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Leia o fragmento do texto: "É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que conceitua corretamente métodos analíticos alfabetizadores e suas funcionalidades:
A São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história.
B São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases.
C Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um texto com boa entonação e dicção.
D A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético.
E Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos.
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Exercícios Para o Conhecimento

há 9 meses

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há 9 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a que conceitua corretamente os métodos analíticos alfabetizadores: A) São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história. - Esta descrição se refere mais aos métodos globais ou analíticos, mas não é específica para os métodos analíticos. B) São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases. - Esta descrição se refere aos métodos sintéticos, que começam pelas menores unidades e vão para as maiores. C) Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um texto com boa entonação e dicção. - Esta afirmação não é uma definição de métodos analíticos, mas sim uma observação sobre a leitura. D) A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético. - Esta opção também se refere mais a métodos sintéticos, que focam no reconhecimento das letras e fonemas. E) Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos. - Esta opção é confusa, pois os métodos silábicos e fonéticos são, na verdade, considerados métodos sintéticos. Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa na definição de métodos analíticos alfabetizadores é a A, pois ela se refere ao início do processo de alfabetização de forma mais ampla, enquanto as outras opções não descrevem corretamente os métodos analíticos. Portanto, a resposta correta é: A.

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Leia a seguir o trecho de um texto: “[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro -base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais:
A As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas somente no final do ano letivo.
B Toda criança é produtora de saberes e cultura.
C Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão.
D É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita.
E A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num processo de transmissão e assimilação de conhecimentos.

Leia o fragmento de texto a seguir: "As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a soletração e silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança deveria conhecer primeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois juntar essas letras em sílabas e conhecer os sons [...]." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58. Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro -base Metodologia da alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores possuem suas especificidades.
Assinale a alternativa que apresenta a prioridade do método sintético:
A O letramento.
B As palavras.
C O som.
D As letras isoladas.
E A decodificação.

Leia o fragmento de texto abaixo: “O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro -base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo Piaget:
A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito.
B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo.
C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela.
D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o que favorecia o processo de alfabetização da criança.
E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido.

Leia o texto: “O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro -base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a importância de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a oralidade:
A É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local.
B São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez de lado.
C É importante realizar atividades de oralidade para valorizar sua cultura e ter valorizada a sua linguagem.
D É importante para elevar a autoestima dos educandos.
E É importante para enaltecer a cultura e o processo de escrita.

Leia o fragmento de texto a seguir: “Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro -base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal:
A Letras de músicas.
B Placas de trânsito.
C Lista de compras.
D Cartas de amor.
E E-mails.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro -base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky:
A A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento.
B A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa a frequentar a educação formal.
C A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares.
D A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida.
E A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando.

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