Grátis: A partir da definição de Desenho Universal, temos o Desenho Universal para Aprendizagem, que pode compreendido como uma proposta que visa repensar ... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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A partir da definição de Desenho Universal, temos o Desenho Universal para Aprendizagem, que pode compreendido como uma proposta que visa repensar e reestruturar o processo de ensino-aprendizagem buscando um maior aproveitamento dos estudantes, independentemente de suas condições e/ou contextos.
Sobre os diversos pontos que essas discussões concentram, assinale a alternativa CORRETA:
A - Reorganização das disciplinas escolares, priorizando práticas interdisciplinares.
B - Ressignificação dos processos de elaboração da grade de conteúdos das disciplinas.
C - Disseminação do uso de tecnologias digitais nas propostas pedagógicas.
D - Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos.

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Para responder à sua pergunta sobre o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), é importante entender que essa abordagem busca criar um ambiente de aprendizagem inclusivo, que atenda às diversas necessidades dos estudantes. Vamos analisar as alternativas: A - Reorganização das disciplinas escolares, priorizando práticas interdisciplinares. - Embora a interdisciplinaridade seja importante, não é o foco principal do DUA. B - Ressignificação dos processos de elaboração da grade de conteúdos das disciplinas. - Isso pode ser relevante, mas não é uma característica central do DUA. C - Disseminação do uso de tecnologias digitais nas propostas pedagógicas. - O uso de tecnologias pode ser uma ferramenta útil, mas não é o principal objetivo do DUA. D - Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos. - Esta alternativa está diretamente relacionada ao DUA, que visa garantir que todos os alunos tenham acesso aos conteúdos de maneiras que atendam às suas necessidades individuais. Portanto, a alternativa correta é: D - Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos.

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A acessibilidade compõe o conceito de cidadania, portanto, a legislação brasileira determina que toda pessoa deva ter direito à educação. No caso de pessoas com deficiência, a premissa deve ser a mesma, e por isso deve ser considerada das necessidades específicas. Os prédios das unidades escolares devem atender uma série de determinações para terem seus espaços específicos.
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os degraus das escadas devem estar com a mesma altura e largura para que se tenha maior conforto e segurança.
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos e com piso tátil somente em ambientes fechados.
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em ambos os lados.
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão apenas no lado que houver o piso tátil.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.

O Instituto Nacional de Pesquisas em Deficiências e Reabilitação dos Estados Unidos da América, criou a Classificação Nacional de Tecnologia Assistiva, que é adotada naquele país. Essa classificação organiza a TA em 10 categorias (Elementos Arquitetônicos; Elementos Sensoriais; Computadores; Controles; Vida Independente; Mobilidade; Órteses e Próteses; Recreação/Lazer/Esportes; Móveis Adaptados/Mobiliário; e Serviços). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Vida independente está ligada à autonomia em afazeres como: tomar banho, manicure/pedicure, cuidado com o cabelo, dentes, pele.
( ) Elementos Arquitetônicos se refere à recursos que auxiliam/permitem abrir/fechar portas e janelas, elevadores, guindastes, rampas, etc.
( ) Móveis adaptados/Mobiliário trata-se apenas do mobiliário planejado (feito sob medida) para aproveitar da melhor maneira possível o espaço físico de determinado local.
( ) Mobilidade trata-se das adequações realizadas em veículos, além dos itens utilizados para caminhar, cadeiras de rodas etc.
a) F - F - F - V.
b) V - V - F - F.
c) V - F - V - F.
d) V - V - F - V.

A Portaria Normativa nº- 13, de 24 de abril de 2007, do Ministério da Educação (MEC), criou o Programa de Implantação de salas de Recursos Multifuncionais, que tem como objetivo "apoiar a organização e a oferta do Atendimento Educacional Especializado - AEE, prestado de forma complementar ou suplementar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação matriculados em classes comuns do ensino regular, assegurando-lhes condições de acesso, participação e aprendizagem".
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Nessas salas o trabalho deve ser feito a partir de estudos específicos, elencando as indigências educacionais específicas de cada estudante com vistas à elaboração de um plano de atendimento educacional especializado.
II- As matrículas de estudantes nas salas de recursos multifuncionais deverão ocorrer no início de cada ano letivo, para que seja possível a adequação dos materiais para atender às especificidades de cada estudante.
III- As salas de recursos multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado.
IV- O plano de atendimento educacional especializado contempla a descrição do estudante, relação das dificuldades, a relação de objetivos educacionais, as atividades que serão implementadas e ferramentas específicas.
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.

A Comunicação Alternativa e/ou Suplementar é um conjunto de "procedimentos técnicos e metodológicos direcionado a pessoas acometidas por alguma doença, deficiência, ou alguma outra situação momentânea que impede a comunicação com as demais pessoas por meio dos recursos usualmente utilizados, mais especificamente a fala" (MANZINI; DELIBERATO, 2004, p. 4). E pode ser dividida em duas categorias: comunicação apoiada e comunicação não apoiada.
Sobre o exposto, associe os itens utilizando os códigos a seguir:
I- Comunicação apoiada.
II- Comunicação não apoiada.
( ) Comunicação com o auxílio de objetos físicos.
( ) Comunicação com expressões da própria pessoa.
( ) Pranchas de comunicação com fotografias, fotos e outros símbolos gráficos.
( ) Uso de sinais manuais, expressões faciais, língua de sinais, movimentos corporais.

Rocha e Castiglioni (2005, p. 97) partem do pressuposto que "a TA (Tecnologia Assistiva, de Apoio, de Assistência ou Ajudas Técnicas) é um fenômeno multidimensional, que envolve aspectos mecânicos, biomecânicos, ergonômicos, funcionais, cinesiológicos, éticos, estéticos, políticos, afetivos, subjetivos e como tal deve ser analisado".
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Estratégias são as formas de mediar o uso dos recursos da tecnologia assistiva para a realização de uma atividade. Podem modificar ou ajustar a técnica utilizada para a realização da atividade para contornar as dificuldades do indivíduo e melhorar o seu desempenho e participação.
( ) Serviços são oferecidos com material concreto modificado e adequado por profissionais de diversas áreas como a terapia ocupacional, fisioterapia, fonoaudiologia, engenheiros, professores, psicólogos, arquitetos, entre outros.
( ) Recursos são objetos, materiais, dispositivos para permitir o uso dos recursos da tecnologia assistiva para a realização de uma atividade. Podem ser de software ou hardware para contornar as dificuldades do indivíduo e melhorar o seu desempenho e participação.
( ) Procedimentos são os atos ou efeitos de realizar as tarefas de uma atividade, ou seja, são os métodos e técnicas utilizados durante a realização da atividade.
A V - F - F - V.
B F - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - F.

Marinho-Araújo e Rabelo (2015, p. 444) afirmam que "avaliar é um processo que envolve concepções, crenças, valores, princípios, teorias, conceitos, metas, desejos, trajetórias; quando tal processo tem como foco a educação torna-se potencialmente mais complexo, gerando intrincados desafios à sua verificação e registro". O Desenho Universal para Aprendizagem pode acarretar alterações nos modos de avaliar.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece ferramentas necessárias para alinhar a avaliação com as metas, materiais e métodos instrucionais de cada estudante.
( ) As avaliações com o uso de Tecnologia Assistiva geralmente são realizadas com o uso de softwares desenvolvidos para cada tipo de público.
( ) A avaliação contínua permite aos professores garantir que as objetivos, metodologia e o instrumento de avaliação favoreçam o processo de aprendizagem dos estudantes.
( ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece critérios para avaliações que são aplicadas em diferentes sistemas de ensino, como: ENEM, ENADE, Prova Brasil, Provinha Brasil.
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.

A Tecnologia Assistiva (TA) abrange recursos que permitem e/ou auxiliam pessoas com deficiência terem qualidade de vida com autonomia. No que se refere às pessoas com deficiência visual, podemos citar a criação de softwares específicos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dosvox é um programa de computador que tem como função fazer a comunicação com o usuário através de voz, assim viabilizando o uso do computador por deficientes visuais.
( ) Libras Legal - software que permite a tradução de textos do português para a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.
( ) NVDA (Nonvisual Desktop Access) é um leitor de tela de código aberto e gratuito emite uma voz sintética de acordo com o movimento do cursor.
( ) Braille Fácil - este software tem como função transcrever textos para braile e depois fazer a impressão.
a) F - V - F - V.
b) F - F - V - F.
c) V - F - V - V.
d) V - V - V - F.

Existem diferentes referências para classificar a Tecnologia Assistiva (TA), um deles é o HEART vem de Horizontal European Activities in Rehabilitation Technology. Este modelo de classificação foi elaborado no âmbito do Programa Technology Initiative for Disabled and Elderly People - TIDE, da União Europeia e usa três grandes áreas chamados de componentes. Sobre tais componentes, assinale a alternativa CORRETA:
a) Componentes técnicos, humanos e socioeconômicos.
b) Componentes humanos, históricos e ambientais.
c) Componentes socioeconômicos, históricos e técnicos.
d) Componentes ambientais, técnicos e socioeconômicos.