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Em POO, os problemas de programação são pensados em termos de objetos, nada de funções e rotinas, o assunto são os objetos, as propriedades e os métodos. Dessa forma, quando é colocado o problema de desenvolver um sistema para locadoras, por exemplo, devemos pensar como dividir o problema em objetos. O objeto é um termo que usamos para representar uma entidade do mundo real. Para poder tratar os objetos, começamos criando classes. Uma classe representa um conjunto de objetos que possuem comportamentos e características comuns. Uma classe descreve como certos tipos de objetos se parecem do ponto de vista da programação.
Com relação aos diagramas citados, analise as sentenças a seguir:
I- O diagrama de objetos não serve de complemento para o diagrama de classes.
II- O diagrama de classes é o mais utilizado dos diagramas UML, servindo de base para os demais.
III- O diagrama de classes geralmente representa tabelas do banco de dados, através das quais é possível gerar uma parte do código da aplicação.
IV- O diagrama de classes exibe e representa situações reais.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.

há 9 meses

há 9 meses

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Ed

há 9 meses

Vamos analisar cada uma das sentenças: I- O diagrama de objetos não serve de complemento para o diagrama de classes. Falso. O diagrama de objetos complementa o diagrama de classes, pois mostra instâncias específicas de classes e suas interações. II- O diagrama de classes é o mais utilizado dos diagramas UML, servindo de base para os demais. Verdadeiro. O diagrama de classes é fundamental na UML e é amplamente utilizado para modelar a estrutura do sistema. III- O diagrama de classes geralmente representa tabelas do banco de dados, através das quais é possível gerar uma parte do código da aplicação. Verdadeiro. O diagrama de classes pode ser mapeado para tabelas de banco de dados, refletindo a estrutura de dados. IV- O diagrama de classes exibe e representa situações reais. Falso. O diagrama de classes representa a estrutura do sistema e suas classes, mas não necessariamente situações reais, pois é uma abstração do sistema. Com base nas análises, as sentenças corretas são II e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: C) As sentenças II, III e IV estão corretas.

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Entre os conjuntos de diagramas da UML (Unified Modeling Language) estão os diagramas estruturais, utilizados para visualizar, especificar, construir e documentar os aspectos estáticos de um sistema. Estes diagramas tratam o aspecto estrutural tanto do ponto de vista do sistema, quanto das classes, cobrindo dois dos quatro pontos de vista essenciais de uma modelagem.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um diagrama estrutural:
A Diagrama de casos de uso.
B Diagrama de atividades.
C Diagrama de pacotes.
D Diagrama entidade relacionamento.

A Linguagem UML (Unified Modeling Language) é uma linguagem de modelagem que foi criada visando-se a criação de modelos abstratos de processos. Em princípio, não existem restrições quanto aos tipos de processos sendo modelados. Tanto podem ser processos do mundo real como processos de desenvolvimento de software ou ainda detalhes internos do próprio software.
Com relação ao diagrama de sequência, assinale a alternativa CORRETA:
A É construído tendo como base o diagrama de casos de uso.
B Existem somente dois tipos de mensagens nos diagramas de sequência: simples e síncrona.
C Não ordena as mensagens trocadas entre objetos.
D Os atores do diagrama de sequência são diferentes dos diagramas dos casos de uso.

O diagrama de sequência modela a interação entre os objetos que foram definidos num etapa anterior, através do diagrama de classes. A interação entre os objetos do modelo é representado por mensagens. O diagrama de sequência permite a intervenção de analistas e desenvolvedores no sentido de facilitarem a tomada de decisões relacionadas ao desenvolvimento, simplesmente analisando o fluxo expresso neste diagrama.
Acerca dos conceitos e características do diagrama de sequência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um dos componentes do diagrama de visão geral.
( ) Os principais componentes de um diagrama de sequência são: atores, objetos e mensagens trocadas por estes ao longo do tempo.
( ) Não pode ser considerado um diagrama de interação.
A) F - V - F.
B) V - V - F.
C) F - F - V.
D) V - F - V.

Existe uma hierarquia para a elaboração dos casos de uso e uma dependência entre eles. No caso específico do diagrama de sequência, existe um relacionamento direto e importante com os diagramas de casos de uso e diagramas de classe.
Sobre esta relação, analise as sentenças a seguir:
I- O diagrama de sequência mostra quais as classes, e através de qual método elas realizam as funcionalidades dos casos de uso.
II- Uma das limitações do diagrama de sequência é a sua incapacidade de representar mensagens disparadas por condições específicas.
III- Iterações podem ser representadas no diagrama de sequência, e facilmente podemos identificar o conjunto de mensagens que se repetem e envolvem as mensagens.
IV- O diagrama de sequência não consegue representar chamadas de métodos da própria classe.
a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) As sentenças I e II estão corretas.

O diagrama de sequência é usado em UML para representar a sequência de processos em um programa de computador ou sistema de informação. Ele dá ênfase à ordenação temporal em que as mensagens são trocadas entre os objetos de um sistema.
Com relação ao diagrama de sequência, analise as sentenças a seguir:
I- A notação para uma mensagem em um diagrama de sequência é uma flecha.
II- A seta de envio de mensagens parte sempre do objeto remetente.
III- O formato da ponta da seta indica o tipo de mensagem enviada.
IV- Os tipos de mensagens enviadas são: assíncrona, síncrona e duplamente encadeada.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.

Podemos dizer que os diagramas de classes são os principais diagramas estruturais da UML, pois ilustram as classes, as interfaces e os relacionamentos entre elas. Os diagramas de classes ilustram atributos e operações de uma classe e as restrições com o que os objetos podem ser conectados; descrevem também os tipos de objetos no sistema e os relacionamentos entre estes objetos.
Sobre o diagrama de classe da UML, assinale a alternativa CORRETA:
a) As classes não representam as tabelas na base de dados.
b) Seu foco é a estrutura do software.
c) Todos os objetos mapeados obrigatoriamente devem pertencer a um diagrama de classes.
d) Tem ampla utilização, pois mostra o conjunto de classes, interfaces, colaborações e relacionamentos.

Um pacote é um conjunto de elementos agrupados. Esses elementos podem ser classes, diagramas, ou até mesmo outros pacotes. Organiza elementos em grupo e costuma ser utilizado na modelagem de sistemas muito extensos.
Sobre o diagrama de pacotes, assinale a alternativa CORRETA:
a) É um diagrama estrutural que agrupa vários pacotes, diagramas e classes.
b) Serve de base para o diagrama de caso de uso.
c) É o diagrama mais utilizado da UML.
d) Não agrupa classes.

Embora os diagramas mais conhecidos sejam o de casos de uso e o de classes, a UML (Unified Modeling Language) apresenta diversos diagramas para representar informações em praticamente todas as fases do desenvolvimento, desde a análise de requisitos até a instalação no cliente.
Considerando as características dos diagramas existentes na UML, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os diagramas de sequência devem representar os processos definidos nos diagramas de caso de uso.
( ) O diagrama de comunicação mostra a troca de mensagens entre dois ou mais objetos.
( ) O diagrama de colaboração é necessário para a adequada construção do diagrama de classes.
( ) O diagrama de classes tem seu enfoque em fornecer a representação de uma solução os problemas.
a) F - F - V - V.
b) V - V - F - V.
c) F - V - F - V.
d) V - F - V - F.