Grátis: Didática também pode ser entendida tanto como ciência quanto como arte do ensino. É um ato pedagógico essencial para a docência em todos os níveis ... – Questões Respondidas

Método Didático

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Didática também pode ser entendida tanto como ciência quanto como arte do ensino. É um ato pedagógico essencial para a docência em todos os níveis educacionais. Ela é de maneira geral, um conjunto de conteúdos, métodos e técnicas para a instrução do ensino. Esse conjunto é fundamentalmente alinhado a aplicação do(a):
Pedagogia.
Planejamento e reflexão.
Formação de professores.
Planejamento e treinamento.
Processo de ensino aprendizagem.

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A didática, como ciência e arte do ensino, está fundamentalmente alinhada à aplicação do processo de ensino-aprendizagem. Esse processo envolve a interação entre educador e educando, onde são utilizados conteúdos, métodos e técnicas para facilitar a aprendizagem. Portanto, a resposta correta é "Processo de ensino-aprendizagem".

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Considerando a existência das Tendências Liberal e Progressista e o contexto histórico que permitiu o desenvolvimento de cada uma delas, considere as seguintes afirmativas:
Das afirmativas acima:
I - As Tendências Liberal e Progressista se diferenciam possuem visões particulares sobre a relação Homem × Sociedade, que também permeia o ambiente escolar
II - A Tendência Liberal surge no contexto do emergente processo de industrialização, em fins do século XX, quando era necessário adequar o indivíduo à sociedade em que estava.
III - A Tendência Progressista surge no contexto da Guerra Fria, quando o mundo passa a ser polarizado tanto política como ideologicamente, bem como com o avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação.
Somente II é falsa.
Somente III é falsa.
Somente I é verdadeira.
Somente II é verdadeira.
Somente III é verdadeira.

Com o objetivo de oferecer diretrizes para a política educacional, ao questionar o modelo educacional existente no país naquele período, podemos afirmar que o Manifesto é um típico representante, no Brasil, da:
A nossa educação, estranha às realidades nacionais e tradicionalmente baseada no humanismo, correspondia à política educativa do Império, em que, emperrada na escola secundária, de tipo clássico, estritamente literário, o problema da educação nacional, nos seus dois aspectos fundamentais, das universidades e da educação popular, nunca se desprendeu de aspirações e fórmulas vagas... (Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, 1932).
Progressista Libertária
Liberal Renovadora
Liberal Tradicional
Progressista Crítico-social
Liberal Libertadora

Considerando este contexto, assinale a alternativa que não apresenta uma das "inteligências" apresentadas originalmente por Gardner.
Muito antes de se falar em Metodologias Ativas, na forma como as entendemos hoje, Howard Gardner já havia criticado, na década de '80, o modelo educacional baseado apenas na formação lógico-matemática do indivíduo, enquadrando-o em níveis de inteligência dentro desse parâmetro. Foi nessa época que apresentou sua Teoria das Inteligências Múltiplas.
Inteligência artística
Inteligência lógico-matemática
Inteligência interpessoal
Inteligência cinestésica-corporal
Inteligência musical

Podemos dizer que a Didática compreende um processo muito mais amplo do que a simples mecanização em estabelecer como transmitir determinado conteúdo. Podemos definir este processo da didática como aquele que tem como maior preocupação:
A avaliação.
O ensino e aprendizagem.
A organização do sistema educacional.
O conteúdo.
A formação docente.

Levando em conta as características da Didática, considere as afirmacoes a seguir:
Das afirmativas acima:
I - A Didática indica os processos de ensino-aprendizagem, para que o professor tenha condições técnicas de compreender e acompanhar o desenvolvimento de seus alunos.
II - A Didática permite que o professor mantenha o foco na aprendizagem, apesar de manter a consciência de que, nem sempre, ele se apresente da forma planejada ou esperada.
III - Por se dedicar ao estudo do processo de ensino-aprendizagem, oferecendo uma reflexão constante acerca desse processo, a Didática não pode oferecer recursos técnicos ao professor.
Somente III é verdadeira.
Somente III é falsa.
Somente I é verdadeira.
Somente II é verdadeira.
Somente II é falsa.

Sobre este questionamento, qual das afirmativas abaixo não nos auxilia para que possamos responde-lo no contexto da Ação Pedagógica?
A Ação Pedagógica é um conceito fundamental porque nos coloca diante da mais fundamental questão educacional: há efetiva aprendizagem quando opto por um determinado método de ensino?
Todos os profissionais envolvidos no processo escolar (professores, coordenadores pedagógicos e gestores) devem ter como referência da Ação Pedagógica os alunos e seus conhecimentos e saberes.
O conceito de Ação Pedagógica é importante porque, anteriormente a ela, as concepções didáticas eram muito mais filosóficas do que necessariamente preocupadas com a aprendizagem particular dos indivíduos.
A Ação Pedagógica, sinônimo de Ação Docente, busca atuar na reflexão da prática que se dá entre professores e alunos.
A educação é um processo que não se restringe apenas à escola, mas também à sociedade; porém a escola é um espaço privilegiado de ensino-aprendizagem legitimamente estabelecido.
Todas as alternativas estão incorretas.