Para identificar a alternativa incorreta sobre como os conceitos aritméticos e espaciais devem ser apresentados no estágio pré-operatório de Piaget, vamos analisar cada uma das opções: a) Fazendo a utilização da contagem oral, de noções de quantidade, de tempo e de espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com o professor e nos diversos contextos nos quais as crianças reconheçam essa utilização como necessária - Esta alternativa está correta, pois envolve a aplicação prática e lúdica dos conceitos. b) Ignorar o que há no cotidiano e seguir apenas os conteúdos escolares - Esta alternativa é incorreta, pois Piaget enfatiza a importância do contexto cotidiano para o aprendizado. Ignorar o cotidiano não é uma abordagem adequada. c) Através da manipulação e exploração de objetos e brinquedos em situações organizadas de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar etc - Esta alternativa está correta, pois a manipulação é fundamental para o aprendizado nessa fase. d) Com a mesma complexidade em que aparecem no cotidiano - Esta alternativa está correta, pois os conceitos devem ser apresentados de forma que as crianças consigam relacionar com suas experiências diárias. e) Através do contato com o vocabulário matemático para que as crianças possam relacionar e compreender as ações futuras em relação às situações problemas que ela irá conviver - Esta alternativa também está correta, pois o vocabulário é importante para a construção do conhecimento. Portanto, a alternativa incorreta é: b) Ignorar o que há no cotidiano e seguir apenas os conteúdos escolares.