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Educação Inclusiva

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Um aluno de sua classe de aula, possui as seguintes características: tem discernimento, ponderação, moderação, temperança, possui a habilidade de lidar com os seus limites e potenciais fazendo com que saiba administrar suas próprias sensações, agindo de uma forma harmoniosa com bases nesta vivência. Qual inteligência aflorada nele para essas características citadas acima? Assinale a alternativa correta.
Inteligência visuoespacial
Inteligência interpessoal
Inteligência cinestésica-corporal
Inteligência intrapessoal
Inteligência verbal-linguística

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A inteligência que melhor se encaixa nas características descritas, como discernimento, ponderação, moderação e a habilidade de lidar com os próprios limites e sensações, é a inteligência intrapessoal. Essa inteligência refere-se à capacidade de entender a si mesmo, reconhecer emoções e gerenciar comportamentos.

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Quais das afirmações abaixo definem corretamente as características de uma pessoa fisicamente educada?
Usa conceitos de consciência do corpo, consciência do espaço, esforço e relacionamentos.
Demonstra competência em várias habilidades individuais, entretanto, não trabalha de forma adequada e não lida bem em atividades em grupo.
Participa regularmente de atividades que melhoram a saúde pelo menos três vezes por semana, escolhe e participa de atividades físicas no seu cotidiano.
Identifica benefícios, custos, obrigações, riscos e fatores de segurança envolvidos em suas atividades físicas.
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas
Somente as afirmativas I e IV estão corretas

“Piaget e outros estudiosos destacavam a importância de materiais experimentados durante o processo de aprendizagem do aluno, ao usar blocos padronizados, cubos de plástico, varetas coloridas, quadros geográficos, quebra-cabeças especiais, dentre outros, que satisfazem não só as necessidades táteis como também as de desenvolvimento”.
Esse trecho é baseado em qual estratégia didática para discentes com superdotação em inteligência cinestésica-corporal? Assinale a alternativa correta.
Movimento criativo
Pausas para exercícios
Educação física
Teatro
Objetos de manipulação

Com base nos conhecimentos adquiridos sobre inteligência cinestésica-corporal, leia as afirmacoes abaixo:
Assinale a alternativa correta:
A inteligência corporal-cinestésica possui a competência de fundir corpo e mente de forma que haja uma performance física perfeita.
Essa forma de inteligência, parte de processos automáticos e voluntários para diferenciadas e complexas, onde os movimentos exigem um senso rítmo perfeito e conversão da intenção em ação.
Respondem de melhor forma que outros em relação a filmes, televisão, projeção de slides, cartazes, mapas, diagramas, computadores e materiais com códigos de cores.
As atividades são manifestadas com extrema competência, diferindo limites entre as pessoas, como ocorre em outras inteligências.
A inteligência cinestésico-corporal é o alicerce do autoconhecimento, pois é evidente que é através de nossas experiências sensório-motoras que exploramos a vida.
Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas
Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas
Somente as afirmativas I, III, IV e V estão corretas
Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas

Leia as afirmações abaixo sobre habilidades bem desenvolvidas de indivíduos com superdotação: Perceba e produza imagens mentais, pense através de imagens e visualize detalhes. Use as imagens visuais como auxílio para recordar informações. Decodifique gráficos, tabelas, mapas e diagramas. Aprenda por meio de representação gráfica ou meios visuais. Costuma perceber e conectar padrões e relacionamentos. É capaz de mudar mentalmente a forma de um objeto. Goste de rabiscar, desenhar, pintar, esculpir ou reproduzir de qualquer outro modo objetos em formas visíveis. Tenha bom discernimento em questões relacionadas a quantidade, tempo, causa e efeito. Qual das habilidades acima mencionadas, se relaciona com a inteligência visuoespacial? Assinale a alternativa correta.
Somente as afirmativas II, III, V e VI estão corretas
Somente as afirmativas III, IV, V e VI estão corretas
Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas
Somente as afirmativas, I, IV, V e VI estão corretas
Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas

Leia atentamente os trechos abaixo:
De qual inteligência esse parágrafo se refere? Assinale a alternativa correta.
Inteligência visuoespacial
Inteligência verbal-linguística
Inteligência intrapessoal
Inteligência musical
Inteligência cinestésica

Quais dos processos abaixo auxiliam no desenvolvimento das habilidades da inteligência visuoespacial? Assinale a alternativa correta:
Aprendizagem cooperativa, gerenciamento de conflitos, respeitar as diferenças, resolução de problemas locais e globais e educação multicultural
Estabelecimento de um ambiente de aprendizagem físico, teatro, movimento criativo, dança, objetos de manipulação, jogos em sala de aula, educação física, pausas para exercícios, excursões
Aprimoramento da autoestima, estabelecer e atingir objetivos, habilidades de raciocínio, conhecer a si mesmo através dos outros e educação emocionalmente inteligente
Representação pictórica, instrumento de registro, visualização, variedade visual no material de aprendizagem, jogos de tabuleiros e cartas, arquitetura e artes visuais
Lógica dedutiva e indutiva, trabalhar com números, sequenciação e problemas narrados

Algumas das características da inteligência ____ são pessoas que tem em lidar com situações que dependem delas e a partir do seu administram cada ação que realizam para o seu desenvolvimento pessoal, mas que se transbordam em ações solidárias. Apresentam auto compreensão, autoestima elevada, determinação e persistência, maior capacidade de realização, capacidade de despertar o melhor de si em todas as situações, de resolução de conflitos, independência para criar o próprio caminho, foco e concentração nas atividades desempenhadas e muita .
Escolha uma:
Visuoespacial, dificuldade, autoconhecimento, dificuldade, disciplina
Visuoespacial, facilidade, desenvolvimento, facilidade, indisciplina
Intrapessoal, dificuldade, autoconhecimento, facilidade, disciplina
Intrapessoal, facilidade, desenvolvimento, dificuldade, indisciplina
Intrapessoal, facilidade, autoconhecimento, facilidade, disciplina

Existe uma gama de dinâmicas que envolvem o sistema tátil-cinestésico, impulsionando o ensino dos alunos de todas as idades. Assinale a alternativa que corresponde as subinteligências que devem ser desenvolvidas e/ou aprimoradas de forma com que a inteligência tátil-cinestésica possa ser explorada e desenvolvida de forma eficaz. Assinale a alternativa correta:
Aprimoramento da autoestima, estabelecer e atingir objetivos, habilidades de raciocínio, conhecer a si mesmo através dos outros e educação emocionalmente inteligente
Estabelecimento de um ambiente de aprendizagem físico, teatro, movimento criativo, dança, objetos de manipulação, jogos em sala de aula, educação física, pausas para exercícios, excursões
Aprendizagem cooperativa, gerenciamento de conflitos, respeitar as diferenças, resolução de problemas locais e globais e educação multicultural
Lógica dedutiva e indutiva, trabalhar com números, sequenciação e problemas narrados
Representação pictórica, instrumentos de registro, visual e estímulo cerebral, visualização, arquitetura e artes visuais