Grátis: A mediação no contexto escolar é representada pela ação do docente. Considerando o entendimento com relação à mediação e à experiência da aprendiza... – Questões Respondidas

Empreendedorismo

Outros

A mediação no contexto escolar é representada pela ação do docente. Considerando o entendimento com relação à mediação e à experiência da aprendizagem mediada, assinale a alternativa correta.
a ) A Experiência da aprendizagem mediada requer a presença de um ser humano (mediador), que vai organizar, selecionar, elaborar o que foi/será experimentado.
b ) É dispensável a existência de um elemento humano mediador para a experiência da aprendizagem mediada.
c ) A mediação somente ocorre de maneira direta com o objeto.
d ) Para Feuerstein, a única forma de aprendizagem humana é aquela mediada.
e ) A mediação é um processo de facilitação da aprendizagem.

EmpreendedorismoInovador

há 9 meses

EmpreendedorismoInovador

há 9 meses

EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO 2

EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO 2

UFSJ

Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) A Experiência da aprendizagem mediada requer a presença de um ser humano (mediador), que vai organizar, selecionar, elaborar o que foi/será experimentado. - Esta afirmação está correta, pois a mediação envolve a ação de um mediador que facilita o processo de aprendizagem. b) É dispensável a existência de um elemento humano mediador para a experiência da aprendizagem mediada. - Esta afirmação é incorreta, pois a mediação, por definição, envolve um mediador humano. c) A mediação somente ocorre de maneira direta com o objeto. - Esta afirmação é limitada, pois a mediação pode ocorrer de várias formas, não apenas de maneira direta. d) Para Feuerstein, a única forma de aprendizagem humana é aquela mediada. - Embora Feuerstein enfatize a mediação, essa afirmação é um pouco exagerada, pois ele também reconhece outras formas de aprendizagem. e) A mediação é um processo de facilitação da aprendizagem. - Esta afirmação é verdadeira, mas não aborda diretamente a questão da presença do mediador humano. A alternativa que melhor representa a ideia de mediação no contexto escolar, considerando a necessidade de um mediador humano, é: a) A Experiência da aprendizagem mediada requer a presença de um ser humano (mediador), que vai organizar, selecionar, elaborar o que foi/será experimentado.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO 2

EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO 2

UFSJ

Mais perguntas desse material

Existem algumas correntes de empreendedorismo presentes no mundo da educação. Considerando os estudos realizados, relacione os tipos de empreendedorismo às suas principais características. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Com base nas características apresentadas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Busca, por meio de práticas pedagógicas intencionais e significativas, desenvolver o potencial crítico-reflexivo e os comportamentos empreendedores com vistas ao empoderamento dos sujeitos.
( ) Busca desenvolver pessoas com comportamentos empreendedores, com foco direto e indireto no desenvolvimento de negócios.
( ) Entendem que pessoas com um perfil empreendedor desenvolvido na infância têm mais chances de empreender em um negócio na vida adulta.
( ) A Pedagogia Empreendedora de Dolabela, os programas da Junior Achievement e o Jovem Empreendedor Primeiros Passos (JEPP), do Sebrae, correspondem a modelos de práticas dessa corrente.
( ) Metodologia aplicada em larga escala.
( ) Explora o aprender fazendo mediado pelo professor, que articula suas práticas de modo a torná-las significativas aos estudantes.
( ) Defende a importância da formação docente, sob os mesmos critérios de mediação que estabelecem relações intencionais e significativas para o empoderamento dos estudantes.
( ) Defende a criatividade e a inovação como base para o desenvolvimento do perfil empreendedor.
a ) 2 - 1 - 2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 3
b ) 1 - 2 - 2 - 2 - 2 - 1 - 1 - 3
c ) 2 - 2 - 1 - 1 - 1 - 1 - 2 - 3
d ) 3 - 2 - 1 - 2 - 2 - 2 - 3 - 1
e ) 1 - 1 - 2 - 2 - 1 - 3 - 3 - 2

Assinale a alternativa que corresponde ao fluxo de etapas previstas na parte 2 do framework, relacionada ao planejamento:
a ) Introdução - Desenvolvimento - Avaliação - Retomada do desenvolvimento - Nova avaliação - Fechamento.
b ) Retomada - Temática - Atividades de aprendizagem - Acompanhamento e avaliação - Outras referências - Situação de aprendizagem - Fechamento.
c ) Início da aula - Contextualização - Desenvolvimento - Avaliação - Fechamento.
d ) Introdução - Desenvolvimento - Conclusão.
e ) Planejamento - Mediação - Avaliação da/para a aprendizagem.

Sobre o papel das famílias no desenvolvimento do potencial empreendedor das crianças, assinale a alternativa correta.
a ) Independentemente do perfil familiar, a criança não depende da influência do meio para desenvolver o potencial empreendedor.
b ) A família é o meio social da criança e corresponde ao espelho para a aprendizagem. Suas práticas e atitudes são fundamentais para o desenvolvimento da criança e do potencial empreendedor.
c ) Famílias com potencial empreendedor pouco desenvolvido têm mais chances de terem filhos que mobilizem as características do comportamento empreendedor.
d ) O potencial empreendedor da criança tem conexão com a mobilização das características do comportamento empreendedor percebidas na família, no desenvolvimento do seu negócio.
e ) O papel da família é a educação dos filhos, então não cabe aos pais o desenvolvimento do seu potencial empreendedor.

Maria Montessori é considerada uma empreendedora educacional. Sobre essa afirmativa, indique a alternativa que favorece esse enquadramento.
a) Reconhecia os problemas sociais, era proativa, inovava e assumia os riscos de suas escolhas.
b) Como era mulher, teve seu caminho facilitado para o desenvolvimento de suas ideias.
c) Ela se tornou empreendedora apenas porque era feminista e lutava pela causa das mulheres dentro das escolas.
d) O apoio do pai foi fundamental na escolha da sua profissão.
e) Seu principal foco era o lucro capital e o desenvolvimento de um negócio rentável.

Sobre a Orientação Empreendedora Educacional, é correto afirmar que: A ) [...] representa o potencial de aprendizagem do estudante frente aos desafios da sociedade. B ) [...] para quantificar o potencial de orientação empreendedora educacional do empreendedor educacional, é necessário que se aplique um instrumento de avaliação apenas com os discentes, que têm a real percepção das práticas aplicadas. C ) [...] foi desenvolvida com base no intraempreendedorismo e no potencial de inovação de uma empresa. D ) [...] é uma representação do potencial do empreendedor educacional, considerando a proatividade, a inovação e a tomada de risco em cada um dos elementos presentes no processo educacional: planejamento, mediação e avaliação. E ) [...] tem como principais dimensões: persuasão, inovação e tomada de risco.

A inovação é capaz de solucionar ou minimizar problemas, sejam esses problemas sociais mais amplos ou, ainda, aqueles presentes na vida das pessoas. A inovação envolve, necessariamente, a criação de serviços, produtos, processos ou métodos que modifiquem de maneira significativa a forma como os sujeitos vivem e se relacionam na sociedade.
Sabendo disso, classifique com ( I ) os itens que correspondem a inovações e com (C) os itens que correspondem a criações. Depois, assinale a alternativa que traz a sequência correta.
a ) I - C - C - C - I - C
b ) C - I - C - I - I - I
c ) I - C - C - I - I - I
d ) C - C - C - C - C - C
e ) I - I - I - I - I - I

O sistema educacional brasileiro, no geral, tem características que prejudicam e atrasam o desenvolvimento da criatividade e da inovação.
Assinale a alternativa que corresponde a essas características.
a ) Sistema conteudista e disciplinar; docentes criativos e inovadores em sua maioria; infraestrutura escolar; organização curricular.
b ) Desenvolvimento de práticas voltadas ao empreendedorismo; metodologias ativas.
c ) Atividades práticas em detrimento das atividades teóricas; práticas pedagógicas descontextualizadas; formação docente insuficiente; estudantes com perfil passivo e com baixo potencial de criatividade desenvolvido.
d ) Sistema disciplinar e transmissivo; práticas pedagógicas não significativas e intencionais; atividades teóricas em detrimento das atividades práticas; falta de formação pedagógica direcionada ao desenvolvimento da habilidade de inovar.
e ) Perspectiva inovadora dos docentes; métodos práticos; atividades práticas; uso de tecnologias digitais; formação pedagógica direcionada ao empreendedorismo e à inovação.

Analise o texto a seguir e assinale a alternativa que corresponde aos critérios universais de mediação adequados a cada um dos trechos grifados.
O professor, diante de um estudante com histórico de indisciplina e baixo rendimento escolar, decide conversar com o estudante para tentar identificar o que ele já sabe, quais são suas dificuldades, seus objetivos e o que gostava de fazer, além de deixar marcado que ele estaria ali à disposição para ajudá-lo e que acreditava que ele era capaz de qualquer coisa que quisesse (1). A partir disso, o professor organizou seu planejamento privilegiando alguns aspectos que considerou motivadores ao estudante (2) e durante a aula explicou o quanto aquele conhecimento seria importante (3). Aos poucos o estudante foi se interessando pelas aulas e, como em um passe de mágica, mudou seu comportamento dentro e fora da escola (4).
a ) 1. Mediação do significado; 2. intencionalidade e reciprocidade; 3. Transcendência; 4. mediação da consciência da modificabilidade.
b ) 1. intencionalidade e reciprocidade; 2. mediação do sentimento de competência; 3. Mediação do significado; 4. mediação da consciência da modificabilidade.
c ) 1. Mediação do significado; 2. mediação do sentimento de modificabilidade; 3. intencionalidade e reciprocidade; 4. transcendência.
d ) 1. intencionalidade e reciprocidade; 2. mediação do sentimento de competência; 3. Mediação do significado; 4. transcendência.
e ) 1. Mediação da consciência da modificabilidade; 2. Intencionalidade e reciprocidade; 3. Mediação do significado; 4. Transcendência.

Sobre as possibilidades de empreender na vida, na carreira e nos negócios, assinale a alternativa que se refere às habilidades de quem empreende.
a ) Possui criatividade e inovação, mas tem dificuldades de colocar suas ideias em prática.
b ) Planeja a sua vida, procura novas formas de agir, assume os riscos de mudar sua opinião e sua ação.
c ) Tem uma rede de contatos limitada, mas consegue tudo o que quer pelo seu potencial oportunista.
d ) Deixa as coisas acontecerem naturalmente e define estratégias somente quando os resultados são desfavoráveis.
e ) Reconhece que empreender na carreira não tem relação com empreender na vida.