Grátis: Para que uma leitura possa ser realizada ela tem estágios. Um desses estágios tem as seguintes características: I – O pesquisador observa e relacio... – Questões Respondidas

Inglês

Outros

Para que uma leitura possa ser realizada ela tem estágios.
Um desses estágios tem as seguintes características: I – O pesquisador observa e relaciona o que está escrito no texto com aquilo que busca solucionar. II – O pesquisador compara o posicionamento do autor com teorias de outros pesquisadores, localizando-o em determinada escola de pensamento. As características citadas nos itens acima correspondem a que estágio?
a. Leitura seletiva.
b. Leitura crítica ou reflexiva.
c. Reconhecimento ou pré-leitura.
d. Leitura dinâmica.
e. Leitura interpretativa.

Praticando Para Aprender

há 7 meses

Praticando Para Aprender

há 7 meses

Introdução à EAD

Introdução à EAD

UNIDERP - ANHANGUERA

Respostas

Ed

há 7 meses

Vamos analisar as características apresentadas nos itens: I – O pesquisador observa e relaciona o que está escrito no texto com aquilo que busca solucionar. Isso sugere uma análise mais profunda e contextualizada do texto, o que é típico de uma leitura crítica. II – O pesquisador compara o posicionamento do autor com teorias de outros pesquisadores, localizando-o em determinada escola de pensamento. Isso também indica uma análise crítica, onde o pesquisador não apenas lê, mas também avalia e relaciona o conteúdo com outros conhecimentos. Com base nas características descritas, ambas as afirmativas se referem a um estágio de leitura que envolve análise e reflexão sobre o texto, o que é característico da leitura crítica ou reflexiva. Portanto, a alternativa correta é: b. Leitura crítica ou reflexiva.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Introdução à EAD

Introdução à EAD

UNIDERP - ANHANGUERA

Mais perguntas desse material

Segundo Maria Lúcia de Arruda e Maria Helena Pires (2010), a lógica é o ramo do conhecimento que classifica as inferências válidas e as inválidas e, além de ser a ciência de demonstração, como afirmava Aristóteles, e das regras do pensamento, a lógica é também a ciência das leis ideais do pensamento e a arte de aplicá-las corretamente na procura da verdade. O ponto de partida das análises lógicas e a construção de suas conclusões culminaram na divisão da presente matéria em dois grandes grupos.
Sobre as grandes divisões do raciocínio lógico, aponte a afirmativa correta.
a. A lógica formal não está interessada no conteúdo, mas na construção dos argumentos tanto das premissas quanto da conclusão.
b. A lógica material não está interessada no conteúdo, mas na construção dos argumentos tanto das premissas quanto da conclusão.
c. O estudo da lógica sob seu aspecto material vale-se da análise dos elementos do pensamento e das representações concretas de tais elementos.
d. A lógica formal tem como base a análise da verdade e do erro.
e. A lógica formal cuida da relação entre pensamento e realidade.

Os infográficos são recursos didáticos digitais bastante utilizados em conteúdos produzidos para EaD.
Sobre esse tipo de recurso visual, o que poderíamos afirmar com base no que você estudou em sua trilha de aprendizagem?
I – Os infográficos são objetos de aprendizagem visuais que ilustram o conteúdo trabalhado, podendo ser aplicados em livros, slides, vídeos e vários outros recursos.
II – Os infográficos apresentam informações relevantes sobre determinado conteúdo utilizando a linguagem verbal e não verbal.
III – Os infográficos são uma síntese ilustrativa de um tema que não pretende esgotar o assunto, mas apresentar pontos específicos.
IV – Por serem objetos de aprendizagem meramente ilustrativos, os infográficos não acrescentam informação alguma ao leitor, apenas reforçam algo que já está descrito em linguagem textual, não servindo para complementar ou adicionar informações ao aprendiz.
a. I, II, III e IV.
b. I.
c. I, II e III.
d. II e III.
e. I e II.

Ao entrar pela primeira vez em um ambiente virtual de aprendizagem, o estudante se depara com uma organização prevista de conteúdos a serem estudados. Se estiver matriculado em uma graduação, por exemplo, haverá um módulo contendo determinadas disciplinas, que serão cursadas em um período estabelecido pela instituição de ensino.
Na Educação a Distância, uma das técnicas para alcançar o sucesso na gestão do tempo é:
a. Pesquisar conteúdos em fontes confiáveis, com indicação de autoria e referências.
b. Construir um cronograma e dividir a semana em dias para estudo e dias para a realização das atividades.
c. Participar dos fóruns de discussão e trocar ideias com os colegas.
d. Acessar os conteúdos do ambiente virtual por meio de um celular.
e. Estudar o conteúdo somente um dia antes das avaliações, para que ele fique claro na memória.

A massificação de conteúdo tem sido uma das preocupações ao se introduzir elementos computacionais e da web no ensino/aprendizado. Seu efeito potencializador na construção do conhecimento, na interpretação e compreensão de contextos, e na formação do senso crítico e reflexivo tem levado a se trabalhar na EaD em uma lógica de jogos.
Os jogos como ferramentas de aprendizagem são:
a. Lúdicos, de modo que se deve atentar para a convivência do aluno.
b. Lúdicos, exigindo maior conhecimento dos alunos.
c. Excitantes, exigindo maior conhecimento dos alunos.
d. Lúdicos, excitantes e transformam o esforço em algo que traz satisfação.
e. Enfastiantes, de modo a serem usados com parcimônia.

No estudo por meio da EaD existem diversas formas de questões que o professor pode apresentar ao aluno, pois é com o auxílio delas que muitos alunos absorvem o conteúdo de maneira mais fácil.
Estamos falando de questões do tipo:
a. Temático para fórum.
b. Discursivo.
c. Vocal (resposta audível gravada pelo aluno).
d. Audiovisual (resposta por meio de um vídeo produzido pelo aluno).
e. Objetivo.

A Educação a Distância (EaD) é uma forma de ensino-aprendizagem mediada por Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) que permite o processo cognitivo entre o professor e o estudante, apesar de estarem em ambientes físicos diferentes.
No caso da EaD, essas diversas funções são distribuídas entre vários perfis docentes, como: (I) Tutor. (II) Professor formador (ou conteudista). (III) Professor ator (ou apresentador). (IV) Mentor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos números preenchidos nas lacunas acima.
( ) Em algumas situações, o trabalho de acompanhamento do aluno é dividido com esse profissional, que se atém a orientar o aluno em sua organização pessoal para o processo de autoestudo e, em algumas instituições de ensino, disponibiliza-se para orientação vocacional e encaminhamento para o mercado de trabalho.
( ) Figura como protagonista em vídeos e/ou podcasts, transmitindo parte do conteúdo a ser estudado pelo aluno.
( ) É o responsável pelo conteúdo disponibilizado para o aluno, estando à disposição para elucidar dúvidas específicas sobre esse conteúdo de estudo. Dependendo da instituição, suas funções podem se limitar à autoria e/ou curadoria do conteúdo de estudo do aluno.
( ) Tem como principal função o acompanhamento das atividades de estudo do aluno, estando sempre à disposição para elucidar dúvidas quanto ao uso do ambiente virtual de aprendizagem, entre outras questões técnicas.
a. II, I, IV, III.
b. I, II, III, IV.
c. III, II, IV, I.
d. IV, III, II, I.
e. IV, I, III, II.

Os estilos de aprendizagem são conceituados como a preferência na forma como as pessoas recebem e processam as informações e, portanto, habilidades passíveis de serem desenvolvidas.
As pessoas que assimilam bem imagens, gráficos e vídeos, e costumam desenhar sua maneira de pensar têm o estilo de aprendizado denominado:
a. Visual.
b. Cinestésico.
c. Escrita.
d. Auditivo.
e. Leitura.