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Leia o fragmento de texto a seguir: “Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal:
A Letras de músicas.
B Placas de trânsito.
C Lista de compras.
D Cartas de amor.
E E-mails.

Exercícios Para o Conhecimento

há 9 meses

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: TEORIAS E METODOLOGIAS

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Respostas

Ed

há 9 meses

Para identificar a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal, precisamos entender o que caracteriza esse tipo de linguagem. A linguagem não verbal se refere a formas de comunicação que não utilizam palavras, mas sim símbolos, gestos, imagens ou sinais. Vamos analisar as opções: A) Letras de músicas - Esta opção utiliza palavras, portanto, é uma forma de linguagem verbal. B) Placas de trânsito - As placas de trânsito utilizam símbolos e sinais visuais para comunicar informações, sem palavras. Essa é uma forma de linguagem não verbal. C) Lista de compras - Embora possa ter uma estrutura visual, utiliza palavras, portanto, é verbal. D) Cartas de amor - Esta opção é uma forma de comunicação verbal, pois utiliza palavras escritas. E) E-mails - Também é uma forma de comunicação verbal, pois utiliza palavras escritas. Dessa forma, a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal é: B) Placas de trânsito.

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Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] são dois processos diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas que são igualmente importantes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa o conceito de sistematização corretamente:
A É o ato de ensinar às crianças a relação entre a escrita e o som, sua decifração e regras ortográficas, tendo a mão trabalhos que explorem textos reais.
B É o ato de ensinar às crianças a parte gramatical da língua, trabalhando sempre com textos técnicos e direcionados para as regras gramaticais.
C É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos fonemas. Trabalho realizado com identificação das sílabas por meio da sonorização.
D É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos grafemas.
E É o ato de ensinar às crianças a relação entre fonemas e grafemas, sua decifração, explorando textos técnicos.

Leia o fragmento do texto: "É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que conceitua corretamente métodos analíticos alfabetizadores e suas funcionalidades:
A São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história.
B São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases.
C Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um texto com boa entonação e dicção.
D A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético.
E Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos.

Leia o fragmento do texto a seguir: “A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado de um educador escolher um método fixo para o processo de alfabetização e letramento:
A Compreende a alfabetização como a sistematização de sons e grafias.
B Compreende a alfabetização como um processo livre.
C Compreende a alfabetização como uma junção do processo mecânico e aberto.
D Compreende a alfabetização como uma sistematização das grafias.
E Compreende a alfabetização como um processo de sistematização oral.

Leia a seguir o trecho de um texto: “[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais:
A As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas somente no final do ano letivo.
B Toda criança é produtora de saberes e cultura.
C Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão.
D É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita.
E A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num processo de transmissão e assimilação de conhecimentos.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] alfabetizador passa a 'alfabetizar letrando' os seus alunos. Para isso, precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto (e simultaneamente) desenvolver o processo de letramento na exploração dos diferentes tipos de texto [...]”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100 e 101.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita, de acordo com o princípio do letramento:
A Compartilhamento de histórias.
B Leitura individual.
C Estímulos à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva.
D Rodas de conversa.
E Utilização do dicionário.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky:
A A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento.
B A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento que passa a frequentar a educação formal.
C A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares.
D A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida.
E A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando.

Leia o texto: “O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade”. Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a importância de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a oralidade:
A É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local.
B São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez de lado.
C É importante realizar atividades de oralidade para valorizar sua cultura e ter valorizada a sua linguagem.

corretamente a importância de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a oralidade:
Marque a alternativa que apresenta um dos eixos de alfabetizar-letrando:
A É importante realizar atividades de oralidade para depreciar a cultura local.
B São importantes as atividades de oralidade para que o educando interaja e deixe a timidez de lado.
C É importante realizar atividades de oralidade para valorizar sua cultura e ter valorizada a sua linguagem.
D É importante para elevar a autoestima dos educandos.
E É importante para enaltecer a cultura e o processo de escrita.

Analise o seguinte fragmento de texto: "A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois orienta a escolha das técnicas e das atividades [...] por isso precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto desenvolver o processo de letramento".
De acordo com esse excerto e com os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos fundamentais de trabalho a serem considerados para alfabetizar - letrando. Marque a alternativa que apresenta um dos eixos de alfabetizar-letrando:
A Raciocínio lógico fotográfico.
B Memorização, cópia e soletração.
C Apropriação do sistema de escrita.
D Decoreba e soletração.
E Cópia de textos, palavras e frases.