Leia a citação a seguir: “As assembleias gerais são reuniões abertas a toda a comunidade escolar, que se reúne sempre que houver necessidade de deliberar sobre assuntos urgentes de interesse da escola”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 146.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, identifique a alternativa correta que menciona o que é tratado nas assembleias dos alunos:
A Abordam apenas a questão do comportamento inadequado do discente em sala de aula.
B Tratam principalmente de temas que envolvem o ensino-aprendizagem e a convivência em sala de aula.
C Existem para que os professores possam decidir o que será incluso na proposta pedagógica da escola.
D Existem para que o aluno pense que tem voz dentro da gestão escolar, mas, na verdade, eles não podem interferir.
E Abordam essencialmente questões voltadas às suas vocações e carreiras profissionais.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, identifique a alternativa correta que menciona o que é tratado nas assembleias dos alunos:
A Abordam apenas a questão do comportamento inadequado do discente em sala de aula.
B Tratam principalmente de temas que envolvem o ensino-aprendizagem e a convivência em sala de aula.
C Existem para que os professores possam decidir o que será incluso na proposta pedagógica da escola.
D Existem para que o aluno pense que tem voz dentro da gestão escolar, mas, na verdade, eles não podem interferir.
E Abordam essencialmente questões voltadas às suas vocações e carreiras profissionais.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar as alternativas com base na citação e no contexto das assembleias gerais na comunidade escolar. A) Abordam apenas a questão do comportamento inadequado do discente em sala de aula. - Esta opção é muito restritiva e não abrange a diversidade de temas que podem ser discutidos em assembleias. B) Tratam principalmente de temas que envolvem o ensino-aprendizagem e a convivência em sala de aula. - Esta opção é mais abrangente e reflete a importância das assembleias em discutir questões relevantes para a comunidade escolar, incluindo o ensino e a convivência. C) Existem para que os professores possam decidir o que será incluso na proposta pedagógica da escola. - Esta opção não é correta, pois as assembleias são abertas à comunidade e não são apenas para decisões dos professores. D) Existem para que o aluno pense que tem voz dentro da gestão escolar, mas, na verdade, eles não podem interferir. - Esta opção sugere uma falta de autenticidade nas assembleias, o que não é o objetivo delas. E) Abordam essencialmente questões voltadas às suas vocações e carreiras profissionais. - Embora isso possa ser um tema, não é o foco principal das assembleias gerais. Após essa análise, a alternativa que melhor representa o que é tratado nas assembleias dos alunos é: B) Tratam principalmente de temas que envolvem o ensino-aprendizagem e a convivência em sala de aula.
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Leia a citação a seguir: “Entendido o perfil do gestor escolar, podemos compreender o seu papel. Primeiramente, ele deve ter a consciência de que este está revestido por determinação legal.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDROSO, V. B.A. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Gestão Educacional. Curitiba: InterSaberes, 2021, p.09.
A partir da citação anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da aula 05, Tema 5 – Papel do Gestor no Espaço Escolar, relacione as competências necessárias ao gestor escolar, de acordo com os autores Libâneo e Cury: 1. Libâneo 2. Cury ( ) Responsabilidade, disciplina ( ) Decisão, iniciativa ( ) Legalidade, Impessoalidade Agora assinale a sequência correta:
A 1 – 2 – 1
B 2 – 2 – 1
C 2 – 1 – 2
D 2 – 1 – 1
E 1 – 1 – 2
Leia o excerto de texto a seguir: “[...] a democracia é uma forma de vida em que ocorre de maneira transitória na sociedade, estando inteiramente ligada na consciência dos sujeitos, pois os fazem refletir por meios de debates os problemas existentes aos seus comportamentos.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDROSO, C. V. B. A. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Gestão Educacional. Curitiba: InterSaberes, 2021. Texto da Rota de Aprendizagem, p. 7.
A partir do excerto de texto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da aula 04, Tema 03 – Gestão Escolar Democrática de Gestão Educacional sobre o conceito de gestão escolar democrática, assinale a alternativa correta.
A É uma gestão marcada pela transparência, pela condução de um líder principal e participação balizada pela hierarquia.
B Tem uma liderança forte, baseada numa personalidade de destaque, pessoa importante na comunidade local.
C É uma gestão que atua de forma efetiva nos procedimentos pedagógicos e em menor escala nos processos administrativos.
D É uma gestão ancorada na horizontalidade das relações, da vivência e convivência entre os sujeitos, que supera o autoritarismo.
E É marcada pela liberdade de expressão, de ideias, de atitudes, mas com deliberação centrada na liderança que representa toda a escola.
Leia a citação abaixo “[...] a gestão democrática está presente no ambiente escolar quando se criam processos e instâncias deliberativas que a viabilizem, e são os órgãos colegiados que garantem a prática da participação na escola.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDROSO, V. B.A. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gestão Educacional. Curitiba: InterSaberes, 2021. p.03.
A partir da citação anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da aula 06, Tema 1 – Órgãos Colegiados, de Gestão Educacional, assinale a alternativa que identifica os três principais órgãos colegiados da escola.
A Conselho escolar; Associação de Pais, Mestres e Funcionários; Grêmio Estudantil.
B Conselho escolar, Grêmio Estudantil e Associação de bairro.
C Conselho de classe, Conselho escolar, Conselho profissional.
D Assembleia geral, Conselho de classe, Grêmio Estudantil.
E Assembleia de professores, Grêmio Estudantil, Conselho de Classe.
Leia o fragmento de texto a seguir: “A garantia das dimensões da qualidade acontece com a prática do controle, eliminando-se as causas de possíveis desvios, o que é exercido por todas as pessoas da organização”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 84.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, para a gestão da qualidade total na gestão escolar, a qualidade é realizada em três dimensões. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona quais são elas:
A Controle do processo, inspeção e garantia de qualidade.
B Inspeção, controle do processo e desenvolvimento de novos produtos.
C Garantia de qualidade, controle do processo e desenvolvimento de novos produtos.
D Garantia de qualidade, controle do processo e inspeção.
E Controle, percepção e avaliação da qualidade.
Leia o texto a seguir: As escolas sentem dificuldades em coletivizar o processo educacional, bem como em aderir a outras propostas do plano global, especialmente a que preconiza a participação de toda a comunidade nesse processo. Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, a autora levanta algumas hipóteses sobre a dificuldade das escolas tornarem o processo educacional coletivo. Sendo assim, identifique a alternativa correta que apresenta uma justificativa para essa dificuldade:
A Muitos professores não acreditam que o plano global vá ser colocado em prática concretamente, ou seja, ficará somente no papel e no discurso.
B A maior parte das escolas não quer o planejamento interativo para organizar o trabalho pedagógico.
C Não faz parte da formação dos professores e diretores os estudos e debates teórico-conceitual sobre marcos referenciais.
D A sociedade tem conhecimento claro sobre como a escola e as instituições reproduzem mecanismos de discriminação e controle social.
E Os professores acreditam que o plano global vá ser colocado em prática concretamente, porém são impedidos de participar do processo.
Leia o trecho de texto: “A gestão democrática na escola se apresenta como elemento de contra-hegemonia em face da implantação direta e acrítica dos princípios e métodos da administração geral na gestão e organização escolar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 97.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa correta que indica um pressuposto fundamental para a efetivação da gestão democrático-participativa na escola:
A Alunos com profundo conhecimento histórico e social, capazes de fazer a crítica a atual sociedade.
B Professores bem formados, capazes de implementar uma pedagogia histórica e crítica, formando alunos participativos e com força de argumentação.
C Equipe de gestão capacitada para propor e coordenar processos de formação política de professores, pais e alunos.
D Mantenedora aberta para permitir que cada escola se organize de acordo com a realidade local, atendendo as demandas culturais próprias.
E Sociedade civil politicamente preparada e consciente quanto aos direitos e deveres necessários para a concretização das causas coletivas.
Leia a citação a seguir: “A construção do 'projeto político-pedagógico pressupõe três atos distintos, considerados essenciais na sua elaboração, os quais se relacionam entre si'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 150.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, identifique a alternativa correta que indica os atos que compõem o PPP:
A Ato formal, ato constitucional e ato operacional.
B Ato situacional, ato constitucional e ato conceitual.
C Ato formal, ato constitucional e ato conceitual.
D Ato situacional, ato conceitual e ato operacional.
E Ato informal, ato operacional e ato constitucional.
Atente para a citação: "O Projeto Político Pedagógico é 'um documento elaborado coletivamente pela comunidade escolar [...] com o objetivo de diagnosticar as necessidades da escola e, assim, analisar, compreender, melhorar e direcionar as ações necessárias'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDROSO, V. B.A. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Gestão Educacional. Curitiba: InterSaberes, 2021, p.05.
A partir da citação anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da aula 06, Tema 3 – Construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico, de Gestão Educacional, relacione os termos a seguir a seus respectivos significados. (1) Projeto (2) Político (3) Pedagógico ( ) Está na vertente de compromisso com a formação do cidadão. ( ) Busca uma direção coletiva com intenção de algo. ( ) Tem como base a efetivação da intencionalidade da escola na formação do cidadão participativo. Agora, assinale a sequência correta:
A 1 – 2 – 3
B 1 – 3 – 2
C 2 – 1 – 3
D 2 – 3 – 1
E 3 – 1 – 2
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