Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as opções em relação ao trabalho com tipologias de texto e sua importância no contexto educacional. a) Não contextualiza a linguagem oral com a escrita - Essa opção sugere que o trabalho com tipologias de texto não faz a conexão entre a linguagem oral e a escrita, o que é um ponto importante na educação. b) Não trabalha com livros de histórias infantis - Essa opção não é relevante para a questão, pois não se relaciona diretamente com a tipologia de texto. c) Não desenvolve a consciência fonética - Embora a consciência fonética seja importante, essa opção não aborda diretamente a questão do trabalho com tipologias de texto. d) Limita o conhecimento a subtipos de textos importantes e comuns na rotina da criança - Essa opção sugere que focar apenas em tipologias pode restringir a variedade de gêneros textuais que as crianças devem conhecer, o que é uma crítica válida. e) São complexos para a faixa etária da alfabetização - Essa opção pode ser verdadeira em alguns casos, mas não é o principal argumento contra o trabalho exclusivo com tipologias de texto. Analisando as opções, a que melhor justifica por que o trabalho com apenas as tipologias de texto deve ser evitado em sala de aula é: a) Não contextualiza a linguagem oral com a escrita. Essa opção destaca a importância de integrar diferentes formas de linguagem no processo de aprendizagem.