Grátis: Como o conceito de lazer pode ser definido? A ) O conceito de lazer pode ser definido como a realização de atividades em viagens e espaços culturai... – Questões Respondidas

Educação Física

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Como o conceito de lazer pode ser definido? A ) O conceito de lazer pode ser definido como a realização de atividades em viagens e espaços culturais, disponíveis somente para sujeitos que tenham alto poder aquisitivo. B ) O conceito de lazer é algo subjetivo, pois depende do contexto social em que os indivíduos estão inseridos. C ) O conceito de lazer pode ser definido como a realização de performances atléticas competitivas profissionais. D ) O conceito de lazer pode ser definido como o tempo de sono e de descanso dos sujeitos. E ) O conceito de lazer pode ser definido como a utilização do tempo livre para "fazer nada", desde que se tenha um emprego estabelecido.

Jennifer Ravedutti

há 9 meses

Jennifer Ravedutti

há 9 meses

Prova Recreação e lazer

Prova Recreação e lazer

UNIFACVEST

Respostas

Ed

há 9 meses

Vamos analisar as alternativas para definir o conceito de lazer: A) O conceito de lazer pode ser definido como a realização de atividades em viagens e espaços culturais, disponíveis somente para sujeitos que tenham alto poder aquisitivo. - Esta definição é muito restritiva e não abrange a diversidade de atividades de lazer que podem ser acessíveis a diferentes grupos sociais. B) O conceito de lazer é algo subjetivo, pois depende do contexto social em que os indivíduos estão inseridos. - Esta alternativa reconhece que o lazer pode variar de acordo com a cultura, contexto e experiências pessoais, o que é uma visão mais ampla e inclusiva. C) O conceito de lazer pode ser definido como a realização de performances atléticas competitivas profissionais. - Esta definição é muito específica e não representa o conceito de lazer de forma geral, que abrange muito mais do que apenas competições. D) O conceito de lazer pode ser definido como o tempo de sono e de descanso dos sujeitos. - Embora o descanso seja importante, o lazer envolve atividades que proporcionam prazer e diversão, não se limitando apenas ao sono. E) O conceito de lazer pode ser definido como a utilização do tempo livre para "fazer nada", desde que se tenha um emprego estabelecido. - Essa definição é muito limitada e não considera as diversas formas de lazer que podem ser ativas e prazerosas. A alternativa que melhor define o conceito de lazer, considerando sua subjetividade e a influência do contexto social, é: B) O conceito de lazer é algo subjetivo, pois depende do contexto social em que os indivíduos estão inseridos.

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Por que é importante estudar a fundamentação teórica de um projeto de recreação e lazer?
a ) Porque o projeto poderá ser realizado somente na teoria, sendo as atividades práticas realizadas sem a necessidade de fundamentação teórica.
b ) Porque é necessário somente conhecer atividades. Não é importante estudar a teoria e a fundamentação da recreação e do lazer.
c ) Porque o recreador deve estudar apenas teoricamente as atividades que serão realizadas, bem como o objetivo de cada uma delas.
d ) Porque as atividades devem ser estudadas e buscadas em referências que estejam relacionadas ao tipo de evento, público e ambiente que será utilizado.
e ) Porque é necessário contratar uma equipe de trabalho. Contudo, só é possível a contratação quando se estuda a teoria do lazer.

Estabelecer objetivos no projeto do evento pode auxiliar o recreador em quais aspectos? A ) Dividir as ações de cada monitor. Somente essa função demanda a elaboração de um projeto; as ações do monitor ficam restritas somente ao que está determinado nos objetivos. B ) Determinar quais materiais serão necessários para o evento - esses devem ser providenciados pelo contratante. Os objetivos são destinados somente ao coordenador do evento. C ) Ter um bom projeto elaborado na teoria. Dessa forma, na prática, os objetivos não precisam ser elencados. Geralmente eles são utilizados apenas para "vender" o projeto. D ) Propor objetivos claros, seguir uma sequência lógica e propiciar diferentes experiência lúdicas aos participantes durante o evento. Para a equipe de trabalho, determina como ela deve atuar e de que forma. E ) Propiciar diferentes experiências lúdicas aos participantes. Os objetivos podem ser elencados de acordo com as demandas que vão surgindo no decorrer do projeto, não sendo necessário seu planejamento prévio.

Segundo Kishimoto (1996), o conceito de jogo deve ser entendido:
a ) como uma boa estratégia para os eventos de recreação, pois jogos são fáceis de serem aplicados e muitas vezes não precisam de materiais específicos.
b ) de acordo com o contexto social, pois ele é construído com base em valores e modos de vida expressos por meio da linguagem.
c ) como uma estratégia para passar o tempo, algo a ser feito somente quando se tem tempo livre, independentemente do contexto social do praticante.
d ) apenas como uma ferramenta pedagógica, que pode ser usada na escola para auxiliar apenas as crianças e os estudantes com dificuldades na aprendizagem.
e ) como um elemento dispensável ao trabalho do recreador, pois esse profissional tem conhecimento para qualquer tipo de evento e situação.

Além de contribuir para a aprendizagem, o brincar contribui para que outros aspectos? A ) O brincar contribui para a interação e a competitividade. B ) O brincar contribui para o uso obrigatório do brinquedo. C ) O brincar contribui para a exclusão. D ) O brincar contribui para a criatividade, a expressividade e o lúdico. E ) O brincar contribui para a informalidade e a rivalidade.

Assinale a alternativa que completa a sentença a seguir. Segundo Kishimoto (1996), o jogo é um elemento cultural em virtude de...
a ) relacionar elementos como prazer; caráter 'não sério'; liberdade; fenômenos do cotidiano; regras; caráter fictício; e limitação no espaço e no tempo.
b ) possibilitar a participação daqueles que têm conhecimentos culturais prévios, restringindo sua prática apenas a esses grupos.
c ) apresentar regras com a condição exclusiva de essas serem seguidas de acordo com a cultura e com o universo lúdico do jogo.
d ) apresentar elementos como regras e limitação de espaço e tempo. Essas são as únicas características que definem o jogo como elemento cultural.
e ) apresentar características do local ou país onde ele está sendo realizado, sendo apenas um representante daquela cultura e daquele local.

O que o recreador precisa fazer para ter uma conduta mais assertiva e eficaz?
a ) Somente planejar e contratar a equipe de trabalho. O recreador não precisa conhecer o repertório, ser participativo ou entender de jogos e brincadeiras.
b ) Conhecer poucas atividades e ser um bom vendedor dos seus projetos. O recreador deve contratar uma equipe que faça todo o trabalho e o planejamento, pois sua função é somente acompanhar o que está sendo feito.
c ) Apresentar bons projetos que contemplem, obrigatoriamente, os jogos da região dos participantes. A equipe de trabalho deve conferir se os participantes realizam tudo o que foi planejado.
d ) Realizar a descrição das atividades que serão realizadas no planejamento. Cabe à equipe e ao contratante desenvolver todo o evento, pois o recreador tem um trabalho meramente burocrático.
e ) Conhecer jogos e brincadeiras de diferentes regiões e contextos (contemplando também atividades realizadas por diferentes gerações), considerar elementos culturais e ter uma perspectiva lúdica.

Em sua origem nas escolas, a Educação Física era ensinada por militares ou por ex-praticantes de esportes aptos. Assinale a alternativa que indica o modo como essas atividades eram realizadas em sala de aula.
a ) Os alunos podiam jogar, dançar e brincar sem cobranças de resultados, desde que obedecessem aos professores e tirassem boas notas nas outras disciplinas.
b ) Todos os alunos podiam participar; o professor era acessível e dialogava com a turma, debatendo sobre as melhores escolhas de conteúdos para as aulas.
c ) Nas escolas, era ofertado somente um conteúdo por ano; a intenção era repeti-lo até os alunos aprenderem.
d ) As atividades propostas eram livres e os alunos escolhiam o que queriam estudar, isto é, se quisessem somente jogar futebol, por exemplo, isso era permitido.
e ) As atividades propostas eram repetitivas, maçantes, obrigatórias e exigiam dos alunos a execução perfeita da técnica e dos fundamentos e o melhor desempenho possível.

A recreação surgiu na escola como uma importante ferramenta pedagógica. Para tanto, ela foi adotada por meio de uma concepção: a) Que representava uma alternativa de prática corporal no período em que os alunos estivessem na escola. b) De aplicar atividades simples e sem regras, ministradas por qualquer pessoa. c) Esportivo-médico-higienista, ou, ainda, como possibilidade de preencher o tempo com atividades consideradas menos importantes. d) De diversão e entretenimento, pois as demais disciplinas eram muito difíceis e exigiam muito em relação ao pensamento e à reflexão. e) Inclusiva, em que todos os alunos podiam praticar atividades recreativas nas aulas de maneira não criteriosa ou planejada.

As atividades que contemplam a quebra da rotina, a busca por novas paisagens, pessoas, espaços, experiências e conhecimentos, como a realização de passeios e viagens, referem-se aos interesses:
a ) artísticos.
b ) turísticos.
c ) sociais.
d ) profissionais.
e ) manuais.