Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as opções em relação à separação entre pensamento e linguagem no contexto escolar. a) Porque não reconhece o uso de licença poética. - Essa opção não se relaciona diretamente com a separação entre pensamento e linguagem. b) Porque a escola ainda precisa reconhecer as variações. - Embora essa seja uma questão importante, não aborda diretamente a separação entre pensamento e linguagem. c) Porque contrapõe a maneira como se aprende a língua na escola. - Essa opção sugere uma oposição, mas não explica claramente a importância da separação. d) Porque torna a oralidade um processo artificializado. - Essa opção pode ser relevante, mas não é o foco principal da separação entre pensamento e linguagem. e) Porque pode interferir na relação entre oralidade e escrita. - Esta opção é a mais pertinente, pois a separação entre pensamento e linguagem pode realmente afetar como os alunos se relacionam com a oralidade e a escrita, impactando seu aprendizado. Portanto, a alternativa correta é: e) Porque pode interferir na relação entre oralidade e escrita.