Para responder a essa questão, é importante considerar o papel do pedagogo em espaços não formais de ensino. O foco deve ser em práticas que promovam a aprendizagem significativa e a intencionalidade pedagógica. Analisando as alternativas: a) Práticas pedagógicas que levem o aluno a memorizar o que aprendeu - Essa abordagem é limitada, pois a memorização não garante uma aprendizagem significativa. b) Procedimentos que sejam registrados e cobrados por meio de provas orais - Essa opção foca mais na avaliação do que na prática pedagógica em si. c) Procedimentos didáticos e pedagógicos, por meio de uma intencionalidade de aprendizagem - Esta alternativa destaca a importância de ter um propósito claro na aprendizagem, o que é fundamental em qualquer contexto educacional. d) Práticas de ensino conservadoras - Essa abordagem pode não ser adequada para espaços não formais, que geralmente buscam inovação e flexibilidade. e) Procedimentos escolares que impactem na quantidade de conteúdos trabalhados - Focar apenas na quantidade de conteúdos pode não ser eficaz para a aprendizagem. A alternativa que melhor completa a assertiva, considerando a importância da intencionalidade na aprendizagem em espaços não formais, é: c) procedimentos didáticos e pedagógicos, por meio de uma intencionalidade de aprendizagem.