Para identificar as três funções que caracterizam corretamente a utilização do livro didático, vamos analisar cada alternativa: a) Informação, estruturação e organização da aprendizagem e ser de uso exclusivo do professor. - Embora mencione funções importantes, a ideia de ser de uso exclusivo do professor não é correta, pois o livro didático também é utilizado pelos alunos. b) Informação, organização dos conteúdos e ser um guia exclusivo da equipe da direção. - Novamente, a exclusividade para a equipe da direção não é adequada, pois o livro didático é voltado principalmente para professores e alunos. c) Informação, aplicação dos conteúdos e ser um guia exclusivo do docente. - A ideia de ser um guia exclusivo do docente não é correta, pois os alunos também utilizam o livro. d) Informação, estruturação e organização da aprendizagem e ser um guia do aluno. - Esta alternativa menciona funções relevantes e a ideia de ser um guia do aluno é correta, pois o livro didático é utilizado por ambos, professores e alunos. e) Informação, reflexão da aprendizagem e ser de uso exclusivo do professor. - A exclusividade do uso pelo professor não é correta, como mencionado anteriormente. A alternativa que melhor caracteriza as funções do livro didático, considerando que ele é um recurso tanto para professores quanto para alunos, é: d) Informação, estruturação e organização da aprendizagem e ser um guia do aluno.