Grátis: A Psicologia do Desenvolvimento Humano, estuda o desenvolvimento do ser humano nos aspectos: intelectual, social, físico, emocional, desce o nascim... – Questões Respondidas

Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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A Psicologia do Desenvolvimento Humano, estuda o desenvolvimento do ser humano nos aspectos: intelectual, social, físico, emocional, desce o nascimento até a idade adulta. Ela estuda como a cognição se desenvolve e como o comportamento muda durante a fase de crescimento, trazendo uma multiplicidade de conhecimentos para o campo da psicologia aplicada.
Considerando a afirmação acima é correto o que se afirma em:
As pesquisas mais atuais em desenvolvimento humano concordam que o desenvolvimento ocorre ao longo da adolescência.
O estudo do desenvolvimento humano é o conhecimento científico de como as pessoas se transformam, além daqueles atributos que continuam moderadamente estáveis durante a vida do indivíduo.
e um interfere no outro. São exemplos de desenvolvimento:
I. Aumento da estatura
II. Aumento e diminuição da concentração
III. Desenvolvimento da capacidade de cooperar com outras pessoas.
IV. Amadurecimento dos órgãos sexuais

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Respostas

Ed

há 9 meses

Vamos analisar cada um dos itens apresentados: I. Aumento da estatura - Verdadeiro, o aumento da estatura é um exemplo claro de desenvolvimento físico que ocorre ao longo da infância e adolescência. II. Aumento e diminuição da concentração - Verdadeiro, a concentração pode variar ao longo do desenvolvimento, especialmente em diferentes fases da vida, como na infância e adolescência. III. Desenvolvimento da capacidade de cooperar com outras pessoas - Verdadeiro, essa é uma habilidade social que se desenvolve ao longo do tempo, especialmente durante a infância e adolescência. IV. Amadurecimento dos órgãos sexuais - Verdadeiro, o amadurecimento dos órgãos sexuais é um aspecto do desenvolvimento físico que ocorre durante a puberdade. Todos os itens I, II, III e IV são exemplos de desenvolvimento humano. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: I, II, III e IV.

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Acerca da família e escola, analise as afirmativas a seguir: I. As famílias e as escolas sofreram transformações ao longo dos anos, seja em suas estruturas, seja em suas funções. II. Quando se estuda historicamente a maneira pela qual se formaram e se desenvolveram os sistemas de educação, percebe-se que eles dependem da religião, da organização política, do grau de desenvolvimento das ciências, do estado das indústrias. III. Família e escola são instituições que educam e incentivam o desenvolvimento. Está correto apenas o que se afirma em:
I e III.
II e III.
I e II.
Todas as alternativas estão corretas
I.

___________________ um importante psicólogo estadunidense, passou a defender que não se pode dizer que existe apenas um tipo de inteligência.
Lev Vygotski
Jean Piaget
Henri Wallon
Charles Darwin
Howard Gardner

De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2008), antes de ser conhecida como uma ciência e uma profissão, os assuntos hoje discutidos na Psicologia que faziam parte do cotidiano das pessoas, do senso comum, eram as ideias psicológicas. A partir do século XIX, surge a Psicologia científica.
Considerando o texto acima, podemos afirmar que
A psicologia buscou identificar e subjetividade humana, sem preocupar-se em se tornar ciência.
a psicologia desde os primórdios se igualou às Ciências Exatas.
o objeto de estudo da psicologia são os fenômenos sociais e os padrões psicopatológicos.
a psicologia para se tornar ciência, juntou-se à duas outras ciências: Pedagogia e Psicopedagogia.
Inicilamente o padrão de cientificidade reconhecido era o das ciências exatas e a psicologia tentou se adequar a esse modelo.

Para atuar em uma área, a(o) psicólogo(a) deve escolher uma abordagem ou teoria, que é como a lente usada para compreender o mundo, os sujeitos e suas interações. A esse respeito, avalie as afirmacoes a seguir.
É correto o que se afirma em
I. Psicanálise, a Psicologia Comportamental, o Humanismo e a Gestalt.
II. Psicanálise, Psicologia, o Humanismo e a Gestalt.
III. Freud e Lacan, a Psicologia Organizacional, Psicologia do Trabalho e do Trânsito.
IV. Psicanálise e Humanismo Fenomenológico.
III e IV
I, II e III
I
I e III
II e IV

Jean Piaget nasceu em 1896, na Suíça e morreu em 1980, no mesmo país. Ele se formou em Biologia, estudou Psicologia, Epistemologia e Educação. Desde muito cedo, demonstrou interesse em pesquisa, aos 10 anos publicou o seu primeiro trabalho científico, intitulado “Pardal Albino” e, aos 11 anos começou a trabalhar no museu de História Natural, na Suíça. Sobre Piaget, avalie as afirmações a seguir:
Está correto apenas o que se afirma em:
I. Se interessou pelo erro da criança e pelo conhecimento.
II. Buscou compreender a gênese do pensamento humano e, com esse objetivo, elaborou uma das mais reconhecidas teorias psicológicas sobre o desenvolvimento infantil.
III. Um importante conceito proposto por Piaget é o de equilibração progressiva.
III
Todas as alternativas estão corretas
I e III.
I e II.
II e III

A Psicologia é uma ciência e uma profissão, nesse sentido, outras profissões, como os docentes, podem utilizar os conhecimentos psicológicos. Além disso, as profissionais de Psicologia podem atuar em variadas áreas, utilizando diferentes teorias.
Diante do exposto, o campo ou área de atuação pode ser compreendido como
o modo de sentir da criança na escola.
o estudo da mente e do corpo nas escolas.
o estudo da subjetividade nos consultórios.
o “lugar” em que o(a) psicólogo(a) pode atuar.
um compromisso com o senso comum no lugar de atuação do(a) psicólogo.

Os inatistas Galton e Binet acreditavam que a inteligência era herdada, como uma espécie de dom, independentemente da educação e do empenho do estudante (LOPES, LACERDA, BERNARDO, MOURA, 2016).
Considerando a afirmação acima, assinale a alternativa correta.
Pesquisas atuais têm apontado pouca relevância para a escolaridade, relações familiares no desenvolvimento da inteligência, além dos estudos que relacionam a inteligência às condições culturais.
Pesquisas atuais têm apontado para a importância da escolaridade e para os pertencimentos de raça-etnia e cultura para o desenvolvimento da inteligência, além dos estudos que relacionam a inteligência às condições ambientais.
Pesquisas atuais têm apontado para a importância da escolaridade e para a cultura no desenvolvimento da inteligência, além dos estudos que relacionam a inteligência ao inatismo.
Pesquisas atuais têm apontado para a importância da escolaridade e para os pertencimentos de raça-etnia e cultura para o desenvolvimento da inteligência, além dos estudos que relacionam a inteligência às condições socioeconômicas, bem como à interação entre pais e filhos.
Pesquisas atuais têm apontado pouca importância da escolaridade e cultura para o desenvolvimento da inteligência.

Sobre o absenteísmo estudantil, analise as afirmativas a seguir:
Está correto apenas o que se afirma em:
I. Se a família não compreende a importância da escola na vida da criança, ela não vai se esforçar para que o estudante frequente às aulas, nem mesmo motivá-lo para que se dedique aos estudos.
II. Crianças doentes faltam mais às aulas do que as saudáveis.
III. A necessidade de trabalhar faz com que o estudante deixe de frequentar às aulas, seja porque trabalha no horário do turno escolar, seja porque está muito cansado devido à exigente rotina de trabalho.
Todas as alternativas estão corretas
I e III.
I.
I e II.
II e III.

A tendência atual dos estudos sobre o desenvolvimento humano é concebê-lo como multicausal, não apenas como puramente biológico ou exclusivamente social. Dentre os fatores determinantes do desenvolvimento humano, destacam-se:
Está correto apenas o que se afirma em:
I. hereditariedade, família, condições socioeconômicas, cultura, raça-etnia e contexto histórico.
II. hereditariedade, família, condições socioeconômicas, cultura, raça-etnia e alimentação adequada.
III. condições socioeconômicas, cultura, raça-etnia, convivência com irmãos e pais biológicos.
IV. hereditariedade, família, lazer, cultura, escolarização e contexto histórico da família.
I e II
II e IV
I, II, III e IV
I e III
I