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Leia o trecho do texto a seguir: 'O brincar, portanto é ‘laboratório da alma infantil’ [...] presença marcante na ação educativa junto às crianças nos diversos ‘cantos’ da Educação Infantil, que precisa estar ancorada no respeito à individualidade infantil, ao modo de criar, pensar, agir, ser e estar no mundo'. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.103.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir sobre a individualidade infantil. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta a respeito desse tema:
A O universo da fantasia deve ser considerado, mesmo quando a questão é conhecer e aprender.
B A criança deve ser tratada como adulto em miniatura.
C O universo da fantasia da criança deve ser interrompido, pois afeta o desenvolvimento da criatividade.
D O desenvolvimento de fantasias é prejudicial e precursor do desenvolvimento anormal da criança.
E A individualidade da criança não tem correlação com a sua formação integral.

Exercícios Para o Aprendizado

há 7 meses

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Aprendizagem por Jogos Cooperativos

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Vamos analisar cada uma das assertivas: A) O universo da fantasia deve ser considerado, mesmo quando a questão é conhecer e aprender. Verdadeiro, a fantasia é uma parte importante do desenvolvimento infantil e pode contribuir para o aprendizado e a criatividade. B) A criança deve ser tratada como adulto em miniatura. Falso, essa afirmação ignora as particularidades do desenvolvimento infantil e a necessidade de abordagens adequadas à sua faixa etária. C) O universo da fantasia da criança deve ser interrompido, pois afeta o desenvolvimento da criatividade. Falso, interromper a fantasia pode ser prejudicial, pois a fantasia é essencial para o desenvolvimento da criatividade. D) O desenvolvimento de fantasias é prejudicial e precursor do desenvolvimento anormal da criança. Falso, a fantasia é uma parte normal e saudável do desenvolvimento infantil. E) A individualidade da criança não tem correlação com a sua formação integral. Falso, a individualidade é fundamental para a formação integral da criança, pois cada criança tem suas próprias características e necessidades. Com base na análise, a única assertiva correta é a A: "O universo da fantasia deve ser considerado, mesmo quando a questão é conhecer e aprender." Portanto, a alternativa correta é: A.

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Atente para a seguinte citação: "Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que têm, por objetivo, em primeiro lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma alternativa possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, promover efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os jogos são, eles próprios, experiências cooperativas." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLER, Reinaldo. Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. p.21.
Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o professor transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática.
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma fenomenológica: o professor estuda o conjunto dos fenômenos.
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o professor aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o conceito através do jogo.
A V - V - F
B F - V - F
C F - V - V
D V - F - V

Leia o excerto de texto a seguir: "A educação deve transmitir, de fato, de forma maciça e eficaz, cada vez mais saberes e saber-fazer evolutivos, adaptados a civilização cognitiva, pois são as bases das competências do futuro." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir - 4.ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC UNESCO, 2000.p. 89.
O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade trata das quatro os pilares da educação estabelecidos. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos pilares apresentados a seguir:
1. Aprender a conhecer.
2. Aprender a fazer.
3. Aprender a viver juntos.
4. Aprender a ser.
( ) É o maior desafio da educação nos dias de hoje.
( ) Deve contribuir para o desenvolvimento total do ser humano.
( ) O ser humano precisa conhecer primeiro a si próprio e depois radativamente o mundo que o cerca.
( ) É a capacidade de transformar e inovar o conhecimento adquirido.

Leia o trecho do texto a seguir: '[...] o saber é particular, subjetivo, pois ninguém pode aprender pela experiência de outro, a menos que essa experiência seja de algum modo revivido e tornada própria.' Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Larrosa, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação,2002,v. 19. p. 20-28.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a opção que descreve, corretamente, de que maneira a aprendizagem pode ser significativa:
A É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já é possível a leitura de textos mais complexos.
B A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências e percepções à criança.
C A aprendizagem torna-se significativa em situações nas quais a criança escuta as explicações do professor.
D Tornar a aprendizagem significativa demanda maturidade da criança e isso somente ocorre na fase adulta.
E A associação da produção escrita à leitura de textos contribui para a formação leitora da criança e isso contribui para que a aprendizagem se torne significativa.

Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, os comportamentos comunicativos podem ser de três formas.
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos comportamentos a seguir.
1. Inatos.
2. Adquiridos.
3. Socioculturais.
( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas, desde o nascimento.
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos dos quais participamos.
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida.
A 2 - 3 - 1
B 1 - 2 - 3
C 2 - 1 - 3
D 3 - 2 - 1
E 1 - 3 - 2

Considere o seguinte excerto: "[...] é preciso rever o papel social da escola na nossa sociedade e valorizá-la ou revalorizá-la enquanto espaço privilegiado da infância dos nossos tempos, espaço-tempo de ensino-aprendizagens e de manifestações lúdicas, tendo em vista a formação plena de uma infância que necessita ter garantido o direito de brincante como pauta de sua formação humana". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. p.100.
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação as atividades lúdicas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta.
A As atividades lúdicas devem ser extintas do planejamento e, consecutivamente, das ações educativas do âmbito escolar.
B As atividades lúdicas impedem o resgate da cultura e a vivência da tradição lúdica no espaço-tempo presente.
C As atividades lúdicas atuam como o principal agente educacional promotor de dificuldades de aprendizagem.
D As atividades lúdicas devem estar presentes como recurso didático no processo educacional, pois têm forte potencial formativo e educativo.
E As atividades lúdicas afetam negativamente a formação plena da criança, por exacerbar o desenvolvimento do corpo articulado à mente.

Leia o trecho do texto a seguir: "As atividades lúdicas são elementos que contribuem, de forma significativa e fundamental, para o processo de formação social, afetiva e intelectual da criança. Ao brincar, está em contato direto com o outro, vivenciando uma relação de trocas, tanto afetivas como também de experiências [...] aos poucos, vão amadurecendo-a para a vida adulta." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. J. E. Ludicidade e educação emocional na escola: limites e possibilidades. Temática: Educação, arte e ludicidade. IN: Revista FAEBA: Educação e contemporaneidade. Salvador, v. 15, n. 25, p. 27-42, jan./jun., 2006. p. 29.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as alternativas a seguir. Assinale a opção que apresenta, corretamente, a atividade lúdica como forma de mediação:
A Entre o mundo inconsciente e consciente.
B Somente com do mundo simbólico.
C Somente do mundo relacional.
D Somente com o mundo consciente.
E Entre o mundo relacional e o mundo simbólico.

Leia o trecho do texto a seguir: "A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a pensar". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 39.
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse contexto:
A É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas iniciativas durante a atividade.
B A criança deve ser desestimulada durante o jogo para que não se distraia.
C O educador deve ser o único responsável por conduzir o jogo, sem a participação das crianças.
D A criança deve ser observada pelo educador, mas sem intervenções durante o jogo.
E O educador deve evitar interferir nas dinâmicas do jogo para não atrapalhar a aprendizagem.

Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse contexto:
Assinale a alternativa que explica, corretamente, a importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse contexto:
A É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas iniciativas durante a atividade.
B A criança deve ser desestimulada a participar das atividades pelo educador, pois o jogo tira a atenção da criança.
C O educador deve desconsiderar as iniciativas que partam da criança, pois é sempre o educador quem deve dar as instruções e ditar as regras.
D A participação da criança é importante, mesmo que ela não conheça os critérios e regras de cada jogo proposto pelo educador.
E Durante o jogo, os conhecimentos e as vivências prévias da criança são desconstruídos para que outros possam surgir. Isso facilita o papel do educador num momento futuro.

Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação à cultura corporal, analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta:
Assinale a opção que contém a assertiva correta:
A A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história.
B A cultura corporal exclui os movimentos corporais transcendentes, produzidos ao longo da história da humanidade.
C A cultura corporal é constituída de recursos tecnológico e engrenagens mecânicas.
D A cultura corporal é desvinculada dos movimentos corporais em múltiplas dimensões.
E A cultura corporal é produzida por meio do processo de industrialização, sendo produto das máquinas.

Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o diálogo tônico no contexto da psicomotricidade, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:
Assinale aquela que contém a assertiva correta:
A O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas exclusivamente por meio da oralidade.
B O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas por meio da escrita pictográfica.
C O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas e o mundo por meio das posturas.
D O diálogo tônico impede a comunicação entre as pessoas e o mundo.
E O diálogo tônico não pertence ao contexto da psicomotricidade.

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