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Romeu é proprietário de uma IES e pretende fazer a autoavaliação da mesma. Consultando sua equipe pedagógica, soube que teria que seguir três etapas distintas no desenvolvimento do processo avaliativo.
Sobre as etapas que Romeu deveria seguir, assinale a alternativa CORRETA:
A) Desenvolvimento, consolidação e arquivamento.
B) Preparação, visita do MEC e consolidação.
C) Preparação, desenvolvimento e consolidação.
D) Preparação, desenvolvimento e arquivamento.

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Para responder à pergunta sobre as etapas que Romeu deve seguir no processo de autoavaliação da IES, vamos analisar as alternativas: A) Desenvolvimento, consolidação e arquivamento. - Esta opção não menciona a preparação, que é uma etapa importante. B) Preparação, visita do MEC e consolidação. - Embora mencione a preparação, a visita do MEC não é uma etapa do processo de autoavaliação em si. C) Preparação, desenvolvimento e consolidação. - Esta opção inclui as etapas que são comumente seguidas em processos de autoavaliação, começando pela preparação, passando pelo desenvolvimento e finalizando com a consolidação dos resultados. D) Preparação, desenvolvimento e arquivamento. - Embora inclua a preparação e o desenvolvimento, o arquivamento não é uma etapa final típica de um processo de autoavaliação. A alternativa correta, que reflete as etapas adequadas para a autoavaliação de uma IES, é: C) Preparação, desenvolvimento e consolidação.

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Quando pensamos em avaliação no contexto educacional, não raramente, lembramos das provas aplicadas pelos professores. Contudo, segundo Freitas et al (2009), há três tipos de avaliação educacional. FONTE: FREITAS, Luiz C. et al. Avaliação educacional: caminhando pela contramão. Petrópolis: Vozes, 2009.
Sobre as diferentes avaliações expostas, assinale a alternativa CORRETA:
A) Avaliação da aprendizagem; avaliação institucional e avaliação de sistemas.
B) Avaliação da aprendizagem, avaliação institucional e avaliação formativa.
C) Avaliação da aprendizagem, avaliação institucional e avaliação diagnóstica.
D) Avaliação da aprendizagem, avaliação do corpo docente e avaliação psicológica.

Ao fazermos uma análise sociológica dos processos de avaliação educacional, podemos destacar 4 níveis: microssociológico, mesossociológico, macrossociológico e nível megassociológico. O nível mais proximal é microssociológico, pois acontece no ambiente da sala de aula, é de responsabilidade do professor e deve ser contínuo com foco exclusivo no processo ensino-aprendizagem.
Sobre o nível de avaliação que tem por objetivo estabelecer padrões de referência e desempenho educacional a nível mundial, com o propósito de elaborar metas de desenvolvimento e diretrizes para a organização da educação de diversos países, assinale a alternativa CORRETA:
A - Nível microssociológico.
B - Nível mesossociológico.
C - Nível macrossociológico.
D - Nível megassociológico.

O PPP é uma construção coletiva que conta com a participação de diversos atores do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, cada segmento se responsabiliza por determinados aspectos na elaboração do documento. De acordo com a participação da comunidade escolar no desenvolvimento do PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Cabe ao coordenador pedagógico, a organização de reuniões de planejamento das atividades pedagógicas.
( ) Cabe aos pais e alunos, a definição geral do projeto, dos planos do currículo, de curso e de aula.
( ) Cabe aos professores, mobilizar os demais segmentos a participarem da construção do PPP.
( ) Cabe à comunidade externa, promover o alinhamento de suas atividades com as atividades extraescolares da instituição.
A) V – F – V – V.
B) V – V – F – F.
C) V – F – F – V.
D) V – V – F – V.

PNE é um documento que orienta o sistema educacional brasileiro, dispõe sobre as diretrizes, metas e estratégias da política educacional nacional e é editado periodicamente.
Com base no PNE, analise as sentenças a seguir: I - O PNE ganhou força de lei com a Constituição de 1988. II - É uma das funções do PNE, o diagnóstico situacional da educação brasileira. III - O PNE orienta a elaboração de políticas públicas educacionais no país. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.

A elaboração coletiva do PPP, assim como a Gestão Democrática escolar, é prevista na Constituição brasileira de 88 e na LDBEN/96. Na escola “Cantinho Feliz”, que atende crianças do Ensino Fundamental séries iniciais e finais, o PPP encontra-se em elaboração. No entanto, perante a determinação legal, a equipe escolar ficou em dúvida de quem poderia participar do processo. FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20 de dezembro de 1996. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: D.O. 5 de outubro de 1988.
Sobre os participantes do processo de elaboração do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A) Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade interna.
B) Pais e responsáveis, professores e equipe gestora.
C) Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade externa.
D) Alunos, pais e responsáveis, professores e equipe gestora.

Ao contrário da prática punitiva adotada por alguns professores, a avaliação educacional, para Luckesi (1995), é um ato amoroso, na medida em que acolhe, integra e inclui aquele que é avaliado. FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e criando a prática. 2 ed. Salvador: Malabares Comunicações e eventos, 2005.
Sobre essa concepção, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação seleciona os melhores e mais queridos alunos, estreitando laços de amizade entre o estudante e o professor.
B A avaliação é um processo que vai ao encontro dos interesses do professor, considerando os conteúdos por ele, para que se possa estabelecer uma nota ao aluno.
C A avaliação considera as camadas mais beneficiadas da sociedade, em um sistema de meritocracia.
D A avaliação é um processo que se institui ao longo do desenvolvimento da aprendizagem, considerando a participação ativa e as subjetividades de cada sujeito.

A etapa de avaliação é uma das mais importantes no PPP, uma vez que possibilita a verificação de avanços e falhas nas propostas do documento e possibilita intervenções pertinentes na instituição.
Sobre a avaliação do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A) A avaliação permite a reformulação de metas e a reorientação das ações.
B) A avaliação permite que o PPP de uma instituição seja aplicado em outra sem prejuízo ao processo pedagógico.
C) A avaliação permite que se dispense a participação da comunidade escolar.
D) A avaliação permite a escolha do referencial teórico que irá embasar o PPP.

Por consistir em um processo, o planejamento é feito de ações que necessitam ser instrumentalizadas. Todo planejamento apresentará os seguintes instrumentos de ação: plano, programa e projeto. Com base nesses instrumentos, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I - Plano é aquele que apresenta a setorização das ações.
II - Programa compreende o conjunto de projetos.
III - Projeto realiza a sistematização e desenho prévio das ações.
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.

Em sua versão atual (2014-2024), o PNE apresenta uma série de metas a serem alcançadas até o final do decênio. Tem como objetivo a redução das desigualdades e a promoção da inclusão.
Sobre uma das metas do PNE (2014-2024), assinale a alternativa CORRETA:
A) Oferecer educação em tempo integral em 50% das instituições particulares.
B) Universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos.
C) Elevar a taxa bruta de matrícula no ensino médio.
D) Alfabetizar todas as crianças até o fim do ensino fundamental.