Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as tendências metodológicas na Educação Matemática: ( ) As tendências metodológicas emergem das inquietações de professores e pesquisadores da Educação Matemática, que buscam melhorar a aprendizagem da disciplina no contexto escolar. É verdadeira (V). As tendências realmente surgem das preocupações e necessidades identificadas por educadores e pesquisadores. ( ) As tendências metodológicas sugerem novas formas de ensinar que são validadas pela comunidade acadêmica. É verdadeira (V). As novas abordagens são frequentemente discutidas e validadas por meio de pesquisas e práticas pedagógicas. ( ) As tendências metodológicas da Educação Matemática são imutáveis e muito conhecidas entre os educadores matemáticos, que reconhecem a importância de se investigar o ensino nessa disciplina. É falsa (F). As tendências metodológicas estão em constante evolução e não são imutáveis; elas se adaptam às novas descobertas e contextos educacionais. ( ) A opção de ensinar a Matemática com uma tendência metodológica exige do professor uma nova postura, o que não é bem-visto por muitos profissionais dessa área, afinal não ajuda em nada a aprendizagem do aluno. É falsa (F). Embora a mudança de postura possa ser desafiadora, muitas tendências metodológicas visam melhorar a aprendizagem dos alunos e são bem vistas por educadores que buscam inovação. Portanto, a sequência correta é: V, V, F, F. A alternativa que apresenta essa sequência é a c) V, V, F, F.