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O que é um orçamento de pesquisa?
A. Identificação da estrutura social da população;
B. Os dados obtidos na fase anterior conduzem à formulação de problemas. Estes, por sua vez, passam a ser discutidos pelos participantes da pesquisa. Constituem-se, assim, “grupos de estudos” para a análise crítica dos problemas considerados prioritários.
C. Para estimar os gastos com a pesquisa, convém elaborar um orçamento. Para ser adequado, este deverá considerar os custos referentes a cada etapa da pesquisa, segundo os itens de despesa. Nesse orçamento, deverão ser discriminados os itens de despesa, com a indicação das quantidades, do custo unitário e do custo total.
D. Descoberta do universo vivido pela população;

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Para entender o que é um orçamento de pesquisa, precisamos focar na definição que envolve a estimativa de gastos e a organização dos recursos necessários para a realização da pesquisa. Analisando as alternativas: A. Identificação da estrutura social da população - Esta opção não se refere diretamente ao orçamento, mas sim a uma etapa de pesquisa. B. Os dados obtidos na fase anterior conduzem à formulação de problemas... - Embora importante, essa opção fala sobre a formulação de problemas e não sobre o orçamento. C. Para estimar os gastos com a pesquisa, convém elaborar um orçamento... - Esta opção descreve exatamente o que é um orçamento de pesquisa, mencionando a necessidade de considerar os custos e discriminar os itens de despesa. D. Descoberta do universo vivido pela população - Esta opção também não se relaciona diretamente com o conceito de orçamento. Portanto, a alternativa correta que define o que é um orçamento de pesquisa é: C. Para estimar os gastos com a pesquisa, convém elaborar um orçamento. Para ser adequado, este deverá considerar os custos referentes a cada etapa da pesquisa, segundo os itens de despesa. Nesse orçamento, deverão ser discriminados os itens de despesa, com a indicação das quantidades, do custo unitário e do custo total.

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O que é pesquisa?
A. A identificação da estrutura social da população implica descobrir as diferenças sociais de seus membros, as posições dos grupos e também os conflitos entre eles.
B. Procedimento racional e não sistemático que tem como objetivo fornecer respostas aos problemas que são propostos.
C. Procedimento racional e sistemático que tem como objetivo fornecer respostas aos problemas que são propostos.
D. Constitui tarefa difícil, se não impossível, determinar com precisão as etapas de uma pesquisa participante. Muito mais difícil que a determinação das etapas da pesquisa-ação.

A ciência tem contribuído para a modificação da vida das pessoas e as tecnologias estão atreladas a essa modificação de que forma? Escolha uma opção: A. A ciência encontra na tecnologia uma aliada para aplicar o corpo de conhecimentos teóricos que a compõem. Se, por um lado, a ciência busca o conhecimento e as explicações e constrói teorias para explicar os fatos observados, por outro lado, a tecnologia aplica tais conhecimentos nas atividades práticas, ou seja, ela é prática e existe para transformar o mundo, não para teorizar sobre ele. B. A ciência encontra na bibliografia impressa uma aliada para aplicar o corpo de conhecimentos teóricos que a compõem. Se, por um lado, a ciência busca o conhecimento e as explicações e constrói teorias para explicar os fatos observados. C. Caracterizado pelo esforço da razão pura para questionar os problemas humanos, recorrendo apenas às luzes da própria razão humana. Assim, enquanto o conhecimento científico abrange fatos concretos, positivos e fenômenos perceptíveis pelos sentidos. D. Metodológica entre os tipos de conhecimento popular, filosófico, religioso e científico, no processo de apreensão da realidade do objeto, o sujeito cognoscente pode penetrar nas diversas áreas: ao estudar o homem.

O que consiste em o conhecimento Científico?
A. Nasce a partir da relação do ser humano com o seu cotidiano, mas baseado nas reflexões e especulações que este faz sobre todas as questões imateriais e subjetivas.
B. Engloba todas as informações e fatos que foram comprovados com base em análises e testes científicos. Para isso, no entanto, o objeto analisado deve passar por uma série de experimentações e análises que atestam ou refutam determinadas teorias.
C. Esse tipo de conhecimento surge a partir da interação e observação do ser humano com o ambiente que o rodeia. Por ser baseado em experiências, o conhecimento empírico não costuma apresentar a legitimidade da comprovação científica.
D. As informações englobam inforamç]oes e não precisa ser analisado seu objeto, nem passar por testes de verificação.

Diz-se que o conhecimento científico transcende os fatos quando:
A. Descarta fatos, não produz novos fatos e os explica; não seleciona os fatos considerados relevantes, controla-os e, sempre que possível, os reproduz; Não se contenta em descrever as experiências, mas sintetiza-as e compara-as; Leva o conhecimento além dos fatos observados, inferindo o que pode haver por trás deles.
B. Seleciona os fatos considerados relevantes; Se contenta em descrever as experiências, mas sintetiza-as e compara-as; Leva o conhecimento além dos fatos observados, inferindo o que pode haver por trás deles.
C. Descarta fatos, produz novos fatos e os explica; seleciona os fatos considerados relevantes, controla-os e, sempre que possível, os reproduz; Não se contenta em descrever as experiências, mas sintetiza-as e compara-as; Leva o conhecimento além dos fatos observados, inferindo o que pode haver por trás deles.
D. Acumula fatos; não seleciona os fatos considerados relevantes, controla-os e, sempre que possível, os reproduz; Não se contenta em descrever as experiências, mas sintetiza-as e compara-as; Leva o conhecimento além dos fatos observados, inferindo o que pode haver por trás deles.

Por que elaborar um projeto de pesquisa?
A. Como toda atividade racional e sistemática, a pesquisa exige que as ações desenvolvidas ao longo de seu processo sejam efetivamente planejadas.
B. Deverá considerar os custos referentes a cada etapa da pesquisa, segundo os itens de despesas.
C. É muito frequente encontrarem-se obras de metodologia que tratam exclusivamente dos aspectos científicos da pesquisa, deixando de lado os aspectos administrativos, tais como tempo e custos.
D. Como uma atividade não racional, não seguindo planos sistemáticos.

Para RICHARDSON qual o conceito de abordagem de pesquisa qualitativa? Escolha uma opção: A. A aproximação dos fenômenos caminha geralmente para planos cada vez mais abrangentes, indo das constatações mais particulares às leis e teorias (conexão ascendente). B. Não emprega cálculos estatísticos como base do processo de análise de um problema. A pesquisa qualitativa é uma tentativa de “compreensão detalhada dos significados e características situacionais apresentadas pelos entrevistados, em lugar da produção de medidas quantitativas de características ou comportamentos. C. Inicia-se pela percepção de uma lacuna nos conhecimentos, acerca da qual formula hipóteses, e, pelo processo de inferência dedutiva, testa a predição da ocorrência de fenômenos abrangidos pela hipótese. D. Parte de teorias e leis, e, na maioria das vezes, prediz a ocorrência de fenômenos particulares (conexão descendente).

Embora o bom-senso também aspire à racionalidade e à objetividade, ele só consegue atingir essa condição de forma muito limitada, visto que o conhecimento vulgar ou popular, lato sensu, é o modo comum, corrente e espontâneo de conhecer, que adquirimos no trato direto com as coisas e os seres humanos: é um tipo de saber que preenche nossa vida diária e que possuímos sem o haver procurado ou estudado, sem a aplicação de um método e sem havermos refletido sobre algo.
Avalie as afirmacoes a seguir e julgue V para o conhecimento do Senso Comum e F para as alternativas que não forem:
I. Uma pessoa que sente algum tipo de dor óssea crônica. Essa pessoa observou que sempre que a dor ficava mais aguda, chovia ou o tempo era tomado por uma frente fria.
II. O uso de medicamentos comprovados para tratar dor no estômago.
III. Por milênios, o ser humano busca se tratar de mazelas por meio de plantas e outros elementos da natureza. Ao descobrir que o peumus boldus (conhecido como boldo) é uma planta com propriedades que estimulam a digestão e desintoxicam o sistema digestório (descobriram isso pela observação e pela repetição), passaram a utilizá-la como planta medicinal.
IV. A tabela periódica dos elementos. Dispõe os elementos químicos em uma tabela, organizados de acordo com seu número de prótons ("número atômico"), suas propriedades químicas e a configuração de elétrons. Através desta organização podem-se elucidar tendências periódicas. Por exemplo, os elementos com comportamento equivalente estão localizados na mesma coluna.
A. II, III e IV
B. I e IV
C. II e III
D. I, II e IV
E. I e III

O problema de pesquisa pode ser determinado por razões de ordem prática ou de ordem intelectual. Inúmeras razões de ordem prática podem conduzir à formulação de problemas. Pode-se formular um problema cuja resposta seja importante para subsidiar determinada ação. Por exemplo, um candidato a cargo eletivo pode estar interessado em verificar como se distribuem seus potenciais eleitores com vistas a orientar sua campanha. Da mesma forma, uma empresa pode estar interessada em conhecer o perfil do consumidor de seus produtos para decidir acerca da propaganda a ser feita. Considerando as afirmacoes apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Podem-se formular problemas voltados para a avaliação de certas ações ou programas, como, por exemplo, os efeitos de determinado anúncio pela televisão ou os efeitos de um programa governamental na recuperação de alcoólatras.
II. Também é possível formular problemas referentes às consequências de várias alternativas. Por exemplo, uma organização poderia estar interessada em verificar que sistema de avaliação de desempenho seria o mais adequado para seu pessoal.
A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B. As asserções I e II são proposições falsas.
C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

O que é um problema de Pesquisa?
A. Assunto controverso, satisfatoriamente respondido em qualquer campo do conhecimento, e que pode ser objeto de pesquisas científicas ou discussões acadêmicas.
B. Assunto controverso, ainda não satisfatoriamente respondido em qualquer campo do conhecimento, e que pode ser objeto de pesquisas científicas ou discussões acadêmicas.
C. Assunto não controverso, ainda não satisfatoriamente respondido em qualquer campo do conhecimento, e que pode ser objeto de pesquisas científicas ou discussões acadêmicas.
D. Também é importante considerar que problemas são adequados para investigação mediante a utilização do método fenomenológico. A pesquisa fenomenológica ajusta-se mais a problemas que se referem à experiência vivida no dia a dia das pessoas.

Segundo TRUJILLO FERRARI qual o conceito de Método?
A. Método é a forma de proceder ao longo de um caminho. Na ciência os métodos constituem os instrumentos básicos que ordenam de início o pensamento em sistemas, traçam de modo ordenado a forma de proceder do cientista ao longo de um percurso para alcançar um objetivo.
B. Método não orienta para seguir o pesquisador para etapas de desenvolvimento de pesquisa, apenas aponta para os aspectos teóricos não sendo práticos.
C. A metodologia não é obrigatória nos estudos acadêmicos. Apenas o aspecto de discussão teórica é suficiente.
D. Método é a forma de proceder ao longo de um caminho. Na ciência os métodos não constituem os instrumentos básicos que ordenam de início o pensamento em sistemas, não traçam de modo ordenado a forma de proceder do cientista ao longo de um percurso para alcançar um objetivo.

Os primeiros passos para definição do projeto de pesquisa devem ser desempenhados pelo estudante pesquisador com o propósito de:
A. O que de fato ele anseia estudar. É neste crucial momento em que serão definidas a área de interesse do aluno e não as disciplinas acadêmicas relacionadas.
B. O que de fato ele não anseia estudar. É neste crucial momento em que serão definidas a área de interesse do aluno e as disciplinas acadêmicas relacionadas.
C. O que de fato ele anseia estudar. É neste crucial momento em que serão definidas a área de interesse do aluno e as disciplinas acadêmicas relacionadas.
D. O que de fato ele não anseia estudar. É neste crucial momento em que não serão definidas a área de interesse do aluno e as disciplinas acadêmicas relacionadas.

O que consiste em o conhecimento Filosófico?
A. Nasce a partir da relação do ser humano com o seu cotidiano, mas não baseado nas reflexões e especulações que este faz sobre todas as questões imateriais e subjetivas.
B. Nasce a partir da relação do ser humano com o seu cotidiano se baseando pela racionalidade humana e das observações que são passadas de uma geração a outra.
C. Esse tipo de conhecimento surge a partir da interação e observação do ser humano com o ambiente que o rodeia. Por ser baseado em experiências, o conhecimento empírico não costuma apresentar a legitimidade da comprovação científica.
D. Nasce a partir da relação do ser humano com o seu cotidiano, mas baseado nas reflexões e especulações que este faz sobre todas as questões imateriais e subjetivas.

O que são hipóteses?
A. A pesquisa narrativa é adequada para descrever histórias detalhadas ou experiências de vida de um único indivíduo ou as vidas de um ou de poucos indivíduos.
B. Os dados na pesquisa narrativa podem ser obtidos de muitas maneiras. Czarniawska (2004) indica três formas básicas: registrar incidentes espontâneos de narrativas, obter histórias mediante entrevistas e solicitar histórias valendo-se de meios como a internet.
C. Pesquisa narrativa constitui provavelmente a mais antiga modalidade de pesquisa qualitativa, tendo sido muito utilizada pelos pesquisadores da Escola de Chicago, durante as décadas de 1920 e 1930.
D. Por hipótese entende-se uma suposição ou explicação provisória do problema. Essa hipótese, que em sua forma mais simples consiste numa expressão verbal que pode ser definida como verdadeira ou falsa, deve ser submetida a teste. Se em decorrência do teste for reconhecida como verdadeira, passa a ser reconhecida como resposta ao problema.

Por que se faz pesquisa?
A. A pesquisa fenomenológica inicia-se com uma interrogação. Mas diferentemente das pesquisas experimentais e dos levantamentos, o problema nessa etapa não está ainda bem definido pelo pesquisador. Ele corresponde mais a uma insatisfação do pesquisador em relação àquilo que ele pensa saber sobre algo.
B. É importante que o pesquisador deixe de lado tudo o que ele já conhece a respeito do fenômeno que está sendo investigado.
C. A utilização de métodos filosóficos para investigar no campo das ciências empíricas não constitui tarefa das mais simples, já que ciência e filosofia são disciplinas em que se procede de forma distinta para alcançar seus objetivos. Daí por que não há consenso acerca dos procedimentos a serem adotados numa pesquisa fenomenológica.
D. Razões de ordem intelectual e razões de ordem prática. As primeiras decorrem do desejo de conhecer pela própria satisfação de conhecer. As últimas decorrem do desejo de conhecer com vistas a fazer algo de maneira mais eficiente ou eficaz.

O que seria a dimensão administrativa da pesquisa?
A. Qualquer que seja a modalidade (quadros, desenhos, mapas, esquemas, fluxogramas, organogramas, fotografias, gráficos, plantas, entre outros), sua identificação aparece na parte superior, precedida da palavra designativa, seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto, em algarismos arábicos, do respectivo título e/ou legenda explicativa e da fonte.
B. Cada uma das partes do relatório recebe um número para facilitar sua localização no texto. Para a numeração das seções primárias ou capítulos são utilizados algarismos arábicos, a partir de um. Para a numeração das seções secundárias, utiliza-se o número do capítulo, mais o número de cada parte.
C. Como qualquer atividade humana, pesquisa implica tempo e dinheiro. E mesmo que a pesquisa não exija financiamento externo, é necessário que o projeto envolva considerações acerca do cronograma e do orçamento da pesquisa. Sem isso, o pesquisador corre o risco de perder o controle do projeto.
D. As referências a autores ou transcrição de informações retiradas de outras fontes devem ser indicadas no próprio texto, indicando o sobrenome do autor, seguido do ano de publicação entre parênteses.

O objetivo de algo consiste em sua finalidade. No caso da ciência, o seu objetivo está focado: Escolha uma opção: A. Corpo de conhecimentos que consiste em percepções, experiências, fatos certos e seguros. B. Conjunto de enunciados lógica e dedutivamente justificados por outros enunciados. C. Conjunto orgânico de conclusões certas e gerais, metodicamente demonstradas e relacionadas com um objeto determinado. D. No conhecimento dos objetos. Isso inclui tanto aqueles reais e situados no tempo e no espaço (como fenômenos físicos, psíquicos e sociais) quanto aqueles caracterizados pela intemporalidade e pela inespacialidade (como as ciências matemáticas e as relações de ideias).

O conhecimento científico obtido no processo metodológico tem como finalidade, na maioria das vezes, explicar e discutir um fenômeno baseado na verificação de uma ou mais hipóteses. Sendo assim, está diretamente vinculado a questões específicas na qual trata de explicá-las e relacioná-las com outros fatos.
Considerando as afirmacoes apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Ao analisar um fato, o conhecimento científico não apenas trata de explicá-lo MAS
II. Também busca descobrir suas relações com outros fatos e explicá-lo.
A. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D. As asserções I e II são proposições falsas.
E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.