Grátis: A discussão social da educação passa pela construção da BNCC. Está correto afirmar que a BNCC compõe um plato educacional comum, capaz de considera... – Questões Respondidas

Pedagogia

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A discussão social da educação passa pela construção da BNCC. Está correto afirmar que a BNCC compõe um plato educacional comum, capaz de considerar:
multiculturalismo
a afirmação social do sujeito
conhecimentos universais
a unidade nacional
a regionalidade

há 9 meses

há 9 meses

1 Simulado - Met das ciêcias hum e suas tecologias

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 9 meses

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como objetivo garantir um padrão educacional que respeite a diversidade cultural e regional do Brasil, promovendo a inclusão e a formação integral dos estudantes. Analisando as opções apresentadas: 1. Multiculturalismo - A BNCC reconhece e valoriza a diversidade cultural do Brasil. 2. A afirmação social do sujeito - A BNCC busca promover a cidadania e a inclusão social. 3. Conhecimentos universais - A BNCC também considera conhecimentos que são relevantes em um contexto global. 4. A unidade nacional - A BNCC visa promover uma educação que respeite a unidade nacional, mas sem desconsiderar as diversidades regionais. 5. A regionalidade - A BNCC valoriza a regionalidade, reconhecendo as especificidades de cada local. Dessa forma, a BNCC realmente compõe um plano educacional comum que considera todos esses aspectos. Portanto, a afirmação correta é que a BNCC considera: multiculturalismo, a afirmação social do sujeito, conhecimentos universais, a unidade nacional e a regionalidade. Se a pergunta pede para assinalar uma única opção, a mais abrangente e que melhor representa a essência da BNCC é: multiculturalismo.

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As experiências de aprendizagens são uma linha importante para o desenvolvimento da BNCC. São experiências de aprendizagem previstas na BNCC:
Estão corretas as afirmativas:
I - Interações entre os alunos
II - Interações entre alunos e professores
III - Experiências que ocorrem na comunidade de aprendizagem
Somente I e II
Somente I e III
Somente a I
I, II e III
Somente II e III

Quando tratamos de antropologia brasileira passamos a notar que somos profundamente influenciados pela:
Cultura etnocêntrica
Cultura do corpo
Cultura do nacionalismo belicista
Cultura do trabalhismo
Cultura do enriquecimento pelo trabalho

Qual a importância da observação participante?

Compreender de dentro o significado das lógicas de cada cultura.

Aprender coisas novas e diferentes.

Participar das atividades e festas dos povos primitivos.

Saber como se comportar de acordo com cada cultura.

Conhecer as gírias locais.

ENADE 2008. "O nascimento dos Annales marca profundamente a reflexão dos historiadores tanto acerca da sua área de estudos como acerca do seu trabalho. O programa intelectual de que a revista é porta -voz surge, assim, novo, agressivo. Organiza-se em torno de uma proposta central: a urgência em fazer sair a História do seu isolamento disciplinar, a necessidade de que esteja aberta às interrogações e aos métodos das outras ciências sociais" (REVEL, Jacques. A invenção da sociedade. Lisboa: Difel, 1990. p. 17-18). Conforme o trecho acima, a proposta de renovação historiográfica dos fundadores dos Annales opunha-se a um fazer historiográfico que encerrava a história num campo limitado de atuação, identificado à chamada escola metódica.
Pode -se afirmar que essa oposição, naquele momento, apresentou as características a seguir.
I. Desvalorização dos eventos de natureza política, por serem insuficientes para explicar os processos históricos por si mesmos.
II. Defesa da interdisciplinaridade como forma de dotar a história de instrumentos mais eficazes para a análise dos complexos processos sociais.
III. Desenvolvimento de um novo programa de pesquisa, baseado na micro-história, em oposição à história política tradicional.
IV. Rejeição aos métodos de pesquisa empírica e ao uso maciço dos documentos, vistos como procedimentos anacrônicos
I, II, III
III, IV
II, III, IV
II, III
I, II

FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - História. Imagens diversas produzidas pela capacidade artística humana também nos informam sobre o passado das sociedades, sobre suas sensações, seu trabalho, suas paisagens, caminhos, cidades e guerras [...]. Para todos esses documentos existem métodos de análise comuns, mas é preciso estar atento às características de suas linguagens, de suas formas específicas de produzir e veicular as informações. (BITTENCOURT, C irce. Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004. p. 353-354) A autora Circe Bittencourt destaca a utilização de documentos não escritos na sala de aula.
Sobre sua utilização, é CORRETO afirmar:
No trabalho com a cultura material, o aluno deve se afastar da sua própria bagagem cultural para produzir uma análise criteriosa do objeto.
Aponta para a inovação da introdução do cinema como material didático e sua importância por já estar inserido no cotidiano dos educandos.
Exigem pesquisa dos educandos, levando o ensino de História a um outro patamar e mostrando que fazer História prescinde de profissionais da área.
Apela-se, principalmente, para familiaridade e atratividade como forma de encantar o aluno e não exige conhecimento prévio do professor.
Podem ser transformados em materiais didáticos, atentando-se às suas formas e linguagens específicas de produzir e veicular informações

Dentre os conteúdos abaixo apresentados, quais deles são considerados uma competência das Ciências Humanas?
I. Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados -nações;
II. Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global;
III. Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades;
IV. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
II e IV
I e II
I, II e III
III e IV
I e III

Qual relação é possível estabelecer entre a Revolução Industrial e o pensamento sociológico?
A introdução das máquinas sem alteração da ordem social.
O crescimento das cidades e o abandono do campo.
Com a introdução de máquinas, houve a racionalização da produção e mudanças na vida social que exigiram explicações.
Introdução de máquinas e, com elas, o fortalecimento do trabalho agrário.
A substituição completa do trabalho humano pelas máquinas.

Um dos temas tratados por Milton Santos foi a globalização que, segundo ele, promove a segmentação do mercado e das populações submetidas e gera polarização entre riqueza e pobreza. Na discussão do tema, Santos utiliza inúmeras vezes a expressão:
Globalização multipolar
Globalização unificada
Globalização perversa
Globalização divergente
Globalização pessimista

O jogador de futebol Garrincha ficou famoso pela habilidade com que conduzia a bola no gramado e driblava os adversários para chegar ao gol. Causava espanto o fato de ter as pernas tortas e a postura completamente fora da considerada normal.
De acordo com a Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner, ele possuía elevada inteligência:
Inteligência espacial.
Inteligência corporal - cinestésica.
Inteligência intrapessoal.
Inteligência musical.
Inteligência interpessoal.