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Avaliação Educacional

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Sabemos que a avaliação acontece de várias formas dentro da escola, quando ela é feita por meio de provas, exercícios e atividades, quase sempre escritas e todos ficam sabendo que ela está acontecendo: alunos, professores e pais. Costuma receber nota, conceito ou menções, esse tipo de avaliação recebe o nome de? Diante disso, assinale a alternativa correta:
a. Avaliação formativa.
b. Avaliação informal.
c. Avaliação somativa.
d. Avaliação comparativa.
e. Avaliação formal.
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há 2 anos

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CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Educação especial
32 pág.

CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Educação especial

UNIFATECIE

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há 2 anos

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as definições de cada tipo de avaliação: a) Avaliação formativa - É aquela que ocorre durante o processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo de acompanhar o desenvolvimento dos alunos e promover melhorias. b) Avaliação informal - Refere-se a avaliações que não seguem um formato estruturado, como observações e feedbacks informais. c) Avaliação somativa - É realizada ao final de um período de ensino, com o objetivo de medir o aprendizado dos alunos e geralmente resulta em notas ou conceitos. d) Avaliação comparativa - Envolve comparar o desempenho de alunos entre si, mas não é uma categoria amplamente reconhecida. e) Avaliação formal - Refere-se a avaliações que são planejadas e estruturadas, como provas e testes, onde todos os envolvidos têm conhecimento. Dado que a descrição menciona que a avaliação é feita por meio de provas, exercícios e atividades, e que todos ficam sabendo que ela está acontecendo, a alternativa correta é: e) Avaliação formal.

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UNIFATECIE

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A atual era da educação 4.0 exige que os professores sejam transmissores de informações e inovações tecnológicas, pois precisam desenvolver as competências e promover a humanização dos alunos.
Considerando esse contexto sobre o humanizar e/ou humanização, analise as afirmativas abaixo:
I - Humanizar é o processo pelo qual todo ser humano passa para se apropriar das formas humanas de comunicação.
II - A humanização não possui relação com o desenvolvimento cultural do ser humano, e é por isso que um currículo escolar democrático tem como objetivo humanizar somente os alunos.
III - Humanizar também é o processo para adquirir e desenvolver os sistemas simbólicos, para aprender e utilizar os instrumentos culturais necessários para as práticas mais comuns da vida cotidiana até a invenção de novos instrumentos.
IV - Humanizar também pode ser caracterizado como o processo para se apropriar do conhecimento historicamente constituído e das técnicas para a criação nas artes e criação nas ciências.
V - Processo de humanização implica, igualmente, em desenvolver os movimentos do corpo para a realização de ações complexas.
a. I, II, III e IV, somente.
b. II, III, IV e V, somente.
c. I, III, IV e V, somente.
d. I, II, IV e V, somente.
e. I, II, III e V, somente.

Sabe-se que são diversas as definições sobre o currículo, e por diversos autores. Com esse entendimento, seguindo as definições apresentadas no material da disciplina, analise as afirmativas abaixo com relação ao Currículo como Conteúdo:
É correto o que se afirma em:
I - Entender o currículo como conteúdo é uma das formas mais usuais e historicamente mais relevantes que encontramos.
II - Significa assumi-lo como algo que está estabelecido, imutável, indicando os marcos a partir dos quais se desenvolverá a atividade educativa de uma escola.
III - O entendimento do que seja o seu conteúdo tem uma variação muito grande.
IV - Também significa o conhecimento, o conteúdo de uma disciplina específica ou, ainda, o conteúdo da cultura socialmente construída.
V - Nessa vertente que entende o currículo como conteúdo encontra-se a forma de compreendê-lo como uma sequência de unidades de conteúdos e também a de o ver como um conjunto de resultados de aprendizagem.
a. II, III, IV e V, somente.
b. I, II, III e IV, somente.
c. I, III, IV e V, somente.
d. I, II, IV e V, somente.
e. I, II, III e V, somente.

O currículo é uma construção cultural, histórica, social que a escola torna real por meio de quais práticas?
A esse respeito, avalie as afirmacoes a seguir e marque a opção correta:
a. Práticas semanais.
b. Práticas políticas.
c. Práticas diárias.
d. Práticas de gestão.
e. Práticas pedagógicas.

Ao pensar que as tecnologias e a educação são integradas, a questão fundamental reside no domínio do conhecimento técnico e do conhecimento pedagógico do professor unificadamente, o qual a implantação requer que as duas categorias de domínio cresçam, juntas ao profissional do ensino.
Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - Inserir tecnologias no currículo não constitui apenas uma forma de atender aos apelos da contemporaneidade.
II - A correta convergência entre tecnologia e currículo deve alinhar os conceitos de ensino e de aprendizagem e favorecer a seleção da tecnologia adequada.
III - O uso da tecnologia, inserido no currículo, corresponde somente para a etapa da Educação Infantil.
IV - Há um leque imenso de programas, jogos, atividades, filmes, e-books entre outros que podem ser utilizados na educação.
V - O professor deve ter atenção ao fato de que precisa conectar a tecnologia escolhida à intencionalidade da atividade, ao recurso mais adequado para a proposta e às estratégias para o ensino.
a. I, II, III e IV, somente.
b. I, III, IV e V, somente.
c. II, III, IV e V, somente.
d. I, II, IV e V, somente.
e. I, II, III e V, somente.

Uma concepção bastante discutida nas últimas décadas é a da criança que constrói seu próprio conhecimento, ela pode sim desempenhar um papel importante em seus processos de aprendizagem, mas não os realiza sozinha. Dessa forma, podemos compreender que é uma das responsabilidades de quem a definição do conceito de currículo e de elaboração de seus componentes?
a. Da sociedade.
b. Do adulto.
c. Do professor.
d. Da família.
e. Da escola.

Ao aludir especificamente aos currículos, a LDBEN reitera a construção de uma base nacional comum e ao tratar dessa base nacional comum, a LDBEN estende-a a toda educação básica: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo:
I - Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
II - Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.
III - O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
IV - Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
V - Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.
a. II, III, IV e V, somente.
b. I, II, III e IV, somente.
c. I, II, IV e V, somente.
d. I, II, III e V, somente.
e. I, II, III, IV, V somente.

O ser humano aprende as formas de ação que fazem parte do ambiente em que vive, e esses padrões que regulam a interação entre as pessoas são pelas práticas culturais.
Dessa forma, além de ser marcado pela ação, pela interação, pela aprendizagem e por etapas que começam na infância, o desenvolvimento humano pode estar relacionado a que?
a. Evolução humana.
b. Evolução da educação.
c. Evolução intelectual.
d. Evolução social.
e. Evolução biológica.

O uso da tecnologia de forma crítica, consciente e responsável é comum na Base Nacional Comum Curricular – BNCC, no qual articula os estudos em todas as áreas, sendo elas: linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas.
Diante disso, qual área do conhecimento, em relação às tecnologias, que aborda a habilidade de utilizar processos e tecnologias digitais disponíveis para compreender e resolver problemas?
a. Linguagens.
b. Matemática.
c. Ciências humanas.
d. Ciências sociais.
e. Ciências da natureza.

A construção do aparato legal para implementar uma educação multicultural e pluriétnica tem respaldo em qual Lei? Diante do exposto, marque a alternativa correta:
a. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais.
b. Diretrizes Nacionais para a Educação Indígena.
c. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
d. Constituição Federal.
e. Base Nacional Comum Curricular.

Em relação a trajetória do currículo no Brasil, as origens do pensamento curricular passaram a ser discutidas entre os anos 1920 e 1930, quando importantes transformações econômicas, sociais, culturais, políticas e ideológicas processaram-se em nosso país.
Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - A literatura pedagógica da época refletia as ideias propostas por autores americanos associados ao pragmatismo e às teorias elaboradas por diversos autores europeus.
II - Com a Constituição Federal de 1988 todo o panorama político, econômico, ideológico e educacional do país sofreu substanciais transformações e as discussões sobre currículo espalharam-se e a disciplina currículos e programas foi introduzida em nossos cursos superiores.
III - Os pioneiros da Escola Nova buscaram superar as limitações da antiga tradição pedagógica jesuítica e da tradição enciclopédia e esforçam-se por tornar o quase inexistente sistema educacional consistente com o novo contexto.
IV - A tradição epistemológica que fundamentou tanto as reformas como o enfoque curricular desenvolvido no Inep foi basicamente composta pelas ideias progressivistas derivadas do pensamento de John Dewey e Kilpatrick.
V - As primeiras infraestruturas do campo do currículo corresponderam, inicialmente, às reformas educacionais promovidas pelos pioneiros nos estados, e em seguida, à base institucional do atual Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) (criado em 1938 a atuação desse órgão na publicação de livros, revistas e na promoção de cursos e eventos sobre a temática. Esse instituto foi responsável pela publicação da Revista Brasileira de Estudos).
a. I, III, IV e V , somente.
b. I, II, IV e V, somente.
c. II, III, IV e V, somente.
d. I, II, III e IV, somente.
e. I, II, III e V, somente.

Levando em consideração os diferentes modelos e instrumentos de avaliação, qual o modelo que apresenta em suas características de análises a apreciação global do nível de consecução das capacidades enunciadas nos objetivos gerais da etapa e o nível de assimilação dos conteúdos das diferentes matérias?
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
a. Modelo de relatório de avaliação parcial.
b. Modelo de relatório de avaliação processual.
c. Modelo de relatório de avaliação formativa.
d. Modelo de relatório de avaliação global.
e. Modelo de relatório de avaliação somativa.

Tanto a avaliação formal quanto a informal são importantes, devendo ser empregadas no momento certo e de maneira adequada.
Sobre o uso desses dois modelos de avaliação, analise as afirmativas abaixo:
I - Precisamos avançar nosso entendimento sobre cada uma delas, a forma de desenvolvê-las, assim como precisamos saber articular os resultados obtidos por ambas.
II - A informal pode complementar a avaliação formal.
III - A avaliação formal é insuficiente para abranger todos os estilos de aprendizagem, logo, a avaliação informal a complementa.
IV - A relevância da utilização das duas está no fato de que o aluno demonstra sua aprendizagem em forma de diversas linguagens: escrita, oral, gráfica, estética, corporal, entre outras.
V - Esses tipos de avaliação devem ser trabalhados separadamente, não podem um complementar o outro.
a. I, II, IV e V, somente.
b. I, II, III e IV, somente.
c. II, III, IV e V, somente.
d. I, III, IV e V, somente.
e. I, II, III e V, somente.

É correto o que se afirma em:
I - A avaliação deve ser realizada de forma diversificada, considerando diferentes linguagens.
II - A avaliação deve ser contínua e não apenas pontual.
III - A avaliação deve incluir a autoavaliação do aluno.
IV - A avaliação deve ser feita em grupo, promovendo a interação entre os alunos.
V - Esses tipos de avaliação devem ser trabalhados separadamente, não podem um complementar o outro.
a. I, II, IV e V, somente.
b. I, II, III e IV, somente.
c. II, III, IV e V, somente.
d. I, III, IV e V, somente.
e. I, II, III e V, somente.

Qual é a diferença apresentada entre esses dois modelos de avaliação?
a. O nível de escolarização.
b. Os níveis de interesse.
c. As matérias analisadas.
d. O período compreendido de análise.
e. A assimilação dos conteúdos.

Para a avaliação dos estudantes foi implementado o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), um exame obrigatório que é aplicado periodicamente, em ciclos de três anos, aos alunos de todos os cursos de graduação. Sobre essa avaliação, analise as afirmativas abaixo:
É correto o que se afirma em:
I - O ENADE avalia e acompanha o processo de aprendizagem e o desempenho acadêmico dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação.
II - É utilizado como forma de ingresso em algumas universidades, eliminando, em muitas ocasiões, a necessidade de prestar vestibular.
III - O Enade também avalia suas habilidades para ajustar-se às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico da profissão escolhida, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.
IV - Além dos testes de conhecimento, os alunos devem responder a um questionário para levantar a percepção dos alunos sobre o teste e outro sobre o perfil socioeconômico educacional do aluno.
V - Avaliação sistêmica, pois é base para a formulação de políticas públicas.
a. I, III e IV, somente.
b. I, II e IV, somente.
c. II, III e V, somente.
d. I, II e III, somente.
e. II, IV e V, somente.

É correto o que se afirma em:
I - É realizado por meio de reuniões periódicas dos professores de uma mesma série, diretor, supervisor, coordenador, orientador, representante de pais ou alunos, com o fim de analisar e conhecer mais a turma e o aluno individualmente.
II - O conselho de classe não deve avaliar somente o aluno, destacando seu comportamento, como algumas vezes é encontrado na escola.
III - Possibilita ao estudante fazer escolhas e buscar novas formas de aprender.
IV - Necessita ser um momento de discussão e reflexão, no sentido de buscar alternativas e propor ações que promovam a melhoria da turma como um todo e do aluno em particular.
V - Pode ser realizado no início do ano letivo para se fazer o diagnóstico da turma, ao final de um período (um bimestre, por exemplo) para propor ações intervenções que resultem em melhorias ou ao final do ano letivo com o fim de análise para possível promoção do aluno.
a. I, II, III e V, somente.
b. I, II, III e IV, somente.
c. I, II, IV e V, somente.
d. I, III, IV e V, somente.
e. II, III, IV e V, somente.

Qual sistema de avaliação engloba provas padronizadas aplicadas em todo território nacional, sendo: Provinha Brasil, Prova Brasil, SAEB, ENEM e Encceja?
a. Sistema de avaliação do Ensino Superior.
b. Sistema ENADE.
c. Sistema de avaliação nacional da Educação Básica.
d. Sistema Encceja.
e. Sistema ENEM.

Esse tipo de avaliação recebe o nome de?
a. Avaliação comparativa.
b. Avaliação formativa.
c. Avaliação informal.
d. Avaliação formal.
e. Avaliação somativa.

A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são avaliações para diagnóstico, realizadas em larga escala, desenvolvidas pelo Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). O resultado dessas avaliações é usado para calcular qual índice?
Assinale a alternativa correta:
a. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB.
b. Índice de Sustentabilidade.
c. Índice de Desenvolvimento Institucional.
d. Índice de Alfabetização Nacional.
e. Índice de Analfabetismo.

O artigo 210 da Constituição Federal dispõe a respeito da organização dos conteúdos do currículo escolar. Sobre a disposição desse marco legal, analise as afirmativas abaixo: I - Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais. II - A educação infantil será ministrada em língua portuguesa e não será assegurada às comunidades indígenas e suas línguas maternas. III - O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurando às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. IV - O ensino religioso será de cunho obrigatório de acordo com cada região. V - O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental. É correto o que se afirma em:
a. I, II e III, somente.
b. I, IV e V, somente.
c. II, III e V, somente.
d. I, II, III e IV, somente.
e. I, III e V, somente.

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