Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a que melhor se relaciona com a promoção de uma educação antirracista na educação infantil: A) Reconhecer, afirmar e valorizar as estéticas, as culturas, as histórias, as lutas do povo negro e sua descendência africana quando aparecem situações de reprodução de racismo no cotidiano escolar. - Esta afirmativa aborda a valorização das culturas e a luta contra o racismo, o que é fundamental para uma educação antirracista. B) A educação antirracista é um projeto institucional com sequências didáticas pontuais que tem como objetivo cumprir a Lei 10.639/03. - Embora a lei seja importante, a educação antirracista vai além de cumprir uma legislação; deve ser uma prática contínua e não apenas pontual. C) Uma educação antirracista na educação infantil deve levar em consideração que todos são iguais e que entre crianças não há discriminação racial. - Essa afirmativa ignora as realidades das desigualdades raciais e a necessidade de abordar as diferenças. D) A educação tem o papel de criar relações respeitosas na diferença, sem esconder as tensões raciais que habitam o cotidiano escolar, afirmando o antirracismo como objetivo do ato educativo. - Esta afirmativa é muito forte, pois reconhece a importância de abordar as tensões raciais e promover o respeito às diferenças. E) A educação antirracista deve se circunscrever às escolas em que a maioria das alunas e alunos sejam negros ou pardos. - Essa afirmativa é limitante e não reflete a necessidade de uma educação antirracista em todas as escolas, independentemente da composição racial. Após essa análise, a alternativa que melhor representa a promoção de uma educação antirracista na educação infantil é: D) A educação tem o papel de criar relações respeitosas na diferença, sem esconder as tensões raciais que habitam o cotidiano escolar, afirmando o antirracismo como objetivo do ato educativo.