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As memórias e as lembranças sofrem usos e abusos que são feitos pelos grupos sociais, políticos e/ou instituições diversas, porém estes não são os únicos agentes condicionantes das memórias. Ocorre também que os próprios indivíduos, detentores dos testemunhos, lançam mão de estratégias e fazem uso pragmático das experiências e lembranças que possuem. Pollack (1989) interpreta este contexto de forças ao qual o próprio indivíduo condiciona suas memórias como sendo “zonas de sombras”, que são diferenciadas em “memórias subterrâneas”, “memórias reprimidas” e “memórias silenciadas”, argumentando que em cada uma delas o indivíduo lança mão de determinadas relações e posturas.
Nesse contexto, analise e relacione os itens que seguem:
I - Memórias subterrâneas.
II - Memórias reprimidas.
III - Memórias silenciadas.
( ) Os testemunhadores portadores destas memórias são sobreviventes de guerras, torturados e/ou perseguidos políticos e que possuem experiências de violação dos direitos humanos.
( ) Condiz com a postura em que o depoente opta por omitir o que testemunhou, pois teme os impactos e custos pessoais, familiares e sociais que as memórias possam acarretar.
( ) Trata-se das memórias e lembranças do depoente que são responsáveis por causar sofrimentos emocionais em nível pessoal, familiar ou social.
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Discussões sobre Licenciatura em História

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Memória e História Oral
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ano passado

Vamos analisar cada item e suas descrições: I - Memórias subterrâneas: Geralmente se referem a memórias que estão presentes, mas não são facilmente acessíveis ou reconhecidas, podendo causar sofrimento emocional. II - Memórias reprimidas: Relacionam-se a memórias que o indivíduo opta por não lembrar ou que foram suprimidas devido ao seu conteúdo doloroso ou traumático. III - Memórias silenciadas: Refere-se à omissão consciente de experiências, muitas vezes por medo das consequências sociais ou pessoais. Agora, vamos relacionar as descrições: 1. "Os testemunhadores portadores destas memórias são sobreviventes de guerras, torturados e/ou perseguidos políticos e que possuem experiências de violação dos direitos humanos." - Isso se encaixa mais com as memórias subterrâneas, pois essas pessoas podem ter experiências profundas que não são facilmente acessíveis. 2. "Condiz com a postura em que o depoente opta por omitir o que testemunhou, pois teme os impactos e custos pessoais, familiares e sociais que as memórias possam acarretar." - Isso se refere claramente às memórias silenciadas, onde a omissão é uma escolha consciente. 3. "Trata-se das memórias e lembranças do depoente que são responsáveis por causar sofrimentos emocionais em nível pessoal, familiar ou social." - Isso se relaciona com as memórias reprimidas, que são lembranças que causam dor e que podem ser suprimidas. Portanto, a relação correta seria: - I - Memórias subterrâneas: 1 - II - Memórias reprimidas: 3 - III - Memórias silenciadas: 2 Assim, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: I, II e III.

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As memórias familiares costumam ser alvo de críticas e elogios por parte dos pesquisadores e estudiosos do tema. Entre os contributos da memória familiar está o fato de que é por meio dela que ocorre a forma mais concreta de transmissão de hábitos e tradições entre uma geração e outra.
Sobre a natureza das memórias familiares, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmacoes que seguem:
( ) A família possui modos próprios de experiências, constitui um grupo coeso e fechado, tende a manter e transmitir uma memória homogênea, estável e unânime.
( ) A normatividade e a genealogia expressas em meio ao grupo familiar, são alimentadas por laços de afetividade e seladas pela consanguinidade/porte do sobrenome.
( ) As referências do passado, os fatos singulares e o pensamento comum, são elementos responsáveis por fortalecer a esfera social e particular da família.
( ) Cada família apresenta maneiras e modos próprios de pensar e viver, ao mesmo tempo que reúne elementos que pertencem ao grupo/coletivo.
A - V - V – V – F.
B - F – V – V – V.
C - V – F – V – V.
D - V - V – F – V.

Os aspectos do “lembrar-se” e “esquecer-se” atuam de forma dialética em meio ao conteúdo das memórias e lembranças, repercutindo no contexto individual, familiar e coletivo. No que diz respeito às memórias políticas, estas nem sempre ocorrem somente pelas escolhas dos indivíduos, uma vez que também passam por processos políticos institucionalizados e legitimados de filtragens.
Com relação ao “lembrar-se” e “esquecer-se”, analise as sentenças que seguem:
I - O esquecimento pode promover o fim dos sofrimentos e preocupações na dimensão da experiência individual e do testemunho.
II - Quando uma geração demostra que lembra determinado saber e fazer, pode-se dizer que a geração anterior conseguiu realizar o trabalho de transmissão.
III - No que diz respeito ao “esquecer”, a destruição de arquivos com documentos e imagens costuma ser prática empreendida pelos governos.
IV - Quando uma geração cessa a transmissão de memórias e lembranças, criam-se as condições para que os equívocos sejam superados.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II, III, e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.

Na segunda metade do século XX, a memória e a história oral passam a ganhar ênfase e reconhecimento nos meios científicos e na sociedade, época comumente denominada pelos estudiosos como pós-modernidade, que por sua vez apresenta características de retorno aos movimentos identitários, onde ocorre a fragmentação de projetos globais e a descrença na função dos mitos.
Sobre as implicações e os efeitos que as características da pós-modernidade provocam na realidade científica e social, analise as sentenças que seguem:
I - A sociedade civil se organiza e engaja em causas que defendem o meio ambiente, a paz e o empoderamento das mulheres/minorias étnico-raciais.
II - Os modelos de iluminismo, revolução industrial, racionalidade e progresso científico, são questionados e criticados diante dos custos e danos que acarretaram à humanidade.
III - Os movimentos separatistas e regionalistas, bem como as ideologias do nazismo e fascismo, são completamente superados.
IV - Surgem grupos, guetos e nichos temáticos, cujas questões e causas se distanciam dos interesses coletivos e da noção de totalidade da experiência humana.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.

Lembrar e esquecer são dois fatores que ocorrem na memória e na lembrança dos indivíduos, porém estes não agem de forma aleatória ou independente, assim como não são responsabilidade exclusiva do indivíduo, mas também de fatores independentes. Sobre os fatores independentes do testemunho, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A) Não existem registros que ocorreram rupturas entre a transmissão de saberes de uma geração para outra. B) O esquecimento acontece quando a geração que detém as memórias e as tradições não comunica/transmite as mesmas para a geração sucessora. C) A lembrança ocorre quando a geração sucessora realiza pesquisas e inventários estritamente científicos sobre a história de seus antepassados. D) A transmissão de uma tradição só se cristaliza de forma eficaz a partir da quinta geração de praticantes.

Marc Bloch (1886-1944) escreveu o livro “Apologia da história ou o ofício do historiador”, uma das obras mais consultadas pelos profissionais da história. Neste livro o autor aborda temas relacionados à história e à historiografia, em especial apresenta reflexões relacionadas aos homens, o tempo, a observação, a crítica e a análise histórica.
Sobre as principais teses defendidas pelo referido autor na citada obra, assinale V para verdadeiro em F para falso nas afirmações que seguem:
( ) O passado é um dado que nada mais modificará, mas o conhecimento do passado é algo em progresso, que incessantemente se transforma e aperfeiçoa.
( ) A história busca fluxos de ondas causais e estas são múltiplas, assim como as causas dos fatos e dos fenômenos que se encontram postuladas.
( ) A história é busca e escolha; o tempo é meio e matéria concreta da história; o tempo permanecerá sempre rebelde, pois faltam medidas adequadas para variabilidade do seu ritmo.
( ) Os documentos e os testemunhos só falam se sabermos interrogá-los; toda investigação histórica supõe, desde seus primeiros passos, que a investigação já possui uma direção.
A - V – F – V – V.
B - V - V - F – V.
C - F – V – V – V.
D - V- V – V – F.

Estudiosos e pesquisadores dedicados aos temas da memória e história oral, tecem inúmeras reflexões no que diz respeito às definições do campo de estudo, metodologias mais apropriadas, problemáticas de usos e abusos e outros.
Sobre a função e relevância da memória na sociedade, analise as sentenças que seguem:
I - Para que os integrantes mais antigos da família consigam reconhecer os filhos/netos e juntos solucionar os problemas que lhes atingem.
II - Para romper a distância entre os diferentes tempos históricos (passado-presente), no sentido de que nenhum dos dois seja anulado.
III - Para estabelecer conexões e diálogos entre o momento presente e a experiência dos antepassados.
IV - Para refazer os modos de vida, recuperar os valores tradicionais e moralizar os indivíduos nas comunidades.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.

Pollack (1992), estudioso das formas pelas quais as identidades são forjadas, advoga que a identidade que uma pessoa adquire ao longo da vida refere-se tanto à construção que ela apresenta aos outros, como a si mesma.
Considerando a participação/contribuição da memória em meio à tais circunstâncias, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A A memória atua como um fator potencializador e aleatório ao mesmo tempo, escapando ao controle dos indivíduos.
B A memória compõe um campo de referência aos indivíduos que é consultada de forma indiscriminada e sem pretensões, tudo no sentido de afirmar ou descontruir a identidade.
C A memória atua como um fator de organização, no qual ocorrem gravações, exclusões e esquecimentos de determinados fatos e acontecimentos.
D A memória compõe o que se pode chamar de “inconsciente” dos indivíduos, no qual encontram-se elementos para verificar situações de vidas passadas.

A produção do conhecimento histórico do século XX, em especial o que foi elaborado pela “Escola dos Annales”, preocupou-se amplamente em renovar e problematizar a produção do conhecimento histórico que havia sido feita pelos estudiosos do século XIX. Os Historiadores assim o fizeram porque atestavam que a história, assim como todo o espírito humano do século XX, encontrava-se em crise e abalado pelas experiências históricas das guerras mundiais e diante aprofundamento da miséria humana.
Sobre as questões apresentadas pelo grupo dos Annales, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmacoes que seguem:
( ) Reforçavam os temas e pesquisas sobre eventos e fatos da diplomacia e da política, qualificando cada vez mais as expressões sociais e culturais.
( ) O historiador não poderia mais se contentar em descrever somente os conteúdos dos documentos, mas deveria questioná-los e inseri-los em uma problemática.
( ) Questionavam o evolucionismo, o historicismo, a ideia de progresso, sugerindo um recriar da singularidade do homem e da civilização humana.
( ) Introduziram as abordagens da história comparada, a longa duração, a etnografia, a psicologia, o estruturalismo e as práticas simbólicas no interior dos estudos históricos.
A F – V – V – V.
B V - F - V – V.
C V – V – F – V.
D V - V - V – V.

Os sentimentos de ansiedade e angústia que acometem os indivíduos no momento presente frustram a expectativa de futuro, enquanto o passado reconforta. Diante desse mal-estar que acomete a humanidade, a estratégia de recuperação se caracteriza por reconstruir o passado pela perspectiva de realizar o futuro no passado.
Sobre as possíveis implicações que esse contexto/cenário atribui à história e memória oral, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
( ) Criam-se arquivos e datas comemorativas, inauguram-se monumentos, documenta-se tudo, criam-se datas comemorativas, organizam-se festejos e outros.
( ) Empreendem-se atividades de resgate, registra-se em livros tombos, teatralizam-se as ruínas que persistem e os ecos do passado que ainda são ouvidos.
( ) Organizam-se atividades e práticas que restauram o real valor e importância da história, da memória e do sagrado na vida dos indivíduos em meio às comunidades.
( ) Usa-se a história e a memória de forma passageira, conforme surgem as demandas e as necessidade da sociedade que se encontra tomada por valores de homogeneização e nivelamento.
A - V – F – V – V.
B - V - V – V – F.
C - F - V – V - V.
D - V – V – F – V.

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