Grátis: Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam as lacunas do parágrafo na ordem correta. a ) Didáticas; organizadas; desorganizadas... – Questões Respondidas

Educação Infantil

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Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam as lacunas do parágrafo na ordem correta.
a ) Didáticas; organizadas; desorganizadas; organizadas; desorganizadas.
b ) Habilidades; amplas; finas; amplas; finas.
c ) Habilidades; finas; amplas; finas; amplas.
d ) Significações; amplas; finas; amplas; finas.
e ) Contextualizações; finas; amplas; finas; amplas.

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Para responder a essa pergunta, é necessário analisar as opções e entender o contexto do parágrafo que precisa ser completado. Como não temos o parágrafo completo, não é possível determinar qual alternativa se encaixa corretamente. Portanto, você precisa criar uma nova pergunta com mais informações ou o texto completo para que eu possa ajudar de forma mais precisa.

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), criada em 2018, é "um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento" (BRASIL, 2018).
Qual é o nível de influência desse documento para o trabalho pedagógico da educação infantil? Assinale a alternativa correta.
a ) É total, uma vez que a BNCC determina como devem ser os trabalhos na educação básica, que tem início na educação infantil.
b ) A influência é opcional, uma vez que as escolas podem determinar se vão ou não seguir as propostas indicadas pela BNCC.
c ) Nenhuma influência. Esse documento só vale para a educação básica, que tem início no ensino fundamental.
d ) Depende da instituição de ensino. Caso seja pública, ela é obrigada a seguir o que diz o documento, mas se for da esfera privada, não precisa.
e ) Não há influência. A BNCC é um documento feito para ser seguido pelo ensino médio.

Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências didáticas, está correto afirmar que:
a ) Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a criança conheça o objeto e não somente sua representação.
b ) É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do que as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o professor escolher.
c ) Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais.
d ) A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens apresentadas.
e ) Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que todas as escolas tenham tecnologia disponível para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende.

Com relação ao uso das tecnologias na educação infantil, está correto afirmar que:
a ) as crianças da educação infantil já são provenientes das gerações que nasceram sob forte influência digital e, por conta disso, cada vez mais cedo ambientam-se à realidade tecnológica.
b ) durante muitos anos as tecnologias foram usadas apenas como distração e entretenimento e é dessa forma que devem ser encaradas pela escola nos dias atuais.
c ) a escola deve desconsiderar o uso das tecnologias no seu interior, porque já basta a influência que as crianças sofrem fora do ambiente escolar.
d ) o professor deve realizar suas atividades pedagógicas regulares e depois, se possível, utilizar a tecnologia para que as crianças assistam e relaxem, enquanto ele descansa um pouco.
e ) a escola deve desconsiderar a influência que os aparatos tecnológicos exercem sobre a criança, com suas luzes, cores e sons que produzem diversificados estímulos.

A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê?
a ) Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há aprendizado sobre carinho, percepção de corpo e também sobre ter suas necessidades atendidas.
b ) Não há como ser um momento de aprendizagem, pois o educador tem muitas crianças para trocar e precisa acabar rapidamente.
c ) Não. A troca de fraldas não pode ser confundida com educação. É parte da higiene e do cuidado e as duas coisas não podem se misturar no universo das crianças pequenas.
d ) Sim. É o momento do bebê aprender que deve ficar quietinho para que seja trocado e limpo. Se houver conversa entre educador e bebê, a troca fica impossível de ser completada.
e ) Não. Como é um momento importante para a higiene, é fundamental que o educador realize sem se distrair para não prejudicar a criança.

Segundo o RCN/EI, são consideradas atividades permanentes na educação infantil:
I. Brincadeiras no espaço interno e externo.
II. Roda de histórias, roda de conversa.
III. Ateliês ou espaços para oficinas de desenho, pintura, modelagem e música.
IV. Visitas a museus.
a )Estão corretas as alternativas I, II e III.
b )Está correta apenas a alternativa I.
c )Estão corretas apenas as alternativas II e III.
d )Estão corretas as alternativas II, III e IV.
e )Está correta apenas a alternativa III.

Quais dos itens abaixo representam conteúdos do bloco Fenômenos da Natureza, proposto pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil para crianças de 4 e 5 anos?
I. Observação da paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas, campos, dunas, açudes, mar, montanhas etc.).
II. Utilização, com ajuda dos adultos, de fotos, relatos e outros registros para a observação de mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo.
III. valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente.
IV. Estabelecimento de relações entre os fenômenos da natureza de diferentes regiões (relevo, rios, chuvas, secas etc.) e as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem.
V. Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, força e movimento.
a ) I e IV.
b ) I e II.
c ) I, III e V.
d ) IV e V.
e ) Apenas V.

De forma geral, o conceito de protagonismo infantil remete ao fato de a criança ter mais autonomia nas suas ações no ambiente escolar. Dentro de uma sala de aula de educação infantil, está correto associar o protagonismo infantil a:
I. crianças que fazem tudo o que querem e têm curiosidade;
II. crianças que desenvolvem algum senso de responsabilidade em suas ações;
III. professores que deixam materiais ao acesso das crianças;
IV. professores que ficam atentos às palavras utilizadas quando corrigem as crianças;
V. professores que acreditam que as crianças têm potencial para aprender.
a ) Estão corretas apenas as alternativas II e III.
b ) Está correta apenas a alternativa V.
c ) Estão corretas as alternativas II, III, IV e V.
d ) Está correta apenas a alternativa III.
e ) Estão corretas as alternativas I, III e IV.