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A consciência, conforme estudos, funciona como a internalização de processos relativos à interação do eu com os outros inseridos no social.
Sobre as funções exercidas pelos instrumentos e signos, analise as sentenças a seguir:
I- Os instrumentos são responsáveis pela regulação das ações do homem no mundo.
II- Os signos nos permitem controlar as atividades psíquicas do eu com os outros.
III- Tanto os signos quanto os instrumentos pouco influenciam na formação da personalidade.
IV- Os signos são frações de lembranças traumáticas originárias na infância.
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
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Questões Para a Compreensão

há 9 meses

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há 9 meses

Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Avaliação II - Individual Semipresencial
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Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Avaliação II - Individual Semipresencial

UNIASSELVI

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há 9 meses

Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Os instrumentos são responsáveis pela regulação das ações do homem no mundo. Verdadeiro, os instrumentos desempenham um papel importante na regulação das ações humanas, ajudando na interação com o ambiente social. II- Os signos nos permitem controlar as atividades psíquicas do eu com os outros. Verdadeiro, os signos (como a linguagem e outros símbolos) são fundamentais para a comunicação e para a interação social, permitindo que o eu se relacione com os outros. III- Tanto os signos quanto os instrumentos pouco influenciam na formação da personalidade. Falso, tanto os signos quanto os instrumentos têm um papel significativo na formação da personalidade, pois influenciam a maneira como interagimos e percebemos o mundo. IV- Os signos são frações de lembranças traumáticas originárias na infância. Falso, essa afirmação é muito restritiva e não representa adequadamente a função dos signos, que são mais amplos e não se limitam a lembranças traumáticas. Com base na análise, as sentenças I e II estão corretas. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: C) As sentenças I e II estão corretas.

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O conhecimento é constituído através da interação com o outro por meio das descobertas. Essa apropriação se dá por meio da vivência, experiência e busca constante por soluções, que modificam o sujeito.
No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica, assinale a alternativa CORRETA:
A A fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que proporcionam.
B O desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, passando pela via do conhecimento.
C Os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e a brincadeira, associados à linguagem e à construção do conhecimento.
D As rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através dos objetos utilizados em diferentes brincadeiras.

Ao estudarmos o método Paulo Freire, percebemos o uso de conceitos e práticas que remetem ao estudo de como a aprendizagem ocorre em adultos, a andragogia.
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- Na andragogia, os aprendizes são independentes na condução do processo de ensino-aprendizagem.
II- Nesta teoria, o ambiente de aprendizagem é informal e a experiência faz parte da aprendizagem.
III- Os aprendizes são avaliados por métodos externos e motivados de forma extrínseca.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) As sentenças II e III estão corretas.

Lev Vygotsky procurou compreender o homem, a partir do surgimento do trabalho e da formação da sociedade humana, considerando que o trabalho destaca o homem, diferenciando-o das demais espécies. Considera que a relação que o homem estabelece com o mundo é determinada por dois elementos de extrema significação para a construção das relações socioculturais.
Quais são esses dois elementos?
A Instrumentos e signos.
B Consciente e inconsciente.
C Figura e fundo.
D Equilíbrio e acomodação.

Segundo a teoria de Piaget, a aprendizagem ocorre por um processo contínuo de construção de estruturas, obedecendo a uma sequência que pode ser observada na progressão dos períodos cognitivos.
Sobre a teoria da aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Pode-se definir que o desenvolvimento cognitivo não é apenas o resultado de um processo de maturação, nem é unicamente um produto das influências do meio.
II- Todos passam por todas essas fases ou períodos, em sequência, porém o início e o término de cada uma delas depende das características biológicas do indivíduo, como de fatores educacionais e sociais.
III- São caracterizados por alguns modos de pensar e agir da criança sobre o mundo.
IV- O papel do professor é ensinar os conteúdos, explorando-os ao máximo, para evitar que a criança acabe realizando descobertas sozinha e corra o risco de aprender de maneira incorreta.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, que foi pioneiro no desenvolvimento de importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial.
É conhecido como um teórico sociointeracionista, pois considera:
a) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto histórico-cultural.
b) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do indivíduo.
c) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem.
d) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas reações.

Um dos teóricos mais conhecidos na área da educação é Henri Wallon. Sua teoria propõe um novo olhar para a relação estabelecida entre professores e alunos.
Com relação à teoria de Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Wallon propôs a Teoria da Sexualidade para explicar os comportamentos desajustados das pessoas.
( ) A afetividade se faz bastante presente na teoria de Wallon, uma vez que contribui para a relação interpessoal por meio da emoção.
( ) A inteligência se desenvolve ao longo da vida do indivíduo como um ser completo: social, afetivo, cognitivo e motor.
( ) Para Wallon, o desenvolvimento humano ocorre pela interação entre os biossistemas, nos quais a pessoa está inserida.
a) V - V - F - V.
b) F - F - F - V.
c) F - V - V - F.
d) V - F - V - F.

A inteligência é considerada uma estrutura de caráter biológico, sendo uma das principais funções adaptar o organismo às exigências do meio.
Sobre esses três processos, analise as sentenças a seguir:
I- A ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento é característica da assimilação.
II- A acomodação é responsável pela transformação de esquemas mentais.
III- A equilibração é a responsável pelo sistema de equilíbrio do corpo, mais precisamente localizado no ouvido.
IV- Os processos de assimilação e acomodação interagem somente até o final do período denominado por Piaget de operatório concreto formal.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) Somente a sentença IV está correta.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I e II estão corretas.

Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Considerando esta contribuição de Vygotsky, classifique V paras as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O nível de desenvolvimento real é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe como se faz, ou seja, já aprendeu.
( ) O nível de desenvolvimento potencial é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer com a ajuda de outra pessoa mais experiente.
( ) Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento proximal - que é a distância entre o que o aluno já domina e aquilo que ele não domina ainda.
( ) Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento dominal - que é a distância entre o que o aluno já domina e aquilo que ele não domina ainda.
a) V - V - F - V.
b) V - F - F - V.
c) V - V - V - F.
d) F - F - V - F.

Piaget foi um estudioso de contribuições ímpares. No que tange ao desenvolvimento humano, seus estudos refletem nos estudos e na atuação de várias áreas do conhecimento.
Com base em sua concepção construtivista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A teoria de Piaget considera fases do desenvolvimento infantil.
( ) A teoria construtivista privilegia a educação tradicional.
( ) Assimilação e acomodação são movimentos simultâneos integrados.
( ) Esta teoria não privilegia a interação como forma de construção do conhecimento.
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - F - V.
D V - F - V - F.

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