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Leia o trecho de texto a seguir: “No que se refere à aprendizagem, o aluno, quando inicia sua vida escolar, já traz conceitos espontâneos adquiridos de suas experiências cotidianas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARMSTRONG, Diana Lucia de Paula; BARBOSA, Liane Maria Vargas. Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza. Curitiba, InterSaberes: 2012. p. 39.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, sobre os conceitos espontâneos e científicos, é correto afirmar que:
A São conceitos que definem o ensino de ciências de um modo geral.
B Tratam-se de conceitos divergentes na construção do conhecimento científico.
C A formação dos conceitos se dá com base em fatos fictícios.
D São conceitos complementares.
E Tratam-se de conceitos atrelados ao abstrato.
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Vamos analisar as alternativas com base no trecho apresentado e nos conceitos de aprendizagem. A) São conceitos que definem o ensino de ciências de um modo geral. - Essa afirmação é muito ampla e não reflete a relação específica entre conceitos espontâneos e científicos. B) Tratam-se de conceitos divergentes na construção do conhecimento científico. - Embora os conceitos espontâneos possam divergir dos conceitos científicos, essa afirmação não captura a relação de como eles interagem na construção do conhecimento. C) A formação dos conceitos se dá com base em fatos fictícios. - Isso não é correto, pois os conceitos espontâneos são baseados em experiências reais, não fictícias. D) São conceitos complementares. - Essa alternativa sugere que os conceitos espontâneos e científicos podem se complementar na aprendizagem, o que é uma visão válida, pois os conceitos espontâneos podem ser um ponto de partida para a construção de conceitos científicos. E) Tratam-se de conceitos atrelados ao abstrato. - Embora os conceitos científicos possam ser mais abstratos, os conceitos espontâneos são geralmente mais concretos e baseados na experiência. A alternativa que melhor se alinha com a relação entre conceitos espontâneos e científicos, considerando que eles podem se complementar na construção do conhecimento, é: D) São conceitos complementares.

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