Grátis: Romeu é proprietário de uma IES e pretende fazer a autoavaliação da mesma. Consultando sua equipe pedagógica, soube que teria que seguir três etapa... – Questões Respondidas

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Romeu é proprietário de uma IES e pretende fazer a autoavaliação da mesma. Consultando sua equipe pedagógica, soube que teria que seguir três etapas distintas no desenvolvimento do processo avaliativo.
Sobre as etapas que Romeu deveria seguir, assinale a alternativa CORRETA:
A) Desenvolvimento, consolidação e arquivamento.
B) Preparação, visita do MEC e consolidação.
C) Preparação, desenvolvimento e consolidação.
D) Preparação, desenvolvimento e arquivamento.

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Para responder à pergunta sobre as etapas que Romeu deve seguir no processo de autoavaliação da IES, vamos analisar as alternativas: A) Desenvolvimento, consolidação e arquivamento. - Esta opção não menciona a preparação, que é uma etapa importante. B) Preparação, visita do MEC e consolidação. - Embora mencione a preparação, a visita do MEC não é uma etapa do processo de autoavaliação em si. C) Preparação, desenvolvimento e consolidação. - Esta opção inclui as etapas que são comumente seguidas em processos de autoavaliação, começando pela preparação, passando pelo desenvolvimento e finalizando com a consolidação dos resultados. D) Preparação, desenvolvimento e arquivamento. - Embora inclua a preparação e o desenvolvimento, o arquivamento não é uma etapa final típica de um processo de autoavaliação. A alternativa correta, que reflete as etapas adequadas para a autoavaliação de uma IES, é: C) Preparação, desenvolvimento e consolidação.

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Quando pensamos em avaliação no contexto educacional, não raramente, lembramos das provas aplicadas pelos professores. Contudo, segundo Freitas et al (2009), há três tipos de avaliação educacional.
Sobre as diferentes avaliações expostas, assinale a alternativa CORRETA:
A Avaliação da aprendizagem; avaliação institucional e avaliação de sistemas.
B Avaliação da aprendizagem, avaliação institucional e avaliação diagnóstica.
C Avaliação da aprendizagem, avaliação institucional e avaliação formativa.
D Avaliação da aprendizagem, avaliação do corpo docente e avaliação psicológica.

As demandas institucionais são conhecidas a partir do processo de Diagnóstico. Nessa etapa, são levantados aspectos institucionais que orientarão as demais fases de elaboração e implementação do PPP.
Sobre as atividades de diagnóstico escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A) Conhecer a realidade e estabelecer referencial teórico.
B) Conhecer a realidade, julgar a realidade, localizar as necessidades.
C) Localizar demandas e propor ações concretas, somente.
D) Conhecer a realidade, localizar demandas e proposta de ações concretas.

Em sua versão atual (2014-2024), o PNE apresenta uma série de metas a serem alcançadas até o final do decênio. Tem como objetivo a redução das desigualdades e a promoção da inclusão.
Sobre uma das metas do PNE (2014-2024), assinale a alternativa CORRETA:
A) Oferecer educação em tempo integral em 50% das instituições particulares.
B) Universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos.
C) Elevar a taxa bruta de matrícula no ensino médio.
D) Alfabetizar todas as crianças até o fim do ensino fundamental.

PNE (Plano Nacional de Educação) é a realização do planejamento educacional em um nível macro, envolvendo as decisões que serão tomadas em nível Federal, Estadual e Municipal.
Sobre o Planejamento Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A) Consiste em um roteiro para as atividades em sala de aula.
B) Articula conteúdos, metodologias e recursos da escola.
C) É elaborado a partir de uma análise da realidade, contemplando objetivos de médio e longo prazo.
D) Compreende a ação direta do professor.

Planejar pode se configurar de diferentes formas, variando quanto às questões de tempo, finalidade, abrangência, por exemplo. Em geral, nas instituições, o planejamento é construído a partir do nível de abrangência e compreende três tipos.
Sobre esses três tipos de planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
A) Estratégico, tático e operacional.
B) Tático, operacional e tradicional.
C) Estratégico, operacional e tradicional.
D) Estratégico, tático e tradicional.

O PPP é uma construção coletiva que conta com a participação de diversos atores do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, cada segmento se responsabiliza por determinados aspectos na elaboração do documento.
De acordo com a participação da comunidade escolar no desenvolvimento do PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cabe ao coordenador pedagógico, a organização de reuniões de planejamento das atividades pedagógicas.
( ) Cabe aos pais e alunos, a definição geral do projeto, dos planos do currículo, de curso e de aula.
( ) Cabe aos professores, mobilizar os demais segmentos a participarem da construção do PPP.
( ) Cabe à comunidade externa, promover o alinhamento de suas atividades com as atividades extraescolares da instituição.
A) V – F – V – V.
B) V – F – F – V.
C) V – V – F – V.
D) V – V – F – F.

A elaboração coletiva do PPP, assim como a Gestão Democrática escolar, é prevista na Constituição brasileira de 88 e na LDBEN/96.
Sobre os participantes do processo de elaboração do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A) Pais e responsáveis, professores e equipe gestora.
B) Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade interna.
C) Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade externa.
D) Alunos, pais e responsáveis, professores e equipe gestora.

O planejamento de uma escola pode ocorrer de maneiras diferenciadas, dependendo das concepções de planejamento do gestor e/ou da comunidade escolar.
De acordo com esses modelos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No planejamento estratégico, as decisões estão centradas na figura de um único gestor.
( ) Com o planejamento participativo, a comunidade escolar, mesmo sem conhecer a dinâmica escolar, pode atuar de forma efetiva dentro da instituição.
( ) O planejamento estratégico orientará as ações da escola a partir da análise de dados qualitativos e quantitativos.
( ) No planejamento participativo, ocorre a participação de toda a comunidade escolar nas decisões institucionais.
A) F – F – V – F.
B) V – V – F – F.
C) V – F – F – F.
D) V – F – V – V.

Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os clientes/mercado. Há três elementos que são de extrema importância na formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
I – Família II – Sociedade III - Escola
( ) A convivência diária contribui para criar futuros empreendedores.
( ) É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores.
( ) É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores.
A I – II – III.
B I – III – II.
C III – II – I.
D III – I – II.

Definir o que é empreendedor não é uma tarefa fácil. Porém, pode-se dizer que ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo, realizar um empreendimento garantindo seu sucesso e assumir riscos.
Nesse contexto, analise a seguinte asserção-razão:
O empreendedor por necessidade não enxerga mais perspectivas no mercado de trabalho.
Porque Muitas vezes, possui idade avançada e suas qualificações profissionais estão defasadas.
A As duas afirmacoes são corretas, mas não estabelecem relação entre si.
B As duas afirmações são corretas e estabelecem relação entre si.
C A primeira afirmação é correta e a segunda afirmação é falsa.
D A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é correta.