De acordo com registros, a primeira forma de contagem se dava da seguinte maneira: cada objeto de um grupo era associado a outro e para cada marcação havia um único elemento.
Neste sentido, leia as alternativas abaixo e assinale a alternativa que se refere ao nome atribuído a esse tipo de contagem.
a. Correspondência primitiva.
b. Correspondência relativa.
c. Correspondência biunívoca (correspondência um a um).
d. Correspondência assimétrica.
e. Correspondência biométrica (um a um).
Neste sentido, leia as alternativas abaixo e assinale a alternativa que se refere ao nome atribuído a esse tipo de contagem.
a. Correspondência primitiva.
b. Correspondência relativa.
c. Correspondência biunívoca (correspondência um a um).
d. Correspondência assimétrica.
e. Correspondência biométrica (um a um).
Respostas
Ed 
há 7 meses
Para identificar o nome atribuído ao tipo de contagem descrito, vamos analisar as alternativas: a) Correspondência primitiva - Embora possa parecer uma opção válida, não é o termo técnico mais preciso para descrever a contagem um a um. b) Correspondência relativa - Este termo não é comumente usado para descrever a contagem de objetos. c) Correspondência biunívoca (correspondência um a um) - Este termo se refere exatamente à ideia de que cada objeto é associado a um único elemento, o que se encaixa na descrição dada. d) Correspondência assimétrica - Este termo não se aplica ao contexto de contagem um a um. e) Correspondência biométrica (um a um) - Embora "biométrica" possa sugerir uma relação um a um, não é o termo correto para a contagem. A alternativa que melhor se refere ao nome atribuído a esse tipo de contagem é: c) Correspondência biunívoca (correspondência um a um).
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[...] talvez, na época em que tal sistema foi inventado, as necessidades práticas não envolvessem quantidade tão imensas. Entretanto no mundo atual, deparamos frequentemente com a necessidade de registrar números muito grandes. Assim, tanto o sistema numérico romano, quanto o egípcio não seriam realmente práticos nos dias de hoje (p.42).
Visando a apresentação do texto base, qual é o sistema de numeração que é caracterizado por uma quantia limitada de símbolos, que são chamados de dígitos ou algarismos e com eles pode ser representada uma infinidade de números, partindo disso, assinale corretamente.
a. Sistema de numeração Babilônico Mesopotâmio.
b. Sistema de numeração Hindu.
c. Sistema de numeração Romano.
d. Sistema Numérico Egípcio.
e. Sistema de numeração Babilônico.
Tem como função fazer o aluno construir valores e atitudes que visam a sua formação integral enquanto cidadão, influenciando na formação do pensamento do aluno que o permitam criar relações sociais e adquirir consciência social.
Sobre a educação matemática e suas necessidades sociais, avalie as afirmacoes a seguir.
I. Tem como função oferecer as ferramentas necessárias para que o cidadão alcance seus objetivos, tanto individuais, quanto coletivos.
II. Promover o conhecimento necessário para a formação de um cidadão crítico, reflexivo em seu papel na sociedade.
III. Deve abrir um leque de oportunidades dentro da realidade de cada pessoa, permitindo assim que ela construa sonhos e projetos dentro de modelos matemáticos que são pertinentes ao indivíduo.
a. I, II e III estão corretas.
b. I, apenas.
c. I e II, apenas.
d. III, apenas.
e. I e III, apenas.
Ensinar e aprender o aluno entra no mundo dos sonhos das fábulas, proporcionando momentos agradáveis e ainda dando espaço a criatividade, se deixando influenciar com o lúdico, com as brincadeiras, trabalhando desta forma não só o raciocínio lógico, mas também o seu esquema corporal e se envolvendo como se diz “de corpo e alma”, como consequência a matemática se torna envolvente.(p.03). O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI (BRASIL, 1998), orienta os seguintes conteúdos para as crianças de 0 a 3 anos.
Sobre esse assunto, leia as afirmativas abaixo e analise-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) Utilização da contagem oral, das noções de quantidade, de tempo e de espaço, em jogos;
( ) Manipulação e exploração de objetos e brinquedos em situações organizadas de forma para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas;
( ) Comunicação de quantidades por meio de linguagem oral com anotação dos números ou registros não convencionais;
( ) Identificar números em diferentes contextos e comparar as escritas numéricas, identificando algumas regularidades.
a. V, V, V, F
b. V, V, V, V
c. V, V, F, F
d. F, F, V, F
e. V, F, V, V
Analise o trecho abaixo: O planejamento é uma atividade inerente à educação, e a principal etapa que contempla o projeto pedagógico. São objetivos _______________: Obter maior efetividade no ensino, Coordenar esforços para o aperfeiçoamento do processo de ensino aprendizagem e Oportunizar um clima estimulador para o processo de desenvolvimento das tarefas educacionais.
Assinale a alternativa abaixo que preencha corretamente a lacuna.
a. dos planos de aulas
b. da avaliação
c. da didática
d. do planejamento
e. da pedagogia
O planejamento é considerado um guia que direciona a organização do trabalho do professor, por isso deve ser flexível, permitindo que seja ajustado e revisado quando necessário. Ele também deve refletir os melhores caminhos para o cultivo do desenvolvimento da ação escolar e envolver todos os participantes do processo.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O planejamento requer estudo constante por parte dos docentes, deve cumprir com a proposta pedagógica da instituição, estabelecer limites, organização do trabalho e considerar o meio em que os alunos estão inseridos.
II. Constitui, por suas características, base vital do trabalho do professor.
a. As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.
b. A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
c. As duas asserções são falsas.
d. As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
e. A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
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