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Estudos Artísticos

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Relacione os movimentos artísticos vanguardistas do século XX com suas características correspondentes.


I - Marcado pelo sentido espiritualista e não-científico e a busca pelo significado dos símbolos. As emoções e as amarguras do universo introspectivo foram amplamente exploradas, sobretudo abordando as sensações manifestadas pelo inconsciente. Um dos representantes desse movimento foi o pintor Edvard Munch (1863 - 1944).


II - Pablo Picasso (1881 - 1973) é um dos principais representantes desse movimento artístico que aconteceu no início do século XX. Com predomínio de linhas geométricas, havia uma ideia de decomposição da imagem que libertava o artista do compromisso de retratar de maneira fidedigna as formas humanas.


III - Seus representantes são considerando os mais radicais e inovadores de todos os movimentos artísticos de vanguarda na forma de pensar e fazer arte. As características das obras demonstram a intenção de serem desordenadas, com objetivo explícito de provocar reflexões no público sobre o papel da arte na sociedade. Marcel Duchamp (1887 - 1968) é um representante desse movimento.


IV - Apesar da forte influência europeia, rompeu com técnicas clássicas imposta pelas academias de artes e se propôs a repensar e recriar os novos movimentos vanguardistas a partir de referências brasileiras para criar um movimento tipicamente nacional. Tarsila do Amaral é uma das representes desse movimento.

Escolha uma opção:

A.
Simbolismo, Dadaísmo, Fovismo e Futurismo.


B.
Surrealismo, Cubismo, Expressionismo e Modernismo brasileiro.


C.
Simbolismo, Cubismo, Dadaísmo e Modernismo brasileiro.


D.
Dadaísmo, Romantismo, Modernismo brasileiro e Expressionismo.
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Evilândia Nunes

há 9 meses

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Evilândia Nunes

há 9 meses

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há 9 meses

Vamos analisar cada item e relacioná-los com os movimentos artísticos mencionados nas alternativas: I - A descrição se refere ao Simbolismo, que é marcado pela busca de significados e pela exploração do inconsciente, com Edvard Munch como representante. Correto. II - A descrição se refere ao Cubismo, que é caracterizado pela decomposição da imagem e uso de formas geométricas, com Pablo Picasso como um de seus principais representantes. Correto. III - A descrição se refere ao Dadaísmo, que é conhecido por sua radicalidade e intenção de provocar reflexões sobre a arte, com Marcel Duchamp como representante. Correto. IV - A descrição se refere ao Modernismo brasileiro, que rompeu com as técnicas clássicas e buscou referências nacionais, com Tarsila do Amaral como uma de suas representantes. Correto. Agora, vamos verificar as alternativas: A. Simbolismo, Dadaísmo, Fovismo e Futurismo. (Incorreto, pois Fovismo não foi mencionado e Futurismo não se encaixa nas descrições.) B. Surrealismo, Cubismo, Expressionismo e Modernismo brasileiro. (Incorreto, pois Surrealismo e Expressionismo não foram mencionados.) C. Simbolismo, Cubismo, Dadaísmo e Modernismo brasileiro. (Correto, todos os movimentos estão corretamente relacionados.) D. Dadaísmo, Romantismo, Modernismo brasileiro e Expressionismo. (Incorreto, pois Romantismo e Expressionismo não foram mencionados.) Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: C. Simbolismo, Cubismo, Dadaísmo e Modernismo brasileiro.

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Sobre a importância do papel do educador no ensino de artes, identifique quais informações a seguir estão corretas.
Escolha uma opção:
I - A interação professor-aluno tornou-se ainda mais dinâmica em nossa atualidade, sendo as ações pedagógicas e os métodos utilizados pelos docentes instrumentos que desempenhe influências construtiva em seu processo formativo.
II - A criatividade é um elemento que precisa estar presente na atuação docente para que seja possível oferecer oportunidades diversas de aprendizado.
III - O principal papel do educador é estimular seus alunos, envolvendo-os para participação nas aulas.
A. I e III.
B. II e III.
C. I, II e III.
D. I e II.

Julgue as sentenças a seguir:
I - A arte está atrelada as atividades humanas, sendo um registro das formas imagéticas de cada sociedade ao longo da história da humanidade;
II - A referência estética tem a ver com o que um determinado grupo social considera belo e, dessa forma, o que é considerado belo em um determinado contexto pode não ser visto dessa forma em um contexto diferente;
III - As referências estéticas não tem a ver com posicionamentos políticos e é inegociável.
IV - A estética substitui a noção de arte poética e passa a designar a análise filosófica que analisa como se convenciona padrões de beleza.
A. V - V - F - F.
B. V - F - F - F.
C. V - V - V - V.
D. V - V - F - V.

São exemplos de artes visuais:
A. Frevo, Maracatu, Caboclinho e ciranda.
B. Fotografia, ópera, Teatro e escultura.
C. Fotografia, escultura, pintura e gravura.
D. cinema, musicais, óperas e arquitetura barroca.

No Brasil, a História da Arte se inicia com as manifestações artísticas dos povos autóctones que vivem nas américas desde antes da chegada dos Europeus. Sobre as manifestações artísticas dos povos indígenas, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. As artes indígenas são expressadas nas danças, nas músicas, nos ritos e no design dos objetos que são produzidos em que cada povo, nos diferentes territórios brasileiros, possui características e marcas estéticas específicas.
B. Atualmente não há mais produção produções artísticas indígena.
C. A arte indígena começou a se desenvolver com a chegada dos materiais trazidos pelos europeus, a partir do século XVI.
D. Os indígenas do litoral do Brasil não produziam artefatos pois eram exclusivamente coletores e pescadores.

A Idade Média, período que iniciou em meados do século V e se estendeu até o século XV, teve como principal característica temas cristãos e os que representavam a estrutura social da época, dividida entre o clero, a nobreza e o povo. Considerando os principais estilos de artes na Idade Média e suas linguagens, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
A. A arte bizantina faz referência a Justiniano e o Império Bizantino. Suas linguagens artísticas expressam um forte caráter religioso vinculado a ideia de riqueza e majestade.
B. o canto gregoriano é um exemplo da linguagem musical na Idade Média.
C. As linguagens artísticas da Idade Média não tiveram influências de outros povos, chamados povos bárbaros, visto o monopólio cristão nas linguagens artísticas da época.
D. A arquitetura desse período se expressou principalmente em igrejas e castelos. Na arte românica, por exemplo, é característico a utilização de abóbodas e pilares maciços.

Julgue as sentenças a seguir:
I - O arte-educador deve exercitar no aluno o pensar, o problematizar e o criar para que seja possível uma formação em artes comprometida com o desenvolvimento criativo e reflexivo.
II - Uma atitude provocadora e problematizadora por parte do arte-educador gera um crescimento cognitivo e afetivo nos alunos;
III - O arte-educador deve utilizar a experiência dos alunos em suas aulas, favorecendo aqueles que tem maior capital cultural.
IV - O compromisso conteudista do arte-educador é a base de sua formação docente, não sendo necessário explorar as dimensões de experimentação e fruição.
A. V - V - F - F.
B. V - V - V - V.
C. V - V - F - V.
D. V - F - F - F.

Sobre a relação museu e escola no que se refere à visitação, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. Por se tratar de uma aula de campo, a visita ao museu não pode ser encarada como uma atividade recreativa pois a dimensão do entretenimento pode prejudicar o processo de ensino- aprendizagem dos alunos.
B. Em uma visita ao museu, os alunos devem ser orientados a não interagir com o espaço e fazer o máximo de silêncio para que cada um possa usufruir de suas experiências individuais com o acervo exposto.
C. A mediação cultural em espaços museais devem ocorrer fora do espaço expositivo para não atrapalhar os demais visitantes.
D. As visitas de turmas escolares em museus devem estar em harmonia com o planejamento dos conteúdos trabalhados em sala de aula sendo essa oportunidade um espaço para uma aula de campo em que os alunos possam expandir suas experiências com a arte.

Segundo a pesquisa realizada por Gustavo Araújo que analisa uma experiência de arte/educação com estudante da rede pública no Museu Universitário de Arte MuNa, o contato com o museu de arte amplia os conhecimentos dos estudantes sobre o mundo e enriquece sua formação cultural. Sobre essa experiência, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. Os estudantes não receberam nenhuma informação prévia sobre as obras de arte que faziam parte da exposição para que pudessem se expressar livremente em suas leituras de imagem.
B. O processo de mediação foi dispensado para que os alunos pudessem perceber, segundo suas próprias experiências, os estilos e predominâncias estéticas presentes naquelas obras.
C. Com base na declaração dos estudantes, foi constatado que os problemas de entendimento relatados por eles se dão em razão da falta de interesse na participação em aulas de artes.
D. Durante as mediações realizadas com os alunos, foram selecionados os conteúdos e as obras que seriam trabalhados com os estudantes durante a visita.

ão no espaço expositivo, algumas estratégias são pensadas pelo setor educativo dos museus. No caso do MuNa, houve um preparo para recepção desses estudantes, com etapas previamente pensadas para a tender o perfil da turma.
Sobre a composição de um currículo para o ensino de artes visuais na escola, podemos dizer que:
A. Deve privilegiar o desenho técnico e geométrico, objetivando os trabalhos manuais.
B. Os conteúdos devem estar conectados aos eixos básicos do ensino de arte que são o fazer, o apreciar e o refletir.
C. Os conteúdos devem trabalhar a objetividade dos estudantes no ensino de técnicas e estilos artísticos.
D. Deve se manter inalterado, visto que o estudo se baseia em obras de artes produzidas no passado.

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