Grátis: As brincadeiras africanas para educação cultural apresentam algumas características e particularidades. Assinale a alternativa que apresenta uma de... – Questões Respondidas

Educação Física Adaptada

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As brincadeiras africanas para educação cultural apresentam algumas características e particularidades.
Assinale a alternativa que apresenta uma dessas características.
A) Não possuem organização.
B) São brincadeiras que demonstram buscar a integração com o outro.
C) São brincadeiras muito simples quanto às exigências motoras.
D) Exigem grandes recursos para a realização.
E) As brincadeiras individuais são predominantes.

Questões Para a Compreensão

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Para identificar a alternativa que apresenta uma característica das brincadeiras africanas para educação cultural, vamos analisar cada uma das opções: A) Não possuem organização. - Essa afirmação não é verdadeira, pois muitas brincadeiras africanas têm regras e organização. B) São brincadeiras que demonstram buscar a integração com o outro. - Essa opção é verdadeira, pois muitas brincadeiras africanas enfatizam a interação social e a coletividade. C) São brincadeiras muito simples quanto às exigências motoras. - Embora algumas possam ser simples, muitas brincadeiras africanas envolvem habilidades motoras complexas. D) Exigem grandes recursos para a realização. - Geralmente, as brincadeiras africanas são adaptáveis e não exigem grandes recursos. E) As brincadeiras individuais são predominantes. - Muitas brincadeiras africanas são coletivas, focando na interação entre os participantes. Diante dessa análise, a alternativa correta é: B) São brincadeiras que demonstram buscar a integração com o outro.

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Craque Neto

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Cunha, em Brincadeiras africanas para educação cultural (2016), afirma que existem elementos racistas em alguns jogos que por vezes são citados como de origem afro-brasileira, e que a utilização dessas brincadeiras em aula, sem uma reflexão sobre seu significado e sua construção histórica, termina por contradizer as orientações legais acerca de uma pedagogia antirracista.
Um exemplo de jogo ligado ao contexto da escravidão cuja construção histórica o(a) docente deve problematizar é:
A) prisioneiro.
B) saltando feijão.
C) chicotinho queimado.
D) pique bandeira.
E) pegue a cauda.

As pessoas que necessitam de algum atendimento especial, ao longo da história vêm conquistando importantes direitos, a exemplo, o de ocupar espaços sociais. O profissional de educação física deve ter clara compreensão que suas práticas devem dialogar com a Lei Brasileira de Inclusão, erradicando a produção de clivagens sociais.
Sobre a escola inclusiva e a Educação Física é correto afirmar:
A) O sucesso da aprendizagem está em explorar talentos, atualizar possibilidades e desenvolver predisposições naturais de cada aluno. As dificuldades, deficiências e limitações de cada discente não tem necessidade de serem reconhecidas e devem conduzir ou restringir o processo de ensino. Este deve se desenvolver com base numa pedagogia ativa, dialógica e interativa.
B) Com o princípio da Inclusão, a Educação Física escolar deve ter claro o entendimento que os alunos com deficiência devem se adequar aos demais alunos durante as práticas corporais.
C) Com o princípio da Inclusão, a Educação Física escolar deve ter como eixo fundamental o aluno e, sendo assim, deve desenvolver as competências de todos os discentes e dar aos mesmos condições para que tenham acesso aos conteúdos que propõe, com participação plena, adotando para tanto estratégias adequadas, evitando a exclusão ou alienação.
D) As estratégias de ensino não devem envolver ação cooperativa, desafios cognitivos e autoavaliação.
E) Escola inclusiva pressupõe, conceitualmente, uma educação apropriada para a educação especial, onde deve ser desenvolvido um trabalho pedagógico específico e individualizado.

A corrida com tora faz parte do conjunto de provas que acontecem nos Jogos Mundiais dos Povos Indígenas. Considera que é necessário ter braço, costas e “cabeça” fortes, demonstrando a união entre corpo e mente. A modalidade pode ter até 10 atletas. Devem carregar uma tora passando pelos diferentes participantes, até completar duas voltas. Cada etnia produz sua tora, conforme sua cultura e crença. A prova acontece como celebração e não classifica vencedores.
Marque a alternativa que corresponde aos aspectos psicomotores predominantes na prova corrida com tora, conforme apresentada.
A) Coordenação motora fina e lateralidade.
B) Esquema corporal e tonicidade.
C) Estrutura espaço temporal e lateralidade.
D) Tonicidade e equilíbrio.
E) Lateralidade e equilíbrio.

Para Knijnik e Zuzzi, em Meninas e meninos na Educação Física: gênero e corporeidade no século XX (2010), a corporeidade culturalizada em matrizes de gênero normativas deve ser alvo de debate na escola.
Assinale a alternativa em que as matrizes de gênero normativas estão presentes.
A) Gincanas com a participação dos alunos sem critério por gênero.
B) Competição em que todas as modalidades são mistas quanto ao sexo.
C) Livre escolha de atividades a serem realizadas em aula pelos(as) estudantes.
D) Projeto de ensino de dança para as meninas e de lutas para os meninos.
E) Aulas coeducativas durante o ano letivo.

A prática pedagógica inclusiva na Educação Física esbarra em algumas dificuldades históricas relacionadas com o entendimento da sua ação. Enquanto a ação pedagógica priorizar o ensino do movimento e o desenvolvimento de sua técnica estiver respaldado por conceitos de "melhor e pior", "certo e errado" e "ganhar e perder", sempre haverá margem para a exclusão.
Acerca do papel do professor de Educação Física nas estratégias que visam à efetiva inclusão, avalie as afirmacoes a seguir: I. O professor de Educação Física deve oferecer condições de segurança, fazer adaptações e criar situações de modo a proporcionar a participação de todos os alunos. II. O professor deve incluir os alunos em turmas especiais, que devem ser organizadas considerando as várias deficiências, possibilitando que sejam melhor atendidos. III. O professor não deve elaborar atividades competitivas nessas situações, já que os conceitos de "melhor e pior" não devem estar presentes no dia a dia das aulas de Educação Física. IV. O professor deve elaborar um programa de Educação Física que desafie os alunos e permita sua participação, respeitando os limites individuais e impulsionando a independência. V. O professor deve dar oportunidade para que o aluno com deficiência participe das aulas e, para isso, quando necessário, deve adaptar as atividades de modo que a exigência seja sempre menor para esses alunos, tendo em vista que o importante é a integração com os demais participantes da aula. É correto apenas o que se afirma em:
I. O professor de Educação Física deve oferecer condições de segurança, fazer adaptações e criar situações de modo a proporcionar a participação de todos os alunos.
II. O professor deve incluir os alunos em turmas especiais, que devem ser organizadas considerando as várias deficiências, possibilitando que sejam melhor atendidos.
III. O professor não deve elaborar atividades competitivas nessas situações, já que os conceitos de "melhor e pior" não devem estar presentes no dia a dia das aulas de Educação Física.
IV. O professor deve elaborar um programa de Educação Física que desafie os alunos e permita sua participação, respeitando os limites individuais e impulsionando a independência.
V. O professor deve dar oportunidade para que o aluno com deficiência participe das aulas e, para isso, quando necessário, deve adaptar as atividades de modo que a exigência seja sempre menor para esses alunos, tendo em vista que o importante é a integração com os demais participantes da aula.
A) II e III.
B) I e II.
C) I e IV.
D) III e V.
E) IV e V.

“O princípio da _____________ precisa estar presente ao se buscar uma aprendizagem significativa. A escolha de objetivos e conteúdos deverá se pautar pela diversidade presente nas vivências diferentes, e dos diferentes grupos que chegam a escola.”
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
A) ludicidade
B) corporeidade
C) integração
D) diversidade
E) inclusão

A ___ de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física é uma cada vez mais marcante. Estamos vivendo um momento no qual a sensibilidade individual e coletiva em relação à _ humana tem proporcionado um maior comprometimento dos professores de Educação Física com suas aulas e, consequentemente, colaborado para a efetivação e _________.
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
A) realidade / dificuldade / eficiência / atenção.
B) inclusão / realidade / diversidade /participação.
C) participação / busca / realidade / motivação.
D) quantidade / consequência / deficiência / contribuição.
E) dificuldade / eficiência / atenção / realidade.