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Linguística

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Há três concepções de linguagem amplamente discutidas acerca das práticas pedagógicas de língua portuguesa: linguagem como expressão do pensamento, linguagem como comunicação e linguagem como interação. Os documentos oficiais voltados ao ensino de língua portuguesa têm base na perspectiva interacionista, a fim de que os alunos leiam e produzam textos a partir de necessidades socialmente reais.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A concepção de linguagem como expressão do pensamento fundamenta o tipo de abordagem comunicativa da gramática descritiva, já que a exteriorização do pensamento se reporta ao bem falar e ao bem escrever. ( ) As concepções de linguagem como expressão do pensamento e como comunicação tratam da língua a partir de sua situação concreta de uso. ( ) O dialogismo, isto é, o trabalho com o estudo da língua dentro da atividade social em prol do letramento do aluno, é uma abordagem contemplada pela concepção de linguagem como interação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - F - V.
C F - V - F.
D V - F - F.
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há 9 meses

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há 9 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as concepções de linguagem: ( ) A concepção de linguagem como expressão do pensamento fundamenta o tipo de abordagem comunicativa da gramática descritiva, já que a exteriorização do pensamento se reporta ao bem falar e ao bem escrever. É falsa. A gramática descritiva não se fundamenta apenas na expressão do pensamento, mas sim na descrição do uso da língua em contextos reais, sem necessariamente se preocupar com a "correção" do falar e escrever. ( ) As concepções de linguagem como expressão do pensamento e como comunicação tratam da língua a partir de sua situação concreta de uso. É verdadeira. Ambas as concepções reconhecem a importância do contexto e da situação em que a língua é utilizada, embora enfoquem aspectos diferentes. ( ) O dialogismo, isto é, o trabalho com o estudo da língua dentro da atividade social em prol do letramento do aluno, é uma abordagem contemplada pela concepção de linguagem como interação. É verdadeira. O dialogismo está diretamente relacionado à concepção de linguagem como interação, pois enfatiza a importância da comunicação e da interação social no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, a sequência correta é: F - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a B) F - F - V.

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Independentemente do grau de escolaridade, qualquer falante de uma língua sabe comunicar-se nessa língua, já que possui uma competência linguística internalizada que o faz operar uma gramática. Compreender essa competência de um falante requer pensar que ele utiliza a linguagem por meio de textos, também compreendidos com gêneros discursivos.
Sobre gêneros do discurso, assinale a alternativa CORRETA:
A Nós nos comunicamos por meio de uma língua, e não por meio de enunciados situados pelos gêneros discursivos. Os gêneros são os textos que escrevemos com base na língua e suas gramáticas.
B Os gêneros discursivos são apropriados pelos sujeitos do mesmo modo que apropriam a gramática tradicional, pois há a necessidade de aprender as regras do sistema escrito.
C A linguagem é um construto ideológico inerente às relações sociais realizada através da enunciação. Os gêneros discursivos são, assim, enunciados.
D Utilizamos a língua em forma de enunciados (orais e escritos), mas utilizamos gêneros discursivos apenas na modalidade escrita.

A Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) disponibilizou, on-line, o dicionário Gaúcho, que conta com diversas palavras utilizadas em todo o Rio Grande do Sul. Confira, a seguir, alguns dos vocabulários:
Um dicionário como esse é apenas umas das diversas representações da diversidade linguística brasileira, que, nesse caso, é destacada pelas diferenças regionais, isto é, pela variação diatópica. Sobre o posicionamento da Linguística Aplicada diante da diversidade linguística brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
a) As aulas de língua portuguesa devem considerar exclusivamente a norma padrão da língua em sala de aula, já que as demais normas os alunos já têm contato em outros contextos.
b) Deixar de ensinar o dialeto padrão a alunos que usam dialetos não padrões se baseia em um preconceito que representa o padrão como mais difícil em comparação a outras normas.
c) A Linguística Aplicada deixa de dialogar com a Linguística e outras áreas de conhecimento porque somente assim é possível refletir sobre os fenômenos sociais da língua.
d) A Linguística Aplicada contribui para o ensino de língua materna porque é pensada apenas como aplicação pedagógica dos conhecimentos linguísticos.

Os avanços do conhecimento científico do campo da linguagem nem sempre estão acessíveis à população, o que implica concepções em torno da língua a partir de teorias que não mais dão conta para pensarmos o ensino de língua materna. Embora a ciência linguística tenha comprovado que não há uma língua ou variedade de língua superior à outra, fora do meio acadêmico permanece a crença de que a norma culta é a única correta.
Diante dos avanços da Linguística Aplicada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A afirmação de que existe uma forma certa e outra errada de falar a língua está pautada nos estudos da linguística variacionista.
( ) Os avanços dos estudos da Linguística Aplicada contribuem para reconhecermos a diversidade linguística de uma língua.
( ) Quando a língua falada por uma grupo é estigmatizada, podemos nos deparar com uma situação de preconceito linguístico.
a) V - F - F.
b) F - V - V.
c) V - V - V.
d) F - V - F.

A Linguística Aplicada preocupa-se com questões socialmente relevantes da linguagem e seu uso concreto por sujeitos em interação. Pensar a Linguística Aplicada ao ensino de Língua Portuguesa, envolve refletir sobre a língua para além de seus aspectos estruturais.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Linguística Aplicada refere-se à aplicação dos conhecimentos teóricos estudados pela Linguística.
( ) A Linguística Aplicada tem caráter interdisciplinar, já que procura se articular com diversos saberes voltados para o estudo da linguagem.
( ) A Linguística Aplicada é uma área de estudos que compreende as contribuições teóricas da Linguística e lança um olhar para esses fenômenos a partir do sociointeracionismo.
a) V - F - V.
b) F - F - V.
c) F - V - F.
d) F - V - V.

As variedades linguísticas são caracterizadas segundo a linguística variacionista. Dentre elas, há uma variação conhecida como diatópica (dia, através de, lugar), que se refere às variedades regionais.
Com base no exposto, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um exemplo de variação diatópica é o uso de uma mesma língua em diferentes países, como é o caso da língua portuguesa falada em Portugal e da língua falada no Brasil.
( ) A linguística variacionista contribui para que possamos definir dentro de um país a variedade correta da língua, que será utilizada nos manuais de redação e livros didáticos.
( ) A variação diatópica revela mudanças linguísticas que se dão unicamente entre a língua que é falada por diferentes nações.
a) V - F - V.
b) F - V - V.
c) F - F - V.
d) V - F - F.

Bakhtin, filósofo e teórico russo, foi uma das figuras mais importantes para a reflexão da linguagem humana enquanto prática de interação social, sob um ponto de vista tanto diacrônico quanto sincrônico.
Com relação à contribuição teórica de Bakhtin para a compreensão da linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
A O pensamento bakhtiniano concebe a linguagem a partir de uma concepção como expressão do pensamento, pois apenas o sujeito que pensa se comunica.
B Os conceitos de dialogismo e da teoria da enunciação contribuem para compreendermos os gêneros discursivos na perspectiva bakhtiniana, com enfoque no modo tradicional de pensar de forma estrutural e desvinculada à realidade social.
C A natureza da linguagem é comunicacional, o que envolve um locutor ativo no processo de produção do texto (seja oral ou escrito, formal ou informal) e do receptor passivo no processo de leitura ou escuta.
D A linguagem é compreendida a partir de uma dimensão sociointeracional, com foco especial nas teorias da enunciação e dos gêneros discursivos.

A Linguística Aplicada, como ciência em relação à Linguística, conjuga saberes diversos, como os aportes da linguística variacionista e do preconceito linguístico, importantes para se pensar a língua materna em sala de aula.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As contribuições da Linguística Aplicada para o ensino de língua portuguesa como língua materna partem de uma perspectiva sociointeracionista da linguagem.
II- A Linguística Aplicada difere-se da Linguística porque apenas a Linguística Teórica compreende a língua como prática social inserida em determinado contexto histórico e sociocultural.
III- O enfoque da Linguística Aplicada requer, para a compreensão dos fenômenos da linguagem, a interlocução científica interdisciplinar.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças I e II estão corretas.

Quando tratamos da variação linguística, admitimos que a língua pode se adaptar às situações comunicativas, aos momentos interacionais, aos assuntos abordados etc.
Sobre os tipos de variação linguística, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Variações diacrônicas.
II- Variações diatópicas.
III- Variações diastráticas.
IV- Variações diafásicas.
( ) Mandioca, aipim e macaxeira são termos utilizados para designar um mesmo alimento.
( ) Um bate-papo informal e um discurso proferido em um evento solene podem ser exemplos dessa variação.
( ) O uso de dupla negação, como em 'ninguém não viu', pode indicar a fala de grupos de menor prestígio social; enquanto que 'ninguém viu' representa o uso linguístico de pessoas com acesso à norma padrão.
( ) O uso de mercê (culto) e vassumcê (coloquial) atualmente passou a constituir 'você'.

A concepção dialógica de linguagem, de Bakhtin, tem impacto representativo sobre a educação linguística, servindo de referencial teórico para documentos oficiais que versam o ensino da língua portuguesa na escola, como os Parâmetros Curriculares Nacionais.
Sobre o impacto da teoria enunciativa para o ensino de língua portuguesa na educação básica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A teoria bakhtiniana contribui para repensarmos a linguagem e o próprio ensino de língua, substituindo o aprendizado convencional de sentenças isoladas para adotarmos práticas que relacionem a vida e a linguagem em diálogo, como fontes da enunciação.
( ) A linguagem, na concepção interacionista, pode ser pensada como sistema linguístico abstrato de formas da língua, o que contribui para o ensino de língua portuguesa por meio de atividades de classificação gramatical.
( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua materna a partir da composição vocabular e estrutura gramatical, a fim de que seja aprendida pelo aluno por meio de dicionários e gramáticas.
( ) A teoria enunciativa contribui para pensarmos no ensino de língua portuguesa na educação básica a partir de textos concretos que se compõem na vida social.
a) F - V - F - V.
b) V - F - F - V.
c) V - F - V - V.
d) V - F - V - F.

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