Para preencher a lacuna do texto, precisamos entender o contexto das propostas curriculares do MEC em 1979 e as abordagens educacionais para alunos surdos. Analisando as alternativas: a) A Comunicação Total - Essa abordagem busca integrar diferentes formas de comunicação, incluindo a Língua de Sinais, mas não é a que desconsidera a língua de sinais. b) O Oralismo - Essa abordagem prioriza o desenvolvimento da fala e da leitura labial, desconsiderando a Língua de Sinais. Portanto, se encaixa na descrição do texto. c) A Libras - A Língua Brasileira de Sinais é uma forma de comunicação que não se encaixa na ideia de desconsiderar a língua de sinais. d) A Pedagogia da Diferença - Essa abordagem valoriza as diferenças e a inclusão, não se encaixando na ideia de desconsiderar a língua de sinais. e) O Bilinguismo - Essa abordagem envolve o uso simultâneo da Língua de Sinais e da língua oral, o que também não se encaixa na descrição do texto. Diante disso, a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto é: b) O Oralismo.