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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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O termo competência vem sendo utilizado com certo modismo em diferentes áreas e dimensões sociais. Além de ser recente, o processo do seu conceito ainda está acontecendo.
Com base nessa premissa, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Competência é a capacidade de ação por meio dos conhecimentos que uma pessoa já possui ou que potencialmente precisará desenvolver.
( ) Competência envolve conhecimentos, habilidades e atitudes.
( ) O aprendiz está envolvido em seu processo de aprendizagem com base em suas formas de conhecer, ser e agir no mundo.
( ) A competência está relacionada com a contextualização e a significação de conhecimentos teóricos por meio de situações-problema reais, trazendo funcionalidade e significado ao aprender.
( ) O indivíduo se autoavalia com base nos objetivos estabelecidos para que, durante o seu processo de aprendizagem, consiga perceber até que ponto suas ações, seus conhecimentos e suas atitudes estão alinhados com a competência a ser desenvolvida para sua formação integral.
( ) A competência traz consigo a ideia de continuidade e de domínio das habilidades.
( ) No âmbito do desenvolvimento das competências, a aprendizagem é um processo e não pode ser desenvolvida sem que os processos cognitivos sejam avançados e superados (desde a identificação, compreensão, análise, avaliação e posicionamento).
a) V - V - V - V - V - V
b) F - V - V - V - V - V
c) F - V - V - V - F - V
d) V - V - F - V - F - F
e) F - V - V - V - F - F
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há 9 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre o conceito de competência: ( ) Competência é a capacidade de ação por meio dos conhecimentos que uma pessoa já possui ou que potencialmente precisará desenvolver. É verdadeira (V). A competência envolve a capacidade de aplicar conhecimentos em ações práticas. ( ) Competência envolve conhecimentos, habilidades e atitudes. É verdadeira (V). A definição de competência geralmente inclui esses três elementos fundamentais. ( ) O aprendiz está envolvido em seu processo de aprendizagem com base em suas formas de conhecer, ser e agir no mundo. É verdadeira (V). O aprendizado é um processo ativo e pessoal, onde o aprendiz traz suas experiências e formas de interação com o mundo. ( ) A competência está relacionada com a contextualização e a significação de conhecimentos teóricos por meio de situações-problema reais, trazendo funcionalidade e significado ao aprender. É verdadeira (V). A contextualização é essencial para que o aprendizado tenha relevância e aplicabilidade. ( ) O indivíduo se autoavalia com base nos objetivos estabelecidos para que, durante o seu processo de aprendizagem, consiga perceber até que ponto suas ações, seus conhecimentos e suas atitudes estão alinhados com a competência a ser desenvolvida para sua formação integral. É verdadeira (V). A autoavaliação é uma parte importante do processo de aprendizagem e desenvolvimento de competências. ( ) A competência traz consigo a ideia de continuidade e de domínio das habilidades. É verdadeira (V). A ideia de competência implica em um desenvolvimento contínuo e no domínio das habilidades ao longo do tempo. ( ) No âmbito do desenvolvimento das competências, a aprendizagem é um processo e não pode ser desenvolvida sem que os processos cognitivos sejam avançados e superados (desde a identificação, compreensão, análise, avaliação e posicionamento). É verdadeira (V). A aprendizagem é um processo complexo que envolve várias etapas cognitivas. Portanto, todas as afirmativas são verdadeiras. A alternativa que apresenta a sequência correta é: a) V - V - V - V - V - V.

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Em um experimento social, foram convidadas quatro pessoas, que foram colocadas em uma sala de espera de um consultório. Elas receberam a informação de que, ao som do bip, deveriam levantar-se. Além disso, elas sabiam que seriam chamadas pelas recepcionistas para entrar no consultório. Depois dos combinados, inseriram uma mulher que desconhecia a execução do experimento. Ao ver todos se levantando com o som do bip, mesmo estando desconfortável, ela acabava repetindo a ação junto com os demais. Uma por uma, as quatro pessoas que estavam na sala saíram, ficando somente a mulher que não sabia do experimento. Mesmo depois de todos saírem da sala, ela continuou levantando-se. Aos poucos, foram chegando outras pessoas que não conheciam o experimento e, surpreendentemente, todas reproduziram a mesma ação. O experimento relatado traz importantes indícios sobre o convívio em sociedade.
Com base nessa ideia, assinale a alternativa correta.
a) Sobre a vida em sociedade, podemos afirmar com veemência que as redes sociais determinam a forma de os sujeitos serem e agirem na sociedade.
b) O experimento mostra que a naturalização de hábitos e a reprodução de comportamentos pouco influenciam na vida em sociedade.
c) A relação entre sujeito e sociedade é constante, e o comportamento humano é afetado a todo momento pelo contexto social. A falta de um olhar mais crítico muitas vezes afeta nossas ações e nos coloca em uma situação de conformismo social.
d) Naturalizar uma situação é algo normal para os sujeitos; nesse sentido, a abordagem trazida no enunciado aponta que não devemos enxergar esse tipo de atitude como algo negativo, afinal estamos seguindo o fluxo, aceitando as modificações que o sujeito e a sociedade nos impõem.
e) O conformismo social é uma invenção social. A grande verdade é que as pessoas têm sua forma de pensar e agir e naturalmente seguem os seus instintos, sem que haja uma influência do meio.

A história de Amala e Kamala, conhecidas como as meninas-lobo, trata de duas meninas selvagens que foram adotadas por uma matilha de lobos. Elas foram resgatadas da floresta na década de 1920, na Índia. Ambas agiam como lobos, não falavam, andavam como quadrúpedes, uivavam para a Lua e enxergavam melhor à noite. Depois de encontradas, o processo de socialização foi doloroso: uma delas morreu um ano depois e a outra levou quase seis anos para andar como bípede.
O sociointeracionismo de Vygotsky é o resultado da análise dialética da epistemologia genética de Piaget e utiliza o caso das meninas-lobo para justificar que a maturação biológica por si só não é capaz de desenvolver o sujeito em suas potencialidades. Com base nessa premissa, assinale a alternativa que explica o porquê isso ocorre.
a ) A maturação biológica trata especificamente dos aspectos hereditários dos indivíduos e por isso não ajuda no desenvolvimento pleno dos sujeitos, que precisam das interferências do meio social para se desenvolverem.
b ) Amala e Kamala são a prova de que a epistemologia genética de Piaget está correta.
c ) Independentemente do ambiente de desenvolvimento da criança, a maturação biológica é determinante para o desenvolvimento dos hábitos sociais e da aprendizagem.
d ) As influências sociais, definidas pelo ambiente e pelas relações interpessoais, são determinantes para o desenvolvimento da aprendizagem e dos sujeitos, pois, por mais que o indivíduo tenha o potencial de se desenvolver, se não houver uma mediação adequada, seu desenvolvimento estará comprometido.
e ) Para Vygotsky, as influências sociais não são definidas pelo ambiente e pelas relações interpessoais, tanto que, quando foram levadas ao convívio humano, conseguiram se desenvolver muito pouco e uma delas até morreu.

Analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. Depois, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O sistema educacional molda as pessoas e apaga sua criatividade e personalidade.
( ) Reproduzimos aquilo que vivenciamos em nosso contexto familiar. Um exemplo disso é a forma como o professor é tratado por seus pares.
( ) As práticas pedagógicas que nos fazem repetir frases de efeito nos ajudam a ser mais criativos.
( ) Pensar e agir de maneira diferente no ambiente escolar é visto como um problema e ato de indisciplina.
( ) A metodologia adotada pelos professores contribui para a falta de interesse dos estudantes.
( ) É necessária uma reforma no sistema educacional e, para isso, as pessoas precisam ter uma visão mais ampla sobre a situação e encontrar soluções para que isso seja possível.
a) V - V - V - F - V - F
b) V - V - F - V - V - F
c) F - V - V - F - V - V
d) V - V - V - V - V - V
e) V - V - F - V - V - V

No início do século passado, um simples corte no pé poderia ser sinônimo de morte. Em 1928, o cientista Alexander Flemming deixou acidentalmente uma cultura de bactérias em uma placa de vidro em cima de sua bancada antes de sair de férias. Após 30 dias, quando voltou ao laboratório, percebeu que havia se formado um mofo na placa de bactérias e que, onde o mofo estava presente, as bactérias haviam "desaparecido". Ao analisar o mofo, percebeu que se tratava do fungo Penicilium notatum.
Considerando os estudos relacionados à inovação, a que se refere esse acidente ocasionado de modo não proposital pelo cientista?
a) Empreendedor.
b) Descoberta.
c) Invenção.
d) Empreendedorismo.
e) Inovação.

Sobre a zona de desenvolvimento potencial (ZDP), é correto afirmar que:
a ) a ZDP corresponde ao que o estudante já sabe de maneira autônoma.
b ) a ZDP é a mediação propriamente dita, pois por meio da mediação a criança desenvolve a sua aprendizagem.
c ) a ZDP faz parte da teoria de Reuven Feuerstein e refere-se ao espaço em que a mediação se faz necessária para o desenvolvimento da aprendizagem do estudante.
d ) a ZDP é a soma entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial.
e ) está entre a zona de desenvolvimento real e a potencial. Corresponde ao entremeio do processo de aprendizagem.

Maria Montessori é considerada uma empreendedora educacional. Sobre essa afirmativa, indique a alternativa que favorece esse enquadramento.
a) Reconhecia os problemas sociais, era proativa, inovava e assumia os riscos de suas escolhas.
b) Como era mulher, teve seu caminho facilitado para o desenvolvimento de suas ideias.
c) Ela se tornou empreendedora apenas porque era feminista e lutava pela causa das mulheres dentro das escolas.
d) O apoio do pai foi fundamental na escolha da sua profissão.
e) Seu principal foco era o lucro capital e o desenvolvimento de um negócio rentável.

Considerando a presença da criatividade e da inovação no contexto educacional, assinale a
alternativa correta.
A ) A criatividade sempre existiu, mesmo quando não se falava dela. No entanto, a formação dentro dos padrões sociais realizada
pela escola por muitas vezes limitou o potencial criativo dos sujeitos.
B ) Criatividade e inovação são conteúdos presentes na maior parte dos currículos escolares.
C ) Saber que criatividade e inovação existem fornece subsídios para definir o quão criativa e inovadora é uma pessoa somente
por sua forma de falar.
D ) Ter o conhecimento da existência da criatividade e da inovação faz com que usemos nossa criatividade para inovar.
E ) A inovação está presente dentro de nós, basta colocar em prática nossas ideias

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