Vamos analisar as opções uma a uma para identificar a correta sobre o trabalho do Intérprete de Libras no contexto escolar: a) O trabalho deve ser realizado de forma individual, isto é, o intérprete realiza seu trabalho sem a colaboração dos professores e vice-versa. - Esta opção está incorreta, pois a colaboração é essencial. b) O trabalho deve ser em equipe, isto é, em colaboração entre intérprete e professores: há que se planejar as aulas, conversar sobre os modos pedagógicos acessíveis para se ensinar o surdo, dialogar sobre as estratégias de ensino, selecionar materiais e suportes didáticos apropriados. - Esta opção está correta, pois enfatiza a importância do trabalho em equipe e planejamento conjunto. c) O intérprete educacional deve ter uma relação de posse sobre o aluno surdo, pois é de sua responsabilidade o acesso ao conhecimento desse aluno. - Esta opção está incorreta, pois o intérprete não deve ter uma relação de posse, mas sim de apoio. d) Não é necessário que o professor repasse os conteúdos e materiais referentes à disciplina com antecedência ao TILS. - Esta opção está incorreta, pois é fundamental que o professor repasse os conteúdos para que o intérprete possa se preparar adequadamente. e) A atuação do Intérprete de Libras deve sempre extrapolar para o campo pedagógico, porque o professor regente não necessita planejar de forma diferenciada para atender as necessidades dos alunos surdos. Por isso, a intervenção do Intérprete de Libras se faz necessária, pois é dele a responsabilidade de planejamento das aulas. - Esta opção está incorreta, pois o planejamento deve ser uma responsabilidade compartilhada. Portanto, a opção correta é: b) O trabalho deve ser em equipe, isto é, em colaboração entre intérprete e professores: há que se planejar as aulas, conversar sobre os modos pedagógicos acessíveis para se ensinar o surdo, dialogar sobre as estratégias de ensino, selecionar materiais e suportes didáticos apropriados.