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Leia o extrato de texto: “Embora Spinoza não tenha escrito algum tratado de educação nem deixado claro em suas obras seu propósito educacional, é possível retirar lições nesse sentido”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Luis Fernando. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Filosofia da educação. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 11.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – Spinoza e as Contribuições no Campo da Educação, de Filosofia da Educação, assinale a alternativa que indica corretamente onde se pode visualizar o valor pedagógico do pensamento de Spinoza:
A Em realizar operações matemáticas complexas.
B No dialogar em praça pública.
C Em memorizar textos clássicos.
D Em ensinar a pensar de forma livre.
E Em compreender a lógica clássica.

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há 6 meses

Para analisar o valor pedagógico do pensamento de Spinoza, é importante considerar suas ideias sobre a liberdade de pensamento e a importância da razão. Spinoza defendia que a educação deve promover a autonomia do indivíduo e a capacidade de pensar criticamente. Vamos analisar as alternativas: A) Em realizar operações matemáticas complexas - Embora a matemática seja importante, não é o foco principal do pensamento educacional de Spinoza. B) No dialogar em praça pública - O diálogo é importante, mas não é o principal valor pedagógico que Spinoza enfatiza. C) Em memorizar textos clássicos - A memorização não é o foco do pensamento de Spinoza, que valoriza mais a compreensão e a reflexão. D) Em ensinar a pensar de forma livre - Esta alternativa reflete bem o pensamento de Spinoza, que valoriza a liberdade de pensamento e a autonomia intelectual. E) Em compreender a lógica clássica - Embora a lógica seja importante, não é o principal valor pedagógico que Spinoza defende. Portanto, a alternativa que indica corretamente onde se pode visualizar o valor pedagógico do pensamento de Spinoza é: D) Em ensinar a pensar de forma livre.

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Leia a citação: "No livro Cândido, Voltaire retoma os mesmos temas – valorização da razão e do ideal burguês, crítica à Igreja e à monarquia absolutista...". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. p. 50.
A partir dessas informações e do conteúdo da Videoaula 2, tema 2 - Conhecendo os Filósofos da Aula 2 de Filosofia da educação, aponte a alternativa que traz um dos pensamentos de Voltaire:
A Unidade entre o saber formal e a realidade.
B Pregava a intolerância para com as religiões, pois ele era ateu.
C Voltaire pensava que a educação deveria ser de classes e para grupos de iguais.
D Defendia a tolerância religiosa e a pluralidade de crenças.
E Voltaire acreditava que havia um padrão moral correto, absoluto, que deveria ser seguido por todos.

Leia a citação: "O positivismo valoriza a disciplina, pois entende que é a partir da 'ordem' que a sociedade pode avançar rumo ao 'progresso'". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. p. 72.
A partir dessas informações e do conteúdo da Videoaula 4, Tema Finalizando da Aula 3, de Filosofia da educação, o que significa positivismo? Assinale a alternativa correta.
A Ter pensamento positivo.
B É um conhecimento que tem como base a religião.
C É um conhecimento que tem como base a cultura.
D É um conhecimento que tem como base a imaginação.
E É um conhecimento que tem como base os fatos.

Leia a citação: "Dentre tais questões atemporais, a que mais nos interessa é a reflexão de caráter especulativo sobre o processo de ensino-aprendizagem que constitui a Filosofia da educação". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. p. 22.
A partir dessas informações e do conteúdo da Videoaula 2, Tema 2 - Filosofia antiga, medieval e moderna da Aula 1 de Filosofia da educação, com o que o filósofo medieval estava preocupado? Assinale a alternativa correta:
A Como entender os elementos da fé, do ponto de vista racional.
B Em separar Razão e fé.
C Em explicar a racionalidade através da fé.
D Em defender a ciência e a revolução cientifica que nasciam.
E Em fundar o movimento humanista.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 56.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, do que trata a principal obra pedagógica de Rousseau, Emilio ou Da Educação? Assinale a alternativa correta.
A Um jovem que é educado junto a civilização, para obter uma boa educação.
B Um jovem que é educado em escolas muito caras.
C Um jovem que não é educado, mas é levado ao estado primitivo, uma vez que a civilização estraga as pessoas.
D Um jovem que é educado longe da civilização, a fim de preservar a bondade natural de seu caráter.
E Trata-se da educação de um jovem junto aos pais, em regime de homeschooling (escola em casa).

Leia a citação: “Mas, no período clássico da filosofia grega antiga, quando Atenas era o grande centro cultural e intelectual do mundo, os filósofos se voltaram cada vez mais para o estudo das dimensões ética e política da vida humana”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 24.
A partir dessas informações e dos conteúdos do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta, corretamente, uma das questões mais importantes do período clássico da filosofia grega antiga:
A A Política.
B A Ética.
C A Moral.
D A Verdade.
E A Família.

Leia a citação: “A teoria do conhecimento no mundo moderno procura resgatar a legitimidade da razão que os medievais haviam colocado sob suspeita. Nesse sentido, a filosofia moderna se constitui a partir de uma crítica que a razão faz de si mesma”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 40.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, segundo Kant, de onde provém o conhecimento? Assinale a alternativa correta.
A Kant afirma que o conhecimento vem da razão e do sentimento.
B Para Kant o conhecimento é somente do objeto.
C Kant afirma que o conhecimento provém de uma ação combinada do sujeito e do objeto.
D Para Kant o conhecimento provém das sensações.
E Kant não conseguiu fazer uma síntese entre racionalismo e empirismo.

Leia a citação: “Ainda de acordo com Comte, com o passar do tempo, as explicações sobrenaturais são pouco a pouco abandonadas, cedendo lugar a explicações metafisicas, nas quais os fenômenos são explicados a partir da natureza das próprias coisas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 71.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, o que é o estado teológico de A. Comte? Assinale a alternativa correta.
A É um estado onde as explicações são baseadas em fatos.
B No estado teológico as pessoas buscam explicações sobrenaturais para os mistérios da natureza.
C É um estado em que as explicações se remetem ao ser das coisas, buscam respostas na natureza dos seres.
D É um estado em que as coisas são explicadas em dados racionais.
E É um estado onde não há mistério, pois tudo é explicado de forma racional e filosófica.

Leia o excerto de texto: “Descartes buscou estruturar um método que fosse capaz de proporcionar uma convicção sobre questões do intelecto, além disso, esse método deveria também conduzir a razão em segurança na busca da verdade científica [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Luis Fernando. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Filosofia da educação. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 5.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 – Racionalistas e Empiristas, de Filosofia da Educação, assinale a alternativa que indica corretamente como o método de Descartes se estabelece:
A Pela verdade.
B Pela certeza.
C Pelo questionamento.
D Pela dúvida.
E Pela convicção.

Leia a citação: “No entanto, somos hoje capazes de perceber com mais clareza não só o legado, mas também as limitações da abordagem positivista”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 83.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta qual a perspectiva filosófica que é responsável pelo lema: “Ordem e Progresso” da bandeira brasileira:
A Racionalista.
B Idealista.
C Materialista.
D Existencialista.
E Positivista.

Leia o fragmento de texto: "Aristóteles [...] nasceu em Estagira, na Macedônia, e com 17 anos se mudou para Atenas para estudar na Academia de Platão, tornando-se então seu discípulo".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4 – O Pensamento Grego Antigo: Aristóteles, de Filosofia da Educação, por qual caminho Aristóteles seguia para chegar a um conhecimento científico e universal ao invés da dialética platônica? Assinale a alternativa correta:
A Religião.
B Razão.
C Lógica.
D Natureza.
E Emoção.

Leia a passagem de texto: "Diante dos dilemas colocados pelos sofistas, muitos filósofos gregos tentaram repensar o problema do conhecimento verdadeiro. Encontrar o fundamento da verdade significaria encontrar também o princípio norteador de toda a ação moral".
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta o filósofo que foi o herdeiro da filosofia de Sócrates:
A Platão.
B Tales de Mileto.
C Protágoras.
D Parmênides.
E Pitágoras.

Atente para a afirmação: "Para entendermos melhor do que Rousseau está falando em seu tratado da educação, vamos mostrar um pouco da estrutura dessa obra que está dividida em cinco capítulos".
Considerando a afirmação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Rousseau: Emílio ou da Educação, de Filosofia da Educação, assinale a alternativa que indica corretamente a estrutura da obra de Rousseau correlacionando com a idade:
A No livro I, fala-se da educação do nascimento até os dois anos de idade.
B No livro II, fala-se da fase que vai dos 6 anos aos 15 anos, quando a educação é dada pelos sentidos.
C O livro III aborda a idade da força, etapa entre os 14 e 18 anos.
D O livro IV compreende a idade dos 20 anos aos 25 anos, é a idade em que Rousseau ensina o domínio das paixões.
E Dos 15 aos 20 anos, seria a idade da sabedoria e do casamento, tema do livro V.

Leia o extrato de texto: "A primeira modalidade de educação que será abordada é a educação especial, que é considerada transversal, ou seja, perpassa todos os níveis de educação, desde a infância até a educação superior".
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Escola no Século XXI: Sistemas de Educação em suas Modalidades, de Filosofia da Educação, assinale a alternativa que indica corretamente uma das garantias asseguradas pela educação especial:
A Disponibilização dos meios essenciais para a educação de qualidade.
B Para todas as crianças, a disponibilização da educação infantil na idade adequada.
C Para todos os estudantes, o uso do laboratório de informática.
D Disponibilização da merenda e material escolar adequados.
E Reforço escolar para todas as crianças, quando necessário.

Leia a passagem de texto: “Quando as escolas particulares começaram a ser permitidas, o Estado exigiu que fossem atendidos os padrões de educação estatal, isto é, a educação pública e obrigatória deveria ser um exemplo a ser seguido [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3 – O Sistema de Ensino Prussiano e sua Vinda ao Brasil, de Filosofia da Educação assinale a alternativa que indica corretamente uma imposição do estado prussiano na educação dos jovens:
A O estabelecimento de certos idiomas.
B A possibilidade de escolher disciplinas.
C A obrigatoriedade da educação moral e cívica.
D A música como conteúdo curricular obrigatório.
E O ensino religioso facultativo.

Leia o fragmento de texto: "O positivismo de Augusto Comte encontrou diversos admiradores e seguidores não só na França como em diversos outros países, inclusive no Brasil".
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta qual é o último estado das sociedades, o mais evoluído na teoria do positivismo de Comte:
A O Teológico – que explica tudo baseado em causas sobrenaturais.
B O Metafisico – que é o estado filosófico.
C O Positivo, no qual as únicas explicações válidas são as de caráter científico.

Leia o excerto de texto: "Descartes buscou estruturar um método que fosse capaz de proporcionar uma convicção sobre questões do intelecto, além disso, esse método deveria também conduzir a razão em segurança na busca da verdade científica [...]".
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 – Racionalistas e Empiristas, de Filosofia da Educação, assinale a alternativa que indica corretamente como o método de Descartes se estabelece:
A Pela verdade.
B Pela certeza.
C Pelo questionamento.
D Pela dúvida.
E Pela convicção.

Leia a passagem de texto: “Sócrates teve sua coragem e bravura postas à prova quando foi para a guerra entre Atenas e Esparta, a célebre guerra do Peloponeso, demonstrando uma grande resistência física e se destacando por seus feitos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Luis Fernando. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Filosofia da educação. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 8.
Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – O Pensamento Grego Antigo: Sócrates e Platão, de Filosofia da Educação, assinale a alternativa que indica corretamente do que o ser humano é constituído, segundo Sócrates:
A Emoção.
B Razão.
C Corpo.
D Alma.
E Espírito.

Considere o trecho de texto: “Aristóteles estudou na Academia, escola fundada por Platão, em Atenas, e muitas de suas ideias se aproximam muito da filosofia platônica. Tal como Platão, Aristóteles concebe o ser humano como dotado de dois elementos: a alma e o corpo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 30.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, sobre o que Aristóteles afirmou sobre as “coisas”, assinale a alternativa correta:
A São apenas ideias.
B Existem somente no mundo das ideias.
C Possuem uma essência que é universal.
D Não são reais.
E São seres incorpóreos.

Leia a citação: “Sua importância advém do fato de ter sido um dos primeiros autores a pensar a possibilidade e a importância de uma ciência da sociedade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba. Intersaberes. 2012. P. 70.
A partir dessas informações e do conteúdo do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, assinale a alternativa que aponta qual foi a ciência que teve sua origem nominal em Comte e que começou como leis sociais:
A A química.
B A Biologia.
C A Física.
D A matemática.
E A Sociologia.