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No século XXI, o princípio que norteia a realidade a pessoa com deficiência, visando inseri-la no contexto social que ela faz parte e também no mercado de trabalho, tendo como parâmetro suas potencialidades, e que as instituições e a comunidade precisam ainda se ajustar para que possam ser garantidos seus direitos sociais e individuais e a participação efetiva desses indivíduos.
Qual é o princípio que dá o direcionamento para o deficiente no século XXI?
a ) Atendimento especializado.
b ) Discriminação.
c ) Diversidade.
d ) Autonomia e produtividade.
e ) Sócio-interacionista.
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Praticando Para o Saber

há 9 meses

Respostas

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há 8 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos analisar o contexto apresentado. O texto fala sobre a inserção da pessoa com deficiência na sociedade e no mercado de trabalho, enfatizando suas potencialidades e a necessidade de ajustes nas instituições e na comunidade para garantir seus direitos. Vamos analisar as alternativas: a) Atendimento especializado - Embora importante, não é o princípio que norteia a inserção social e no mercado de trabalho. b) Discriminação - Este é um conceito negativo e não representa um princípio positivo para a inclusão. c) Diversidade - Refere-se à aceitação e valorização das diferenças, mas não é o foco principal do texto. d) Autonomia e produtividade - Este princípio é relevante, pois fala sobre a capacidade da pessoa com deficiência de ser produtiva e autônoma, mas não abrange completamente o contexto social. e) Sócio-interacionista - Este princípio enfatiza a interação social e a inclusão, alinhando-se bem com a ideia de garantir direitos e participação efetiva. Diante da análise, a alternativa que melhor representa o princípio que dá direcionamento para a pessoa com deficiência no século XXI é: e) Sócio-interacionista.

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Vivemos em um mundo com costumes rapidamente modificados pela era da informática e rápida informação em que estamos. Apesar disso a terminologia que designa deficientes surgiu em:
a ) Sempre existiram, pois evidente sempre houve deficientes.
b ) A partir da primeira Constituição Nacional de 1823.
c ) Surgiram no século XX os termos "deficiência", "deficiente" e "necessidades especiais".
d ) Existiram a partir do descobrimento da América e das Grandes Navegações quando houve mais interação.
e ) A partir da miscigenação racial ocorrida desde o período das cruzadas.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB 9.394/96 possui um capítulo dedicado a Educação Especial. No artigo 4º., inciso III se lê que ?o direito ao atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino, significa que:
a ) As escolas profissionalizem seus professores, adquiram material escolar básico a todas as crianças que possuam deficiência física.
b ) As escolas possibilitem condições para treinamento de professores e que cada família organize os materiais necessários para utilização de seus filhos nas escolas.
c ) As escolas possibilitem as condições para o atendimento por meio de currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, além de capacitação adequada aos professores.
d ) As escolas solicitem verbas ao governo para construir novas salas de aula preparando para receber os alunos com deficiência.
e ) As escolas devem rever sua postura e seu objeto de estudo contemplando a profissionalização dos professores e a revisão da lista de materiais para aquisição dos pais dos alunos no início do ano letivo.

Na perspectiva piagetiana, o indivíduo não é uma folha em branco, nem traz consigo o conhecimento inato, mas é um ser que interage com o meio em que está inserido, para construir o conhecimento.
Assim, a teoria piagetiana envolveu basicamente permeada por dois processos relevantes. Quais são eles?
a ) Esquemas superiores e desenvolvimento cognitivo.
b ) Sensório-motor e Pré-operatório.
c ) A interdependência entre o sujeito e o meio do indivíduo.
d ) Assimilação e acomodação.
e ) Epistemologia genética e esquemas superiores.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) - Lei n° 9.394/96 inova ao inserir um capítulo próprio (Capítulo V), que trata especificamente dos direitos dos "educandos portadores de necessidades especiais" (art. 58) à educação "preferencialmente" nas escolas regulares.
Quais são essas leis?
a ) LDBEN 4.2023/61 e 7.853/71.
b ) LDBEN 7.853/71 e 3.298/61.
c ) LDBEN 4.024/61 e 5.692/71.
d ) LDBEN 9.194/71 e 8.345/61.
e ) LDBEN 9.192/71 e 8.245/61.

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