A inteligência emocional é considerada uma competência essencial para o desenvolvimento pessoal e profissional, promovendo habilidades que ajudam o indivíduo a lidar com as próprias emoções e a entender as dos outros. Qual dos itens a seguir é um dos pilares da inteligência emocional, conforme o modelo proposto por Daniel Goleman? A Criatividade espontânea. B Empatia. C Reflexão continua. D Determinação inabalável. E Foco direcionado.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Para responder à sua pergunta sobre os pilares da inteligência emocional segundo o modelo de Daniel Goleman, vamos analisar as opções: A) Criatividade espontânea - Embora a criatividade possa ser uma habilidade importante, não é um dos pilares principais da inteligência emocional segundo Goleman. B) Empatia - Este é um dos pilares fundamentais da inteligência emocional, pois envolve a capacidade de entender e compartilhar os sentimentos dos outros. C) Reflexão contínua - Embora a reflexão seja importante para o desenvolvimento pessoal, não é especificamente um pilar da inteligência emocional. D) Determinação inabalável - Essa característica pode ser valiosa, mas não é um dos pilares da inteligência emocional. E) Foco direcionado - Embora o foco seja importante, não é um dos pilares principais da inteligência emocional. Portanto, a alternativa correta que representa um dos pilares da inteligência emocional, conforme o modelo proposto por Daniel Goleman, é: B) Empatia.
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A Aprendizagem passiva.
B Reforço positivo.
Construção ativa do conhecimento.
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O Behaviorismo, proposto por John B. Watson, centrou-se na observação do comportamento como principal objeto de estudo da psicologia. Esta abordagem objetiva e experimental distanciou-se das teorias baseadas em processos internos inobserváveis, focando em comportamentos mensuráveis e observáveis. Qual é o principal foco de estudo do Behaviorismo?
A Processos cognitivos.
Comportamento observável.
C Estruturas mentais.
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A teoria da Gestalt, desenvolvida por psicólogos como Max Wertheimer, enfatiza a percepção do todo como mais
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De acordo com as contribuições freudianas, o sujeito seria determinado por seu inconsciente. Sobre o aparelho psíquico, analise as asserções I e II. I. O aparelho psíquico seria constituído por três instâncias: id, ego e superego. PORQUE II. O ego é o responsável pela mediação entre as moções advindas do id, as exigências do superego e a realidade externa. Marque a alternativa que apresenta a relação correta entre as asserções I e II.
As asserções I e II são verdadeiras e a asserção II é uma justificativa para a asserção I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa para a asserção I.
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
Considerando o contexto do desenvolvimento da inteligência emocional, analise as afirmativas abaixo: - Afirmativa I: A disciplina focada envolve habilidades como o planejamento, a organização e a execução de tarefas com persistência e resiliência, especialmente diante de distrações. - Afirmativa II: Receber feedback construtivo é fundamental, mas somente se ele vier de fontes com as quais o indivíduo tem forte vínculo emocional. - Afirmativa III: A administração de recursos pessoais, como o tempo e a energia emocional, é essencial para manter o equilíbrio entre as demandas do trabalho e o bem-estar individual.
A I e II apenas.
B II e III apenas.
C I e III apenas.
D I, II e III apenas.
E II apenas.
Inteligência emocional é a habilidade de compreender e gerenciar as próprias emoções e as dos outros. No contexto de ambientes de trabalho ou estudos, essa habilidade pode ser aprimorada através de práticas como a disciplina focada, o aprendizado por feedback e a administração de recursos pessoais. Associe os termos técnicos relacionados ao desenvolvimento da inteligência emocional com suas respectivas descrições. Termos Associativos: (1) Disciplina focada (2) Feedback construtivo (3) Administração de recursos pessoais Descrições: ( ) Habilidade de organizar atividades e priorizar tarefas, promovendo o uso eficiente do tempo e do foco. ( ) Prática de avaliar ações com base em retorno crítico e construtivo, favorecendo o aprimoramento contínuo. ( ) Capacidade de planejar e gerenciar tempo, energia e recursos para equilibrar demandas pessoais e profissionais.
A (1); (3); (2).
B (3); (2); (1).
C (2); (1); (3).
D (1); (2); (3).
E (2); (3); (1).
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