Grátis: Com relação a essa sequência, assinale a alternativa correta: a. Identificar problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo; Sistematização de dad... – Questões Respondidas

Saúde da Mulher

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Com relação a essa sequência, assinale a alternativa correta:
a. Identificar problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo; Sistematização de dados locais; Construção e priorização de problemas.
b. Ampliar o conhecimento: Grupos Operativos de Qualidade; Oficinas de programação local; Avaliação de processos e resultados.
c. Desenvolver competências específicas e da equipe: Seminário de estudos; Estágio in loco; Grupos de Discussão; Teleconferências e Redes Interativas.
d. Buscar soluções: Supervisão-Capacitante; Treinamentos focalizados específicos; Oficinas de elaboração de projetos de trabalho.
e. Colocar as soluções em prática e avaliá-las: Teleconferências e Redes Interativas.

Ensinando Através de Questões

ano passado

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PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE QUESTIONARIO UNIDADE 1

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Para analisar as alternativas, vamos considerar o que cada uma propõe em relação à sequência apresentada. a) Identificar problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo; Sistematização de dados locais; Construção e priorização de problemas. - Esta alternativa parece coerente, pois envolve etapas que ajudam a identificar problemas. b) Ampliar o conhecimento: Grupos Operativos de Qualidade; Oficinas de programação local; Avaliação de processos e resultados. - Esta alternativa também faz sentido, pois as atividades listadas são voltadas para a ampliação do conhecimento. c) Desenvolver competências específicas e da equipe: Seminário de estudos; Estágio in loco; Grupos de Discussão; Teleconferências e Redes Interativas. - As atividades aqui são relevantes para o desenvolvimento de competências. d) Buscar soluções: Supervisão-Capacitação; Treinamentos focalizados específicos; Oficinas de elaboração de projetos de trabalho. - Esta alternativa é adequada, pois as atividades listadas são voltadas para a busca de soluções. e) Colocar as soluções em prática e avaliá-las: Teleconferências e Redes Interativas. - Embora as teleconferências e redes interativas possam ser úteis, não são suficientes para abarcar a prática e avaliação das soluções. Após analisar as alternativas, todas parecem corretas em seus contextos, mas a que melhor se encaixa na sequência de ações relacionadas a cada etapa é a a), pois aborda diretamente a identificação de problemas com uma sequência lógica de atividades. Portanto, a alternativa correta é: a) Identificar problemas: Estudo de Casos; Trabalho de Campo; Sistematização de dados locais; Construção e priorização de problemas.

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PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE QUESTIONARIO UNIDADE 1

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Temos que a saúde envolve compreensões que evoluíram ao longo da história, sofrendo grandes modificac ̧ões.
Com relação à definição de saúde segundo a Organização Mundial de Saúde, assinale a alternativa correta:
a. Saúde é um processo e não um estado.
b. Saúde é um bem-estar psíquico, a liberdade proporcionada ao desejo de cada um na organização da sua vida.
c. Saúde é um completo estado de bem-estar físico, psíquico e social.
d. Saúde é um ideal a ser atingido e que o elemento fundamental para o alcance dessa meta é a liberdade.
e. Saúde é construir nas ações práticas cotidianas de construção novos sentidos enriquecedores dos viveres.

A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) foi institúida pela Portaria GM/MS n. 198, de 13 de fevereiro de 2004 e foi alterada pela Portaria GM/MS n.1.996, de 20 de agosto de 2007, que dispõe sobre novas diretrizes e estratégias para a implantac ̧ão desta.
Com relação à Educação Permanente, assinale a alternativa incorreta:
a. A Educação Permanente é aprendizagem no trabalho, em que o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho.
b. Ela é feita a partir dos problemas enfrentados nas instituições, independente dos conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm.
c. A educac ̧ão permanente se baseia na aprendizagem significativa e na possibilidade de transformar as práticas profissionais.
d. Propõe que os processos de educac ̧ão dos trabalhadores da saúde se façam a partir da problematizac ̧ão do processo de trabalho, e considera que as necessidades de formac ̧ão e desenvolvimento dos trabalhadores sejam pautadas pelas necessidades de saúde das pessoas e populac ̧ões.
e. A educac ̧ão permanente pode ser entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, ela acontece no cotidiano das pessoas e das organizações.

A compreensão do conceito de processo saúde-doenc ̧a é necessária para que possamos atuar de forma assertiva nos fatores que envolvem esse processo.
Com relação ao processo saúde-doenc ̧a, assinale a alternativa correta:
a. Podemos afirmar que a saúde e o adoecer são modos pelos quais a vida se manifesta, eles remetem a experiências únicas e subjetivas que não podem ser reconhecidas e significadas integralmente pela palavra.
b. O discurso médico científico abrange a significação mais ampla da saúde e do adoecer, pois a saúde é objeto que se possa delimitar, e pode ser traduzida em conceito científico, bem como o sofrimento que envolve o adoecer.
c. A questão da saúde diz respeito à incorporação de um novo discurso que migra da dimensão da objetividade à da subjetividade, do universal ao singular, do quantitativo ao qualitativo.
d. A questão é construir novos posicionamentos que mantêm a reproduc ̧ão de antigas oposic ̧ões, e de conseguir transitar entre diferentes níveis e formas de entendimento e de apreensão da realidade, tomando como base os acontecimentos que nos mobilizam a elaborar e a intervir por sistemas de pensamento.
e. Com a finalidade de contextualizac ̧ão do processo saúde-doenc ̧a, ressaltamos a relação dialética entre o biológico e o social, ou seja, consideramos que a reproduc ̧ão dos grupos sociais nas diversas etapas produtivas não deve ser levada em conta na detecc ̧ão do perfil epidemiológico das classes sociais.

A atuac ̧ão na promoc ̧ão da saúde envolve, necessariamente, a compreensão de educação em saúde, pois, através das práticas educativas em saúde, os profissionais envolvidos podem concretizar as ações de fortalecimento da populac ̧ão frente aos riscos de agravos à saúde.
Com relação ao processo ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:
a. Refletimos sobre a importância da reorientação do modelo dialógico de educac ̧ão em saúde para um modelo hegemônico.
b. Deve-se partir do pressuposto de que os usuários dos servic ̧os de saúde não são portadores de saberes acerca do processo saúde-doenc ̧a-cuidado e de condic ̧ões concretas do cotidiano.
c. É preciso lançar mão de uma pedagogia normativa e não dialógica e emancipatória.
d. Os profissionais de saúde usualmente praticam ações de fortalecimento, com a ministrac ̧ão de prescrições comportamentais utilizadas no verbo imperativo, a exemplo de “não fume”, “use cinto de segurança”, dentre outros.
e. A prática educativa compreende o compromisso em preparar os educandos para o trabalho e, mais do que isso, aprender a viver e sobreviver.

A proposta pedagógica de Paulo Freire remete à crítica e à superac ̧ão dos modelos educacionais hegemônicos.
Com relação à pedagogia de Paulo Freire, assinale a alternativa incorreta:
a. Destaca a importa ̂ncia do diálogo como meio dessa relação educador e educando em um processo ensino-aprendizagem libertador.
b. Ele afirma que se não há profundo amor ao mundo e aos homens, não há diálogo.
c. Ele afirma que sem humildade também não há diálogo, pois a autossuficiência impede a aproximac ̧ão necessária ao diálogo.
d. Ele refere que a libertação autêntica trata da humanização em processo, ou seja, é algo que se deposita nos homens, é uma palavra, da qual demanda ac ̧ão, mas não reflexão dos homens.
e. O educador é aquele “que enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educa.”

A Reforma Sanitária no Brasil foi um processo que fortaleceu a modernização e a democratização na transformação das ações políticas nos âmbitos institucionais, operativos e jurídicos, para que a oferta à saúde fosse respeitada por todos.
Com relação à organização política dos serviços de saúde no Brasil, assinale a alternativa incorreta:
a. O SUS, mais do que uma forma de sistematizar e, portanto, nortear a administrac ̧ão do setor saúde, é um modelo de atenc ̧ão à saúde e surge como um ideal contra-hegemônico constitúdo a partir de um expressivo esforc ̧o da sociedade civil.
b. O SUS foi elaborado com base em intensas discussões que tiveram como marco o Movimento da Reforma Sanitária na década de 1970; exemplo de um movimento resultante da organização da sociedade que, em síntese, criticava e lutava pela mudanc ̧a nas práticas e na organização dos servic ̧os de saúde.
c. Em 1988, o cenário vigente no setor de saúde não era, portanto, democrático, uma vez que o acesso à saúde não era universal, mas restrito a parcelas da populac ̧ão e, além de não ser integral, era reducionista (centrado na patologia) e fragmentado, não atendendo à totalidade das necessidades de saúde do indivíduo.
d. As discussões levantadas no Movimento da Reforma Sanitária foram oficializadas na VII Conferência Nacional de Saúde (CNS) ocorrida em 1986, e foi baseada nessas discussões que a nova Constituic ̧ão Brasileira, de 1980, instituiu o SUS e elaborou o texto que rege a área da saúde.
e. Apesar de todos os avanc ̧os, o SUS é um sistema de saúde em desenvolvimento que permanece na luta para garantir a cobertura universal e equitativa.

Com relação aos tipos de comunicação, assinale a alternativa correta:
a. Verbal: é o uso que o homem faz do espaço.
b. Não verbal: desenvolvida sempre por meio da linguagem do corpo.
c. Paralinguagem: Comunicação verbal associada às palavras expressas por meio da fala ou da escrita.
d. Cinésica: qualquer som produzido pelo aparelho fonador que não fac ̧a parte do sistema sonoro da língua usada.
e. Tacêsica: é tudo que envolve a comunicac ̧ão tátil.

Sobre a relação de interação humana, assinale a alternativa incorreta:
a. É importante a comunicação nos processos de interação humana, em especial nos encontros de cuidado à saúde e dialeticamente, nos encontros de educac ̧ão em saúde.
b. A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é necessário esvaziar a mente, é necessário humildade para valorizar o que o outro tem a dizer. Isso é algo comum e simples, em especial, por termos momentos de silêncio quando estamos num atendimento em saúde.
c. Verifica-se a relevância da comunicação não verbal frente à comunicação verbal e, com isso, percebe-se que a tomada de consciência sobre o que sentimos é fator necessário para cuidarmos dos momentos de interação e, portanto, de comunicação com o outro.
d. As mensagens enviadas e recebidas em um processo de comunicac ̧ão exercem influência no comportamento das pessoas, dessa forma, cuidar da comunicac ̧ão é cuidar da influência que podemos ter frente àqueles que pretendemos educar em saúde.
e. Não basta dominar o conteúdo teórico, técnico e científico; mais do que isso, é necessário que tenhamos habilidades de comunicac ̧ão para que toda a bagagem de conteúdo possa ser efetivamente compartilhada e praticada.

Com relação a esses temas, assinale a alternativa incorreta:
a. Processo saúde-doenc ̧a é influenciado por questões de ordem política, econômica, ambiental, cultural, social, emocional e até espiritual.
b. Processo ensino-aprendizagem evoluiu-se do olhar empírico e intuitivo para práticas metódicas de transmiss ̧ão de conteúdos, até chegar às discussões mais atuais em educac ̧ão, que considera a participac ̧ão e foca a formação crítica e política dos sujeitos envolvidos nesse processo.
c. Processo ensino-aprendizagem é estático e objetivo.
d. Processo ensino-aprendizagem considera a participac ̧ão e foca a formação crítica e política dos sujeitos envolvidos nesse processo.
e. Olhar para a saúde como um processo já é um grande avanço e inserir nesse processo os aspectos contextuais em que ele ocorre amplia ainda mais o olhar para esse fenômeno.