Grátis: Dentre as medidas apropriadas para assegurar que as pessoas com deficiência possam exercer seu direito à liberdade de expressão e opinião, analise ... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Dentre as medidas apropriadas para assegurar que as pessoas com deficiência possam exercer seu direito à liberdade de expressão e opinião, analise as afirmativas abaixo e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Fornecer, prontamente e sem custo adicional, às pessoas com deficiência, todas as informações destinadas ao público em geral, em formatos acessíveis e tecnologias apropriadas aos diferentes tipos de deficiência.
( ) Aceitar e facilitar, em trâmites oficiais, o uso de línguas de sinais, braille, comunicação aumentativa e alternativa, e de todos os demais meios, modos e formatos acessíveis de comunicação, à escolha das pessoas com deficiência.
( ) Urgir as entidades públicas que oferecem serviços ao público em geral, inclusive por meio da Internet, a fornecer informações e serviços em formatos acessíveis, que possam ser usados por pessoas com deficiência, sendo que tal medida não poderá ser feita com as entidades privadas.
V, V, V.
F, F, V.
F, F, F.
V, V, F.
V, F, V.

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Prática pedagógica Interdisciplinar Atendimento Educacional Especializado na sala de recurso

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UNINASSAU CARUARU

Respostas

Ed

há 9 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre as medidas para assegurar o direito à liberdade de expressão e opinião das pessoas com deficiência: ( ) Fornecer, prontamente e sem custo adicional, às pessoas com deficiência, todas as informações destinadas ao público em geral, em formatos acessíveis e tecnologias apropriadas aos diferentes tipos de deficiência. É verdadeira (V). Essa é uma medida essencial para garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso à informação de forma igualitária. ( ) Aceitar e facilitar, em trâmites oficiais, o uso de línguas de sinais, braille, comunicação aumentativa e alternativa, e de todos os demais meios, modos e formatos acessíveis de comunicação, à escolha das pessoas com deficiência. É verdadeira (V). Essa afirmativa está de acordo com as diretrizes de acessibilidade e inclusão. ( ) Urgir as entidades públicas que oferecem serviços ao público em geral, inclusive por meio da Internet, a fornecer informações e serviços em formatos acessíveis, que possam ser usados por pessoas com deficiência, sendo que tal medida não poderá ser feita com as entidades privadas. É falsa (F). A acessibilidade deve ser promovida tanto em entidades públicas quanto privadas, portanto, essa afirmativa é incorreta. Com isso, a sequência correta é: V, V, F. Portanto, a alternativa que apresenta a sequência correta é: d) V, V, F.

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Sobre os recursos para a aprendizagem de alunos com surdocegueira e deficiências múltiplas, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Objetos de referência. (2) objetos de referência das atividades. (3) caixas de antecipação. (4) Calendários. ( ) São objetos que têm significados especiais, os quais têm a função de substituir a palavra e, assim, podem representar pessoas, objetos, lugares, atividades ou conceitos associados a eles. ( ) Instrumentos úteis no desenvolvimento da comunicação, no ensino de conceitos temporais abstratos e na ampliação do vocabulário. ( ) Devem ser utilizadas com crianças que ainda não têm nenhum sistema formal de comunicação. ( ) Permitem conhecer os primeiros objetos de referência que anteciparão as atividades e o conhecimento das primeiras palavras. Representam e antecipam as atividades do dia.
1, 2, 3, 4.
3, 4, 2, 1.
1, 2, 4, 3.
4, 3, 2, 1.
1, 4, 3, 2.

Avalie as afirmacoes a seguir.
I. O DUA propõe metodologias, estratégas alternativas e eficazes que respondem às necessidades dos estudantes
II. A cultura de aprendizagem com base na diversidade das pessoas envolvidas no processo de ensino aprendizagem, motivam os alunos a aprender e demonstrar o conhecimento apreendido.
III O DUA apresenta os progressos realizados pela tecnologia e metologias individualizadas.
É CORRETO apenas o que se afirma em III.
II, III.
I, III.
I, II, III.
I e II.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. o desenho universal transforma as práticas e excludentes em inclusivas.
II. o sujeito passa a ter direito sobre suas ações e constrói sua autonomia e cidadania, por meio da equidade em oportunidades.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Avalie as afirmações a seguir:
I. Ensinar na diversidade requer que os professores promovam um clima de aprendizado em sala de aula e planejem atividades que permitam que todas as crianças se sintam seguras, respeitadas e valorizadas pelo que elas têm a contribuir.
II. Tecnologia educacional e diversidade, destaca-se o papel positivo desempenhado pelas ferramentas tecnológicas para atender às necessidades dos alunos.
III. Tecnologia assistiva, realiza adaptações para pessoas com deficiências sensoriais, cognitivas e físicas através de software, dispositivos, recursos.
É CORRETO apenas o que se afirma em I e II.
II, III.
I, II, III.
III.
I, III.

Avalie as afirmações a seguir:
I. Por meio da tecnologia, os materiais de aprendizagem podem ser instantaneamente transformados em formatos mais apropriados para cada aluno individualmente.
II. A tecnologia aplicada à educação e a tecnologia assistiva, somadas aos princípios do DUA, permitem uma personalização mais fácil e eficiente do currículo dos alunos, reduzindo barreiras.
III. O DUA não permite a personalização das práticas pedagógicas.
É CORRETO apenas o que se afirma em I, II, III.
II, III.
III.
I e II.
I, III.

No Braile Fácil, a impressão dos dois lados do papel é chamada de

interponto.
transversa.
múltipla.
multiface.
dinâmica.

A avaliação Educacional em larga escala é utilizada no Brasil objetivando a melhoria da qualidade da educação, bem como do fluxo escolar. Sobre as avaliações em larga escala no Brasil, é CORRETO afirmar:
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
I. O SAEB, em 2019, utilizou dois tipos de instrumentos: testes cognitivos contemplando as áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas para todos os estudantes dos anos a serem avaliados; e questionários, impressos e eletrônicos a serem respondidos pelos Alunos, Professores, Diretores, Secretários Estaduais e Municipais de Educação.
II. As provas do SAEB, em 2019, foram censitárias para todos os estudantes do 9º ano de escolas públicas e privadas.
III. Ao aluno com deficiência é garantido o direito a provas em formato específico, à extensão de tempo para responder e à disponibilização de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva adequados, desde que previamente solicitados e escolhidos.
IV. O Enem tem como principal finalidade a avaliação da instituição escolar e, depois, a avaliação individual do desempenho do participante ao final do ensino médio.
V. As médias de desempenho dos estudantes, apuradas no Saeb, juntamente com as taxas de aprovação, retenção e evasão, apuradas no Censo Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).
III, IV, e V.
I, II e IV.
II, III e IV.
III e V.
I, II, III e V.

Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta.
A visão depende exclusivamente do bom funcionamento do olho.
A baixa visão apresenta uma definição clara e objetiva, ao contrário da cegueira que inclui uma variedade de comprometimentos visuais.
Barreiras nas edificações são aquelas destinadas à habitação, que podem ser classificadas como unifamiliar ou multifamiliar.
Barreiras nas comunicações e informações são as existentes nos serviços de transportes.
Edificações de uso coletivo são as existentes nas vias públicas e nos espaços de uso público.
Nenhuma das alternativas.

O século XIX marcou a vida das pessoas com deficiência visual em todo o mundo. Nascia, na França, Louis Braille. Acometido pela cegueira por conta de um acidente doméstico, ele revolucionou a educação, com a criação do sistema braile. Atualmente, de acordo com Montilla (2006) uma série de equipamentos específicos favorecem a acessibilidade comunicacional a estudantes com deficiência visual. No ambiente escolar, pessoas com baixa visão utilizam-se de equipamentos também utilizados por estudantes cegos.
Assinale a única opção de equipamento utilizado apenas pelas pessoas com baixa visão.
Lupa.
Gravadores para registrar aulas.
Impressora 3D.
Livros falados.
Máquina braile para leitura e escrita.

Além das instituições de educação para deficientes visuais e cegos, merece destaque o instituto Padre Chico, fundado em 1928 em São Paulo. Ele foi criado a partir de movimentos sociais liderados por videntes e surdocegos.
Assinale a alternativa correta:
de movimentos sociais liderados por videntes e surdocegos.
de movimentos sociais, liderados não por pessoas videntes, mas, por deficientes visuais e pessoas influentes da cidade de São Paulo.
de movimentos sociais liderados pela comunidade acadêmica de São Paulo.
de movimentos sociais composto por videntes e ONGs interessadas na inclusão de deficientes visuais.
de movimentos sociais liderados por pessoas influentes da cidade de São Paulo.

A medida que o cenário se modificava na Europa, o Brasil de forma muito lenta acompanhava as modificações.
Na Europa e América do Norte surgiram mudanças e ações por todos os lugares com o intuito de atender as pessoas com deficiências múltiplas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.

Podemos ainda, pensar em um outro grupo: aquele de pessoas que apresentam deficiência visual moderada associada ao de pessoas que apresentam deficiência visual grave,
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

I. A acuidade visual refere-se à capacidade que a pessoa tem de distinguir dois pontos a uma determinada distância II. O campo visual, refere-se à amplitude do espaço que é captado pela visão III. Acuidade e campo visual são a mesma coisa e um não interferen a função do outro. É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II, III.
III.
II, III.
I.
I, II.

Leia as afirmativas a seguir: I - Consoante a Lei n. 7.853/89, o Ministério Público, as autarquias e as empresas públicas são alguns dos legitimados a proporem ação civil pública para garantir a adoção e a efetiva execução de normas que garantam a funcionalidade das edificações e vias públicas, que evitem ou removam os óbices às pessoas com deficiência, permitam o acesso destas a edifícios, a logradouros e a meios de transporte. II Prevê a Lei n. 7.853/89 que o Ministério Público intervirá obrigatoriamente nas ações públicas, coletivas ou individuais, em que se discutam interesses relacionados à deficiência das pessoas. III – Extrai-se do texto da Lei n. 7.853/89 que somente nos casos de segurança nacional poderá ser negada, ao interessado, certidão ou informação necessária à instrução de ação civil pública que diga respeito aos interesses coletivos ou difusos das pessoas com de deficiência. IV A Lei n. 10.098/2000 define acessibilidade como a possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos transportes e dos sistemas e meios de comunicação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida. V De acordo, ainda, com a Lei n. 10.098/2000, os banheiros de uso público existentes ou a construir em parques, praças, jardins e espaços livres públicos deverão ser acessíveis e dispor, pelo menos, de um sanitário e um lavatório que atendam às especificações das normas técnicas da ABNT. Além disso, os parques de diversões, públicos e privados, devem adaptar, no mínimo, 5% (cinco por cento) de cada brinquedo e equipamento e identificá-lo para possibilitar sua utilização por pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, tanto quanto tecnicamente possível. Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
Apenas a assertiva II está correta.
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
Todas as assertivas estão corretas.
Apenas as assertivas I, II, IV e V estão corretas.

I. No caso da cegueira ou da baixa visão ocorre um problema na captação de informações ou imagens que são levadas ao córtex visual. II. A deficiência visual não se apresenta de uma única maneira. III. No caso da cegueira total, temos a perda completa da visão, a pessoa não distingue nem mesmo os vultos durante o dia. É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II.
I, II, III.
I.
II, III.
III.

Dentre os princípios gerais do Decreto Legislativo nº 186/2008, que aprovou o texto da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e de seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova Iorque, em 30 de março de 2007, assinale a alternativa que não contemple um desses princípios.
Nenhuma das alternativas.
Acessibilidade.
Plena e efetiva participação e inclusão na sociedade.
Igualdade de oportunidades.
Discriminação.

A função visual é composta de dois elementos importantes que a compõem:
globo ocular e campo visual.
retina e campo visual.
retina e acuidade visual.
globo ocular e acuidade visual.
a acuidade visual e o campo visual.

Dados do IBGE revelam que 6,2% da população brasileira tem algum tipo de deficiência. A Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) considerou quatro tipos de deficiências: auditiva, visual, física e intelectual. Os dados revelam ainda que 6,2% da população brasileira tem algum tipo de deficiência.
Quais são os fundamentos legais dos que defendem a inclusão escolar das pessoas com deficiências?
LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
X Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
Política Nacional de Educação Especial.
Nova Escola para aprender a ler, escrever e contar.
Estatuto da Criança e do Adolescente.

São fatores que impedem e dificultam a inserção escolar da pessoa com deficiência física, na sociedade e na escola.
Assinale a alternativa que apresenta os fatores corretos.
Acessibilidade, formação, metodologia, informação e parceria.
Metodologia, informação, parceria igualdade nos métodos de aprendizagem, inclusão.
Acessibilidade, integração, espaço adaptado, homogeneidade dos processos educacionais.
Acessibilidade, formação, metodologia, espaço adaptado, equipamentos de última geração.
X Educação Especial, comunicação, tecnologia da informação, acessibilidade e metodologia.