Grátis: I. O cerebelo é responsável pelo equilíbrio do nosso corpo e a coordenação dos movimentos. II. O diencéfalo é composto pelo tálamo, hipotálamo e ep... – Questões Respondidas

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I. O cerebelo é responsável pelo equilíbrio do nosso corpo e a coordenação dos movimentos.
II. O diencéfalo é composto pelo tálamo, hipotálamo e epitálamo. Essas estruturas são responsáveis por garantir que os impulsos cheguem ao cérebro, pela regulação de água, controle da fome, temperatura do corpo, produção de hormônios etc.
III. O cérebro representa a parte mais desenvolvida do encéfalo, e se divide em dois hemisférios: o esquerdo e o direito.
II, III.
I, II.
III.
I.
I, II, III.

Matematicamente

há 2 anos

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar cada afirmativa: I. O cerebelo é responsável pelo equilíbrio do nosso corpo e a coordenação dos movimentos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta. II. O diencéfalo é composto pelo tálamo, hipotálamo e epitálamo. Essas estruturas são responsáveis por garantir que os impulsos cheguem ao cérebro, pela regulação de água, controle da fome, temperatura do corpo, produção de hormônios etc. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta. III. O cérebro representa a parte mais desenvolvida do encéfalo, e se divide em dois hemisférios: o esquerdo e o direito. Verdadeiro, essa afirmativa está correta. Portanto, todos os itens I, II e III estão corretos. A alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: I, II, III.

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De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei 13.146/2015), assinale a alternativa correta. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicológica, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar. Os curadores são obrigados a prestar, semestralmente, contas de sua administração ao juiz, apresentando o balanço do respectivo ano. A deficiência não afeta a plena capacidade civil da pessoa para casar-se e constituir união estável, exercer direitos sexuais e reprodutivos, exercer o direito de decidir sobre o número de filhos e de ter acesso a informações adequadas sobre reprodução e planejamento familiar, conservar sua fertilidade, sendo possível a esterilização compulsória quando requerida por seu curador e autorizada judicialmente. A curatela afetará os atos relacionados aos direitos de natureza patrimonial, negocial e conjugal.

“Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva”. O trecho acima pertence ao Art 3º da Lei 13.146/2015. Ele refere-se a
projetos para meios de transporte.
ideia de desenho universal.
normas de acessibilidade.
normas de inclusão nas escolas.
instalações comuns em locais privados.

(IBADE, 2019) O objetivo da Educação Inclusiva é:
I. garantir que todos os alunos com ou sem deficiência participem ativamente de todas as atividades na escola e na comunidade.
II. realizar mudanças na estrutura física, somente se tiver algum educando com necessidade especial.
III. manter os educandos no mesmo espaço da escola, assim evita de oferecer muitas informações espaciais.
IV. que as condições de uso dos espaços e dos equipamentos possam ser alcançados por todos na realização de atividades por todas as pessoas.
III e IV.
I e IV.
IV.
II e III.
I.

A reação da pessoa, ao pisar descalça sobre um espinho, é levantar o pé imediatamente, ainda antes de perceber que o pé está ferido.
Analise as afirmacoes:
I. Neurônios sensoriais são ativados ao pisar-se no espinho.
II. Neurônios motores promovem o movimento coordenado para a retirada do pé.
III. O sistema nervoso autônomo coordena o comportamento descrito.
I, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
III, apenas.
II, apenas.

Em relação a inserção do aluno com deficiência nas universidades é correto afirmar que
o Ministério da Educação e Cultura (MEC) passou a incentivar, a estimular e a apoiar por meio de recursos financeiros, previstos nos orçamentos das IES privadas ações políticas de acessibilidade
as IES privadas apresentavam políticas públicas para instituir a inclusão dentro de suas instalações.
as universidades se adaptaram rapidamente às questões da inclusão.
apenas as universidades privadas tiveram dificuldades para se adaptar às questões da inclusão.
as universidades púbicas e tardiamente as privadas, tiveram seus olhares voltados para a inclusão e acessibilidade, serviços especializados, disponibilização de recursos a partir do ano 2000.

Observe:
Em consonância com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, indique se as alternativas acima são verdadeiras “V" ou falsas “F".
( ) O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.
( ) A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades.
( ) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização.
( ) A educação especial realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.
V, V, F, V.
V, F, F, V.
V, V, F, F.
F, V, F, V.
F, F, V, F.

Em relação à cultura e a deficiência física podemos dizer que ela é apreendida como:
I. As deficiências físicas são visíveis e apreendidas muitas das vezes pela cultura e pela sociedade como algo que é “feio”, “imperfeito”.
II. A diversidade e a diferença ainda são aceitas na escola e na sociedade.
III. A deficiência física promove conflitos nas relações pessoais e sociais.
I, II.
I.
I, II, III.
III.
I, III.

Sobre a Educação Especial é correto afirmar que:
I. Foi idealizada como uma modalidade de ensino transversal.
II. Substitui a escolarização.
III. sua função é complementar ou suplementar a formação dos alunos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
I, II.
III.
I, III.
I, II, III.
I.

Sobre a inclusão do aluno no ensino superior é correto:
I. A inclusão no Ensino Superior requer estratégias ainda mais elaboradas para a inserção escolar do aluno com deficiência, seja no âmbito federal, estadual ou privado.
II. O direito à educação é universal, desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948.
III. A Declaração de Salamanca não corroborou para a inclusão.
II, III apenas
I apenas.
I, II, III.
I, II apenas.
III apenas.