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Leia o fragmento de texto: "[...] currículo pressupõe planejamento, e por meio da gestão democrática alcança seu auge com todos participando em torno da sua produção". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente um dos instrumentos essenciais para que a gestão democrática se efetive na escola:
A A escolha dos novos gestores feita pela equipe pedagógica.
B A exclusão dos órgãos colegiados.
C O preparo do estudante para o exercício da cidadania.
D A construção contínua e análise do Projeto Político Pedagógico da escola.
E A qualificação do estudante para o mercado de trabalho.

há 9 meses

há 9 meses

Prática currículo escolar questão 1 a 10

Prática currículo escolar questão 1 a 10

Respostas

Ed

há 9 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao conceito de gestão democrática na escola, que envolve a participação de todos os envolvidos no processo educativo e a construção coletiva do currículo. A) A escolha dos novos gestores feita pela equipe pedagógica. - Embora a escolha dos gestores seja importante, não é um instrumento essencial para a gestão democrática em si. B) A exclusão dos órgãos colegiados. - Esta alternativa vai contra o princípio da gestão democrática, que valoriza a participação e a inclusão. C) O preparo do estudante para o exercício da cidadania. - Embora importante, não é um instrumento direto para a efetivação da gestão democrática. D) A construção contínua e análise do Projeto Político Pedagógico da escola. - Esta alternativa reflete um processo colaborativo e contínuo, essencial para a gestão democrática, pois envolve a participação de toda a comunidade escolar na construção e análise do projeto. E) A qualificação do estudante para o mercado de trabalho. - Embora relevante, não é um instrumento específico para a gestão democrática. Diante dessa análise, a alternativa correta que indica um dos instrumentos essenciais para que a gestão democrática se efetive na escola é: D) A construção contínua e análise do Projeto Político Pedagógico da escola.

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Leia a citação abaixo: "O currículo deve ser elaborado a partir da preocupação com a formação da identidade dos indivíduos e de acordo com os significados sobre a realidade expressa nos discursos desses indivíduos". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 3.
Considerando a citação acima e os texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que caracterizam o currículo escolar na perspectiva do multiculturalismo:
A Reconhecimento da objetividade, da homogeneidade dos sujeitos, da multiculturalidade e das minorias.
B Fortalecimento da igualdade, da heterogeneidade dos sujeitos, da diversidade e exclusão social.
C Valorização das subjetividades, das diferentes identidades dos sujeitos, da diversidade e inclusão das minorias.
D Desvalorização da meritocracia, das diferentes identidades dos alunos, da multiculturalidade e da inclusão das minorias.
E Fortalecimento da meritocracia, da homogeneidade dos alunos, das identidades e da inclusão das minorias.

Leia o excerto de texto abaixo: “A direção das políticas educacionais, a partir da década de 1990, é caracterizada pelo afastamento do Estado [... ] Ao mesmo tempo, a escola se destaca - pelos baixos índices de aprendizagem – como uma instituição que precisa ser reformada”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 153.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a reforma da escola e seus participantes, assinale a alternativa correta:
A Contou com a participação de todos, especialmente da comunidade.
B Contou com a participação do Estado.
C Contou com a participação do governo.
D Contou com a participação do governo e da comunidade, especialmente.
E Contou com a participação da secretaria da educação.

Leia o fragmento de texto: "São muitos os desafios e as incertezas no campo curricular na atualidade. Destacaremos apenas alguns, que nos parecem mais prementes dada a realidade brasileira. São eles a formação de professores, a necessidade de pesquisas na área da educação e, em específico, do currículo e a consideração da não neutralidade do currículo escolar". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.7.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre a questão da neutralidade ou não do currículo escolar, identifique a alternativa correta:
A O currículo é neutro, pois não pode apresentar nos conteúdos escolares qualquer indício de tomada de posição frente a realidade.
B O currículo não é neutro, pois está sempre vinculado com questões político partidárias.
C O currículo é neutro pois não apresenta nenhuma relação com o tempo e o espaço em que está contextualizado.
D O currículo não é neutro, pois a escolha dos conteúdos ou conhecimentos a serem ensinados é permeada por opções políticas, teóricas, políticas e ideológicas.
E O currículo não é neutro, pois sempre está pré-determinado pelos órgãos superiores, como o Ministério da Educação, por exemplo.

Leia o extrato de texto: "A escola é imprescindível para a transformação social. Uma educação de qualidade é o que pode gerar uma sociedade mais justa e igualitária, e com certeza os profissionais da educação se encontram aí, neste local, como grandes responsáveis por esta qualidade". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 9.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que apresenta corretamente o desafio do pedagogo para atuar no contexto social:
A Atuar em diversos espaços que envolvam práticas educativas e socioculturais.
B Desenvolver propostas pedagógicas com a comunidade local utilizando aprofundamento teórico e reflexivo.

Leia a citação a seguir: "Se desejamos discutir currículo numa perspectiva, de fato, crítica e reflexiva, precisamos incluir a questão das adaptações ou flexibilização curricular nessa discussão, que está relacionada com a aceitação de objetivos educacionais que se coloquem na direção de uma educação inclusiva". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 4.
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, assinale a alternativa que apresenta corretamente o princípio de equidade para uma educação inclusiva:
A Tratar todos da mesma forma, utilizando sempre os mesmos conteúdos e os mesmos espaços.
B Manter as condições necessárias para que cada aluno possa aprender, sem fazer adaptações no currículo.
C Segmentar os alunos da sala de aula de acordo com suas necessidades ou diferenças.
D Dar condições necessárias para que cada indivíduo possa aprender.
E Criar oportunidades para que cada aluno possa competir na sociedade com as mesmas condições que seus pares, sem distinção.

Leia o fragmento de texto: "São muitas as demandas no campo educacional que envolvem o currículo escolar, ou seja, as definições sobre o que ensinar, por que ensinar e como ensinar". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 6.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, a respeito do papel do professor para a efetivação do currículo escolar, identifique a alternativa correta:
A O professor tem papel secundário, pois ao planejar as aulas também assume a concepção e os princípios que embasam a prática pedagógica.
B O professor tem papel importante, pois ao planejar as aulas também aponta para a direção os princípios que embasam a prática pedagógica.
C O professor tem papel fundamental, pois ao planejar as aulas também define a concepção e os princípios que embasam a prática pedagógica.
D O professor tem papel de mediador, pois ao planejar as aulas também faz a ponte entre as definições governamentais e os materiais didáticos a serem utilizados.
E O professor não é prioritário no processo educacional, pois as definições são anteriores ao mesmo e as práticas pedagógicas autoritárias prevalecem no meio educacional em geral.

Leia o trecho abaixo: "Cada uma das tendências pedagógicas a serem abordadas trazem interferências e, de certa forma, determinam as definições curriculares, ou seja, dizem respeito às escolhas que são feitas sobre o que ensinar e como ensinar". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.2.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente a concepção pedagógica que se relaciona ao desenvolvimento da consciência política dos educandos e educadores:
A Teoria crítica-reprodutivista.
B Pedagogia histórico-crítica.
C Pedagogia libertadora.
D Tecnicismo.
E Pedagogia escolanovista.

Leia o fragmento de texto: 'Toda e qualquer ação da área de currículo deve ter por base a consideração da legislação que lhe dá suporte. As questões referentes ao que se deve ensinar, aos conteúdos que serão desenvolvidos em cada fase e etapa do ensino no Brasil, fazem parte das políticas educacionais'. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.5. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6.
marque a alternativa que apresenta corretamente a principal legislação que define os aspectos gerais para a organização das propostas pedagógicas das escolas no Brasil:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
B Lei Mundial sobre Educação para Todos.
C Lei Nacional dos Parâmetros Curriculares.
D Lei de Base Nacional Comum Curricular.
E Lei de Salamanca.

Leia o fragmento de texto: "O multiculturalismo é um pressuposto básico para a elaboração e execução de currículos que desejem ser efetivados numa perspectiva crítica e transformadora".
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, marque a alternativa que define corretamente o multiculturalismo na área do currículo escolar:
A Compreender a realidade permeada por culturas semelhantes e inter-relacionadas.
B Compreender a realidade como multicultural, ou seja, formada por várias culturas e etnias que se relacionam.
C Compreender as igualdades e a homogeneidade como norte das relações sociais.
D Compreender o entendimento da desigualdade como ponto fundante de todas as relações sociais.
E Compreender a realidade como complexa e permeada por múltiplas relações que têm como fundamento a base econômica.