais indivíduos. Por meio dessa relação, realiza-se um “treinamento” desses sujeitos, que apreendem diferentes conhecimentos a partir de interpretações empíricas, permitidas pela convivência diária. No período da Pré-História, apesar das limitações intelectuais, tal processo de aprendizagem também ocorria, com o intuito de garantir a sobrevivência das espécies viventes.
Pensando nisso, o ensino dos ofícios aprendidos pela crianças e jovens, como caça, pesca e colheita, efetuados pelas figuras mais velhas, durante a Pré-História, tinham como objetivo:
Garantir uma comunicação de alto repertório comunicativo.
Garantir a sobrevivência de suas espécies.
Demonstrar a interpelação entre o passado e o presente das espécies viventes.
Construir novas histórias e linhas de pensamento filosóficas.
Explorar as potencialidades de cada indivíduo.

Analise a tirinha abaixo: De acordo com a tirinha, a educação bancária apresentada por Paulo Freire traz à tona:
Uma escola que apenas transmite conhecimento e trata os educandos como seres passivos.
Sujeitos ativos no processo educativo.
Alunos críticos e autônomos, capazes de realizar uma leitura ampla do mundo.
Uma Pedagogia libertadora.
Sujeitos ativos e criativos, cientes de seus papéis na sociedade.

Após a regulamentação do curso de Pedagogia no Brasil, viu-se uma maior preocupação por parte das universidades em formar profissionais mais bem preparados para atuarem no mercado de trabalho, que, naquele tempo, baseava-se apenas na atuação em espaços escolares.
Com isso, os currículos passaram a priorizar:
A estruturação de uma grade curricular voltada apenas ao ato de gerenciar escolas e definir conteúdos a serem trabalhados em sala de aula.
A formação de profissionais capazes de ensinar os conteúdos específicos disponibilizados nos livros didáticos.
A formação de uma profissional especialista apenas nas teorias de aprendizagem.
A construção de um profissional capaz de ensinar e aprender na mesma medida e gerir escolas.
A construção de uma grade curricular destinada apenas ao ensino, sem a preocupação com uma formação mais sólida do professor.

A educação se constrói por meio de relações que envolvem grupos sociais distintos, com suas peculiaridades e interesses. Tal conjuntura demonstra que as práticas educativas precisam atender às especificidades que determinados corpos sociais apresentam.
Porque O pedagogo deve executar seu trabalho sempre voltado a uma visão holística, buscando compreender os fenômenos educativos em sua totalidade. Sobre as asserções acima dispostas, assinale a correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Como se sabe, o modelo educacional construído por Platão influenciou a Pedagogia, como ciência da educação, em diversos aspectos e em diferentes momentos da história. Nessa perspectiva, as ideias platônicas continuaram promovendo reflexões e pensamentos de caráter complexos, tornando-se a base filosófica oficial adotada pelo cristianismo. A partir desse ponto, emergiu a Filosofia Escolástica.
Qual das alternativas abaixo está de acordo com os preceitos e ideais disseminados na Filosofia Escolástica?
I. A Filosofia Escolástica afastava-se das ideias propostas por Platão, considerando a racionalidade e a criticidade como parte primordial de seus preceitos.
II. Na educação Escolástica, a principal premissa está na ideia de associação entre a fé cristã e um sistema de pensamento conduzido pela razão.
III. Segundo os preceitos da Filosofia Escolástica, a razão tem um papel secundário na construção e reconstrução de conhecimento.
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas o item I está correto.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas o item II está correto.
Todos os itens estão corretos.

Correlacione as ideias dispostas por Comenius e a ideia proposta na tirinha e assinale a questão correta:
Comenius defendia a ideia de uma educação igualitária, que fosse acessível a todos os indivíduos advindos das elites.
Comenius pregava a ideia de uma educação igualitária, que fosse usufruída por todos, uma vez que compreendia que todos eram filhos de Deus.
Para Comenius, a educação seria uma forma de purificar a sociedade de todas as impurezas introduzidas por meio da Didática Magna.
O teólogo e educador Comenius via na educação uma maneira de democratizar o conhecimento, com o objetivo de integrar todo e qualquer indivíduo à elite pensante da igreja Católica.
Segundo Comenius, a educação era a base da sociedade e deveria ser rígida e punitiva, com o intuito de disciplinar os indivíduos.